Introducción

Tratar con grupos escolares no es posible sin disciplina. La disciplina en

las instituciones educativas es un tema muy amplio que involucran o
solo a quienes reciben la docencia, los alumnos, sino también a los
docentes y todo el personal que trabaja en la escuela asi como a los
padres, aquí es donde se gesticula. La primera educación de los
individuales. La disciplina es un tema muy relevante en el trabajo
escolar, paralograr el desarrollo, crecimiento academico y personal no
solo de losestudiantes sino también del docente y sus acciones
relevantes parahacer que los estudiantes tengan una profesión que debe
servir parasostenerse económicamente. , si existe como algo comun, las
metasse alcanzarán en cada proyecto que se propongan en la vida
diaria. ESla clave del exito en cualquier lugar.¿La conducta de los
alumnos es por la falta de disciplina en el aula?Es una idea que se tiene
en este momento y seguramente al terminode este texto se tendrá un
panorama más claro es por ello que seabordara con el título "la
disciplina del maestro y el alumno".Determinar qué es lo que engloba la
disciplina en el aula y losfactores que influyen en ella positiva o
negativamente en el manejode grupos escolares hace que se tenga que
tratar este tema.Conocer una definición más acertada, la relación que
guarda con elaprendizaje, las causas que originan las malas conductas,
el porquéde ellas y las estrategias que se pueden tomar para trabajar
con lafamilia acerca de la disciplina en el salón de clases, sirva para
tenerun conocimiento sobre cómo afrontarlas para el trabajo
académicopresente personal y el campo laboral en el futuro.

