INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SANTA INÉS

ÁREA: COMPRENSIÓN
ACTIVIDAD N°: 23 GRADO Y SECCIÓN: 1 “B” FECHA: 19/05/2022
LECTORA(COMUNCIACIÓN)
DOCENTE: Patricia Karen Jave Montenegro
NOMBRE DE LA
“Leemos tablas y gráficos simples”
ACTIVIDAD:
I. APREDIZAJE ESPERADO:

¿Qué nos dará

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO DE
DESEMPEÑO evidencias
CAPACIDADES EVALUACIÓN
de aprendizaje?
RESUELVE PROBLEMAS DE Predice de que tratara el texto y leeremos y Lista de cotejo
GESTION DE DATOS E cuál es su propósito elaboraremos un
INCERTIDUMBRE” comunicativo, a partir de gráfico de barras de
 Representa datos con gráficos algunos indicios, como título, datos simples .
y medidas estadísticas o ilustraciones, palabras conocidas
probabilísticas. o expresiones que se encuentran
 Comunica la comprensión de
en los textos que lee con ayuda
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
II. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PREVIO AL INICIO:
 Se les hace recordar los protocolos de bioseguridad, respetando el distanciamiento físico de 1metro en
todas las direcciones, así mismo el lavado o desinfección de manos debe realizarse de manera
frecuente, con agua y jabón. Como también el uso obligatorio, permanente y correcto de mascarillas,
para ingresar y permanecer en la institución.
INICIO
 La docente les muestra la siguiente imagen en la pizarra:

 Les
realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué observan en la pizarra?
 ¿cuántos objetos podemos ver?
 ¿saben de algún método que se pueda utilizar para organizar todos esos objetos?
 La docente les declara el tema: Hoy aprenderemos a leer e interpretar tablas y gráficos de barras
simples.
DESAROLLO:
 La docente les muestra la situación problemática:
Sara tiene que organizar estos útiles de aseo y para ello utilizo una tabla de datos. Observa y ayúdala a
responder las siguientes preguntas: ¿Cuántos útiles de aseo tiene en total? ¿Cuántos cepillos, peines y
toallitas húmedas ahí?
Imagen 77 ...

ÚTILES DE ASEO CONTEO CON TOTAL

PALOTES

4
4
3

La docente les realiza las siguientes preguntas: ¿De qué nos habla el problema? ¿Qué datos sabemos
del problema? ¿Qué nos pide el problema?
 Los estudiantes participan con sus opiniones sobre las interrogantes.
 Dan solución al problema en su cuaderno acompañados de la docente.
 Para retroalimentar el tema desarrollan la página de su cuaderno de trabajo.
CIERRE:
 Los estudiantes realizan una ficha de aplicación para comprobar sus aprendizajes.
 Reflexionan sobre los aprendizajes que lograste al desarrollar y participar de esta actividad. Responde
las siguientes preguntas: ¿Qué fue lo más interesante de la actividad? ¿Cómo me sentí? ¿Cuáles
fueron mis dificultades en esta actividad?, ¿Cómo las superé?