PLANIFICADOR SEMANAL DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 07

 Título de la actividad N° 01 : “Indagamos sobre las enfermedades asociadas a malos hábitos alimentarios”
 Fecha : Del 30 al 03 de setiembre.
 Periodo de ejecución : 01 semana.
 Medio : Web
 Grado : 3 “A” y “B”
 Profesoras : Tania Ordoñez Romero. / Patricia Jave Montenegro.
1. Cuadro de Planificación

DIAS LUNES 30 MARTES 31 MIÉRCOLES 01 JUEVES 02 VIERNES 03

Aprenderán a indagar usando procedimientos científicos para explicar que algunos componentes presentes en los alimentos ocasionan enfermedades.
PROPÓSITO
Además, reflexionarás sobre la importancia de las actividades físicas en beneficio de la salud.
Conocemos Comprobamos
enfermedades asociadas algunos componentes Arreglos florales con
Los ritmos de la
TEMA FERIADO a malos de las gaseosas e la repartición Estas son mis metas
naturaleza en el arte
hábitos alimentarios indagamos sus efectos equitativa
en la salud
Comunicación Ciencia y Tecnología Matemática Tutoría/ Personal
ÁREA Arte y Cultura
Social
Lee diversos tipos de Indaga mediante Convive y participa
Aprecia de manera crítica
textos escritos en su métodos científicos Resuelve problemas democráticamente en
COMPETENCIA manifestaciones artístico-
lengua materna para construir de cantidad la búsqueda del bien
culturales
conocimientos común
 Obtiene información  Problematiza  Traduce  Percibe  Interactúa con todas
del texto escrito. situaciones para cantidades a manifestaciones las personas.
 Infiere e interpreta hacer indagación. expresiones artístico-culturales.  Delibera sobre
información del texto.  Diseña estrategias numéricas.  Contextualiza asuntos públicos.
 Reflexiona y evalúa para hacer  Usa estrategias y manifestaciones  Participa en acciones
la forma, el contenido indagación. procedimientos de artístico-culturales. que promueven el
y contexto del texto  Genera y registra estimación y  Reflexiona creativa y bienestar común.
CAPACIDADES datos o cálculo. críticamente sobre
información.  Argumenta manifestaciones
 Analiza datos e afirmaciones artístico-culturales.
información. sobre las
 Evalúa y comunica relaciones
el proceso y numéricas y las
resultados de su operaciones.
indagación.
CRITERIOS DE  Predice de qué tratará  Identifica los  Representa los  Percibe y analiza una  Expresar cuáles son
EVALUACIÓN el texto a partir de componentes de las repartos utilizando obra artística desde sus su metas y lo que
algunos indicios, bebidas gaseosas y material concreto. elementos y contexto. puede hacer para
como el título y las cómo influyen en la  Aplica el  Describe y analiza lograrlas.
imágenes, que salud, y elabora una procedimiento de como el artista ha
 contrasta con la posible explicación la división. usado los elementos,
información que lee. como respuesta. formas, ritmos o
 Deduce el significado  Propone un plan colores para comunicar
de palabras y donde describe las los movimientos de la
expresiones del texto acciones a naturaleza.
a partir del contexto. investigar sobre los
 Opina y justifica sus componentes de la
ideas a partir de la gaseosa
información de los considerando
textos leídos algunos
 Identifica instrumentos o
información que se materiales, así
encuentra próxima de como fuentes de
otra información información, que le
similar. permitan
comprobar su
respuesta.
 Comunica sus
conclusiones de
forma escrita
empleando el
conocimiento
científico. Además,
menciona logros y
dificultades que
tuvo.
EVIDENCIA Luego de que los Leerán el caso de En esta actividad las En esta actividad las y las Los estudiantes
estudiantes comprendan Luis, a quien le gusta y los estudiantes estudiantes fortalecerán, inician observando
la situación y el reto que consumir gaseosas repartirán de manera desde la percepción y una imagen,
van a enfrentar después de sus rutinas equitativa cantidades análisis de una obra completan un cuadro
en esta experiencia de de de flores en artística, su conexión con con los comentarios
aprendizaje, leerán un ejercicio. A partir de diferentes arreglos. la naturaleza. Además, que realizaron de la
texto sobre los malos ello, desarrollarán su comprenderán que el observación, leen los
hábitos de investigación a partir artista, a través de su casos de Martha y
alimentación. Antes de de la pregunta: ¿Qué obra, puede comunicar de Felipe. Finalmente
la lectura, harán contienen las gaseosas maneras creativa las proponen su meta a
predicciones a Durante y cómo afectan a la formas y movimientos de alcanzar completando
la lectura, leerán el salud? Seguidamente, la naturaleza. un cuadro y
texto por párrafos, harán formularán sus respondiendo algunas
el sumillado, hipótesis, elaborarán interrogantes.
identificarán la idea su plan de acción y
principal de cada una tabla para
párrafo y deducirán el registrar sus
significado de las observaciones.
palabras y las Leerán una infografía
expresiones partir de la sobre los
imagen del texto. componentes de las
 según el contexto del gaseosas. Finalmente,
texto. Después de la elaborarán
lectura, responderán y comunicarán sus
preguntas sobre el conclusiones.
texto leído y escribirán
un mensaje sobre los
problemas que puede
ocasionar los
malos hábitos de
alimentación.

ENFOQUE  Enfoque ambiental

TRANSVERSAL  Enfoque intercultural
INSTRUMENTO  Lista de cotejo
DE EVALUACIÓN
Horario
Semanal