La disciplina del maestro y del alumno

Todos los días de clase en las escuelas se muestran comportamientosde
rebeldia, falta de respeto y de entusiasmo, incumplimiento
deactividades o tareas escolares; por florera, falta de interes o lo
quemar. Lo que está sucediendo, se podría decir, no solo
esresponsabilidad de uno, en este caso del alumno sino también de
laperformance del maestro frente al manejo del grupo escolar, los
limites ynormas no se hacen presentes porque no hay una disciplina
adecuadao simplemente no la hay.Disciplina, podria decirse que es
actuar como lo dicta el sistema endonde se está inmerso, respetar a la
autoridad, portarse bien, andar muy recto y en línea, sin desorden ni
ruido; Cotera (sf) dice: "LaDisciplina es la capacidad de actuar ordenada
y perseverantementepara conseguir un bien. Exige un orden y unos
lineamientos parapoder lograr más rápidamente los objetivos deseados,
soportando lasmolestias que esto ocasiona." Es como las personas
logran crecer yobtener lo que tienen, es como se han hecho las grandes
potenciaseconomicas del mundo y en el area escolar sin duda.Es actuar
ordenadamente en todo lo que se hace, desde el aseopersonal hasta la
tarea escolar, porque es una manera de optimizartiempos y espacios.
Para preparar una receta se tiene que respetar eltiempo de coccion de
los alimentos y obtener la consistenciadeseado, de lo contrario el
resultado será un mal sabor de boca.Respecto a los lineamientos, estos
entendieron como las normasque deben de respetarse y que hacen ver
los limites hasta los que sepuede llegar, violarlos significará una sanción
o una consecuencia,quizás no grata y en el peor de los casos hasta se
puede afectar aotros El orden y la organizacion hacen que las cosas
funcionenadecuadamente, una persona organizada tendrá la capacidad
dehacer de manera rapida alguna tarea porque tiene las cosas en
sulugar y sabe donde estan, clasifica de acuerdo a algunafeature ya la
hora de un examen, por ejemplo, sus apuntesseran una herramienta
muy util porque tambien ahi ordena yacomoda la informacion. Cosas tan
sencillas implican disciplina, es ahíen donde entra la disciplina escolar,
en el hacer diario aunque elloimplique un esfuerzo extra que hace la
diferencia en el resultado.En el aula es necesario crear el ambiente para
trabajar de maneraadecuada con la interaccion de todos, de acuerdo al
DICCIONARIO DELAS CIENCIAS DE LA EDUCACION en Fregoso (2007)
la disciplinaescolar se define como: "Conjunto de normas que regulan
laconvivencia en la escuela, se refiere tanto al mantenimiento del
ordencolectivo del recinto como a la creacion de habitos de
perfectaorganización y del respeto a cada uno de los miembros
queconstituyendo la comunidad educativa” (p.14). Normas necesarias
entodo grupo u organización, que hacen posible la convivencia en
dondedesde el momento en que se llegue se conozcan y se
tenganpresentes para evitar cualquier tipo de problema.Así mismo es
necesario asumir la responsabilidad y compromiso conlos objetivos, en
este sentido primero se debe tener en cuenta quese deben de cumplir
con una serie de requisitos que hacen posible latarea. Como al inicio del
ciclo escolar se establece que todos lospequeños deben de traer sus
colores para trabajar, en caso de quecaído no podrá hacer las
actividades por traer material, con el pasodel tiempo se cree un hábito,
el poner los útiles en la mochila seráalgo natural y de costumbre. Es en
donde surge la relación de ladisciplina con el aprendizaje.Dicha relación
es la que hace posible ese aprendizaje, ese cambio deconducta a través
de la disciplina, las normas son y se hacen pararespetarse, trabajar con
orden y de manera organizada con otros ypara uno mismo; Fregoso
(2007) nos dice: "favorece la adquisición denormas y hábitos de
comportamiento social-escolar, es decir ladisciplina posibilita los
procesos de desarrollo de enseñanza-aprendizaje y la consecución de
objetivos propuestos, además de darun valor socializador (sin
represión). (pág. 15). La socializacion solo esposible a través de reglas y
normas, sin ellas no podría existir unasociedad porque cada uno actuaría
como mejor le pareciera o porinstinto sin tomar en cuenta a los demás,
aunque no debe deconfundirse con la represion.Con el ambiente
adecuado poco a poco el alumno se da cuenta deque la disciplina es
necesaria para conseguir lo que quiere; Cotera(sf) afirma: "El que se
sabe exigir a si mismo se hace comprensivocon los demas aprende a
trabajar ya darle sentido a todo lo quehace." Todo requiere un esfuerzo
y eso que se gana con másdesempeño y sacrificio es de lo que se
obtuvo mejores enseñanzasy claro mejores satisfacciones.Para obtener
buenos resultados debe existir una buena guía, un líder;el maestro, es
una pieza fundamental, es el motivo por el que muchospequeños en el
preescolar dicen "cuando sea grande voy a sermaestro/a". Entonces el
maestro determina el éxito o fracaso demuchos estudiantes, Garbarini
(2011) sostiene: "La personalidad deldocente quien con su
conocimiento, experiencia, talento y actitudespuede proporcionar el
estímulo para una buena experiencia deaprendizaje..." Quizá cómo
