Actividad 4.

Reto cognitivo y recuperación de saberes previos.

● ¿Qué has leído, escuchado o sabes, respecto al Marco Curricular y Plan de

Estudios 2022 de la Educación Básica?

Escribe lo que sabes.

Que este nuevo plan y programas está estructurado por fases, campos
formativos y ejes articuladores que se relacionan con la escuela y la
comunidad.

Actividad 5.
a. Analiza el siguiente video “Características generales del Plan de Estudios de la
Educación Básica 2022”, https://www.youtube.com/watch?v=CXF3Vko-AcU
que aborda los principales elementos de la estructura curricular.

b. Para recapitular el video expuesto reflexiona lo siguiente:

● Principales cambios que identifican en la organización del currículo y

escríbelos

Principales Cambios en la organización del currículo

que está integrado por fases, programas, campos formativos, ejes
articuladores, perfil de egreso que se deben integrar tanto en el aula como en
la comunidad

Actividad 6.

Lea los siguientes textos, reflexione sobre cada uno de los temas y elabore
una conclusión. ( carpeta de materiales)

● La comunidad como núcleo de los procesos educativos. Pág. 87

● El aprendizaje como experiencia formativa. Pág. 87

● La evaluación de los aprendizajes. Pág. 92

● Perfil de egreso de las y los estudiantes de educación básica. Pág. 99

● Fases del currículo. Pág. 159

Conclusión
La comunidad juega un papel muy importante en el proceso educativo
puesto que se enfatiza ante toda relaciones interpersonales que se
establecen entre individuos en diferentes sistemas educativos, y en este
proceso el individuo puede relevar los valores que aportan los
conocimientos. Así mismo el alumno se involucra en una problemática
real que esté vinculada con su entorno, lo que implica un reto a la
implementación de una solución.
en cuanto a la evaluación pretende Tiene como función principal
retroalimentar el proceso edu-
cativo a través del diálogo entre el profesorado y las y los estu-
diantes que desencadene procesos de autorreflexión de ambas
partes para identificar los logros y elementos por trabajar, los
obstáculos que se han presentado y, en su caso, trazar acciones
de mejoramiento. ya que el perfil de egreso ofrece
una visión integral de los aprendizajes que las y los estudian-
tes habrán de desarrollar a lo largo de la educación básica, en
los que se articulan las capacidades y los valores expresados en
los ejes articuladores con los conocimientos, actitudes, valores,
habilidades y saberes aprendidos gradualmente en los campos
formativos, un conjunto de las cualidades y los saberes que les
permitan seguir aprendiendo, curricular, el perfil de egreso define
el ideal de ciudadanas y ciudadanos integrantes de una socie-
dad democrática que afiancen
su autonomía; valoren su vida, su cuerpo y su identidad junto
con la de las demás personas, al mismo tiempo que vayan reconociendo
la importancia de vivir en comunidad.
Las fases de aprendizaje ponen atención en la continuidad
del proceso educativo a lo largo de la educación básica, en con-
cordancia con el desarrollo de aprendizaje de las y los estudian-
tes en su complejidad y especificidad.
-Centrar la educación básica, de inicial a secundaria, en los procesos
formativos.
-Ofrecer a las y los estudiantes mayores posibilidades para consolidar,
aplicar, integrar, modificar, profundizar, construir o acceder a nuevos
saberes.
-Priorizar la planeación, seguimiento y evaluación del trabajo entre
docentes
-Promover una perspectiva amplia e integral ayuden a comprender,
explicar y aplicar los saberes, procedimientos y valores de diversos
 campos.
Son el camino para reflexionar, comprender, plantear interrogantes y
encontrar soluciones a problemas o situaciones que resulten del interés
para la comunidad.

Actividad 7. Campos Formativos.

Complete la siguiente tabla con los 4 campos formativos y una actividad que
pertenezca a cada uno de ellos.

CAMPO FORMATIVO ACTIVIDAD

LENGUAJES recopila y analiza distintos trípticos

informativos para conocer sus
características y funciones.

SABERES Y PENSAMIENTOS analiza y explica algunos problemas

CIENTÍFICOS medioambientales de la comunidad,
México y el mundo, sus causas y
consecuencias en la salud ambiental.

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDAD Describe las actividades que se

realizan de manera cotidiana en su
casa, escuela y comunidad, e
identifica en cada caso la relación que
dicha actividad guarda con la
naturaleza, para reconocer situaciones
que la benefician o dañan y asi valorar
sus acciones.

DE LO HUMANO Y LO reflexiona acerca de distintos hábitos y

COMUNITARIO costumbres de higiene que se realicen
en la vida cotidiana de su comunidad,
para mejorar prácticas de higiene con
sus compañeros de clase.