viste, cómo actúa, sea una motivación enel alumno para sobresalir y ser
como él; bien vestido, limpio,perfumado, organizado es digno de
admiración y respeto Por lo tanto, habrá quienes lo vean como un
ejemplo y más si éste sese encarga de demostrar que todo lo que tiene
y sabe es fruto de suempeño y disciplina en sus deberes y que
cualquiera puede llegar aser igual y sobre todo, lo puede superar. La
clase organizada y condinámica, el dominio de los temas, materiales
disponibles para eldesarrollo de la clase haran que se mantenga la
atencion e interes delos alumnos en los temas, lo que no ha de permitir
distracción alguna, y si existe el maestro buscará herramientas en su
experiencia paraseguir aprendiendo.El docente es el encargado del aula,
el que ha de encausar elaprendizaje de sus alumnos con disciplina, pero
ha de ser el primeroen tenerla presente y llevarla a cabo en su persona
y trabajo, elmaestro pone las bases para ser imitado. Si exige
cumplimiento denormas es porque él las respeta y pone en práctica.En
la escuela el alumno esta en formacion por lo tanto endeterminado
momento habrá mal comportamiento o indisciplina (faltade disciplina), y
es momento para que el maestro actúe enrestaurar el orden como
autoridad de grupo, aplicando la sancióncorrespondiente a la falta o
transgresión de normas. La indisciplina sedemuestra por la poca
atención en clase, burlas hacia otros, pláticacon compañeros, violencia,
ignoran al maestro, no logranconcentrado. Con esto mismo vienen las
normas que al serdemasiado rígidas no son aceptadas por el estudiante
y se tiende atransgredirlas. Estas deben de ser establecidas entre todos
losmiembros que se tendran que apegar a ellas y hacerse por
consensopara que sepan a qué se hacen acreedores en caso de
incumplirlas.Se hace necesario comprender al alumno que cada
accióntiene consecuencias y que algunas pueden ser catastróficas en
lasque no se puede volver hacia atras, las cuales son
llamadasconsecuencias naturales; Valdéz, Marambio & Mena (2016) las
defineasí: "Las consecuencias naturales son aquellas que se
producen"naturalmente producto de una determinada acción..." (p.4).
donombre lo dice, es algo natural, si se hace ejercicio sin anteriorwarm
lo más probable es que se pueda sufrir un calambre enpies o piernas; si
no se abriga en invierno a primeras horas seapareciendo un clima muy
helado. En estas, a veces, es dificil podercambiar el final pero si se
pueden prevenir y si ya se experimentó unavez seguramente
comprendió el resultado por lo que es pocoprobable que exista una
posterior.También existen las consecuencias lógicas que, después de
haberactuado de la forma incorrecta, se tiene la oportunidad de resarcir
eldaño en este caso es formativa, (Valdéz, Marambio, & Mena, 2016).
Alabamaaplicar las consecuencias a la conducta indeseada se debe de
teneren cuenta que ha de ser una consecuencia de esto y durante
suaplicación se generará un aprendizaje, por ejemplo, si se le derramóel
jugo de un compañero la consecuencia tiene que ser logico a esto,tendrá
que darle el suyo. Pero no todo es tan agradable y positivo, frente a
estas son otrasmedidas más drásticas que lamentablemente no aportan
muchasbeneficios para una persona y empeorar la situacion. Los
castigosson acciones que se ejercen sobre el autor de la conducta
indeseaday se finge que el infractor se sienta mal, denigra. Es bien
sabidoque hace decadas era una forma de mantener la disciplina en el
aulay se llegaba hasta los golpes para mantener quieto a un niño,
quienen realidad, en lugar de dejar de hacerlo senti coraje hacia
lapersona que imponía el castigo y lo que deseaba era tomar
revanchacon otra conducta, quizás hasta peor; no hay un aprendizaje,
uncambio de conducta. Además de que éste no tiene nada que ver conlo
que se hizo, por ejemplo por qué recibir un jalón de orejas porplaticar
en el salón a la hora de clases o golpear en las manos aalguien que
derramo la leche sobre la mesa. No hay relación en unacosa con la
otra.Se tiene que saber cómo actuar frente a las conductas indeseadas
enel aula para asi disminuirlas y no en el intento aumentarlas,
estosucede porque no se conocen las causas de estas y solo sepiensa en
el problema que se tiene y no en lo que origina tal cosa oconductaLas
conductas indeseadas suelen darse por diferentes motivos ocausas, el
conocer su origen, seguramente, ha de brindar las pautaspara actuar
sobre y apoyar al alumno a superarlas, hacerlo fuertefrente a
situaciones adversas que puedan importar su desempeñoescolar.Las
causas suelen estar en el individuo, Rodriguez & De Tena (2011)las
clasifica así: "...causas afectivas (inseguridad, falta de
cariño,rechazo...), causas de adaptación (dificultad de Integración en
elgrupo clase, aislamiento, agresividad, no aceptar los
valoreseducativos, marginación...) y causas académicas (dificultades
deaprendizaje, rendimiento bajo, fracaso escolar continuado...). A
estasse les denominan causas psicológicas en donde el alumno es el
queno puede adaptarse al aula por sus problemas ya sean de
integración,de aprendizaje o la baja autoestima que le provoca la falta
deatención de su familia y comienza el comportamiento inadecuado.

La comunicación es la base para el diálogo, la relación con otros y porlo

tanto para el aprendizaje, Cubero (2004) afirma: "Se considera quela
comunicación con los niños es básica para la construcción delconcepto
de sí mismo; es la vía por la cual, el niño crea ese concepto

y comprende el valor que como persona tiene." (p.7). La familia es

elprimer grupo social con el que interactua el individuo y si ahi no
seencuentra la ensenanza y practica de la comunicacion lo mas seguroes
que repercuta en la personalidad del niño.Si a lo anterior se le agrega
que en la escuela se tenga por maestro auna persona fria, cortante
como se dijera por ahi, de pocas palabras,que no acostumbre a repetir
las instrucciones o no sepa darlas. Elresultado será incumplimiento en
tareas y trabajos, poca o nulaparticipación de los alumnos, en clase y el
maestro llegará a ladeterminacion de que hay indisciplina. Cuando solo
se explica la clasey no se da la oportunidad de preguntar a los alumnos
y opinar, no sesabría si hubo comprensión del tema y más aún si no
haycomunicación facial o corporal.Los profesores deben de tener la
capacidad de escucha, lenguajefluido y coherente que si se tiene la
necesidad de repetir porque notodos asimilaron la información, lo haga.
La forma en que se dirigehacia los demás y el trato que brinda debe de
ser cordial para que loslos alumnos tendrán esa confianza de acercarse
y cuestionar acerca dedudas que tienen sobre la clase y no solo eso,
tambien endeterminado momento ser un apoyo si hay una situacion que
afectalos alumnos o uno en particular.La escuela no es solo aprendizajes
académicos, también debe de serun lugar para el crecimiento y
desarrollo personal en donde lasrelaciones afectivas den seguridad y
autoestima para enfrentarse alos retos de la vida cotidiana que en
ocasiones no se encuentran encasa.ConclusiónLa disciplina es más que
ir directamente. Organización significativa,orden, perseverancia,
organización en la vida diaria y profesional.Es de gran importancia para
el docente, asi es como se puede lograrel aprendizaje, que es el fin de la
educacion.No solo el docente debe estar presente en el aula y los
alumnos, sinoque tambien el docente debe ser disciplinado para poder
ofrecer una clase de calidad ya su vez ser un ejemplo frente a los
demas,respetando las reglas que deben ser adecuadas para el
alumno. .En la convivencia diaria se agradece las normas establecidas
que sedeben seguir para obtener una orden, si no se cumplen las
sanciones.Si el maestro es un buen líder, sabrá aplicar la consecuencia
de laacción ahora mismo, tratando de que sea formativa o también
sepuede dar una consecuencia natural, pero evite siempre llegar
alextremo del castigo, no es apto para alguien.Los factores que
provocan la disciplina pueden estar dentro o fuera dela escuela y el
docente debe actuar para descubrir el origen y buscarestrategias e
implementarlas para erradicarlo. Siempre debeinvolucrar a las familias
en el compromiso y la responsabilidad de laeducación de los
estudiantes. Es asi como la disciplina debe estarsiempre presente en el
entorno escolar para poder lograr la meta entodos los ciclos escolares
con éxito. Es importante mencionar que ladisciplina no solo debe estar
en el aula sino también en todo eldepartamento, el grupo de docentes y
administradores y el director,tema en el que quiero avanzar para un
analisis mas profundo.

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