Planeación 2023 5º T1

Trimestre 1
Semana 1 / 28 de agosto al 1 de septiembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
Contenido Desarrollo de aprendizaje Me Divierto y Aprendo
saberes lenguajes
Organiza la información textual y gráfica

en un tríptico en el que se defina el
Elaboración de un tríptico problema que quieren prevenir y las
informativo sobre la razones para hacerlo, así como las
10 12
prevención de algún medidas de prevención y las personas,
problema colectivo. fuentes o instituciones a las cuales es
posible recurrir para profundizar en el
asunto o buscar ayuda.
Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA
Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo
Comprende que la frecuencia cardiaca

Estructura y funcionamiento
es el numero de latidos del corazón en
del cuerpo humano:
un minuto, que se puede medir en los
sistemas circulatorio,
puntos en los que se ubican arterias
respiratorio e inmunológico, 68 58
(muñecas, cuello, tobillos) a través del
y su relación con la salud
pulso cardiaco; establece relaciones
ambiental, así como
entre la actividad física y la frecuencia
acciones para su cuidado.
cardiaca.
Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA
Comprende la biodiversidad, su
función como elemento vital en la
Tierra y en el equilibrio de la biosfera,
así como la importancia para la vida
humana y de las demás especies.
Indaga cómo y por qué están
Valoración de la disminuyendo los beneficios de la
biodiversidad. Biodiversidad biodiversidad, incluyendo los cambios
en la localidad, entidad, del clima global y sus riesgos para la 90, 149-150 138
México y el mundo, valores, vida. Propone y realiza acciones que
acciones sustentables. ayuden a proteger la biodiversidad…
Dialoga y construye juicios éticos

acerca de los derechos de los seres
vivos, y establece compromisos para su
trato respetuoso y digno, así como su
protección y preservación.
De lo Humano y lo Comunitario SEP MDA
Reflexiona sobre situaciones

asociadas con la diversidad
Equidad de género. de identidades y género, para 167-169 172
proponer acciones en contra de la
discriminación.
Programa analítico
Producto: Tríptico.
Trimestre 1
Actividad: Hacer el borrador de un tríptico sobre un problema de salud en su comunidad.
Producto: Tabla de la frecuencia cardiaca de familiares.
Actividad: Solicitar a los alumnos que elaboren una tabla donde agreguen la frecuencia cardiaca de cada
uno de los integrantes de su familia.
Producto: Memorama de la biodiversidad.
Actividad: Investigar sobre los ecosistemas de su localidad y elaborar un memorama con tarjetas de sus
elementos ilustradas por ellos.
Producto: Ilustración.
Actividad: Ilustrar una escena que represente una situación de discriminación por motivos de género,
describirla y explicarla argumentando por qué no debe realizarse.
NOTAS
Mis actividades complementarias
Situación que se identifica
Aula Escuela Comunidad
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas
Campos Formativos
Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico
Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Que fluyan las descripciones! Proyectos Aula.
16 10-21 190
Actividades para aprender sobre el uso de adverbios en las descripciones.
SEP
Saberes y Pensamiento Científico Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Conozco mi pulso. Proyectos Aula.
Actividades de apoyo para identificar las acciones que causan que el pulso cardiaco 120-124 200
aumente y la localización de los puntos del cuerpo para tomar el pulso.
SEP
Ética, Naturaleza y Sociedades Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Pensamos y protegemos la biodiversidad en México. Proyectos Aula.
151-153 178-197 210
Actividad de apoyo para identificar acciones humanas que afectan la biodiversidad.
SEP
De lo Humano y lo Comunitario Nuestros MDA
Proyectos
saberes
Me reconozco a través de mi familia. Proyectos Aula.
192-194 266-277 220
Actividad de apoyo para la reflexión sobre convivencia familiar.
Semana 2 / 4 al 8 de septiembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Organiza la información textual y gráfica

en un tríptico en el que se defina el
Elaboración de un tríptico problema que quieren prevenir y las
informativo sobre la razones para hacerlo, así como las
10 13
prevención de algún medidas de prevención y las personas,
problema colectivo. fuentes o instituciones a las cuales es
Trimestre 1
posible recurrir para profundizar en el
asunto o buscar ayuda.
Describe y representa mediante

modelos, la relación de la nariz,
Estructura y funcionamiento tráquea y pulmones, como parte
del cuerpo humano: del sistema respiratorio, con el
sistemas circulatorio, intercambio de gases. Indaga,
respiratorio e inmunológico, describe y representa con modelos, la 69-71 59-60
y su relación con la salud función general del corazón y los vasos
ambiental, así como sanguíneos (arterias y venas), que
acciones para su cuidado. forman parte del sistema circulatorio
y su relación con el intercambio de
gases.
Compara e interpreta representaciones

cartográficas de la biodiversidad
de México, su entidad y localidad,
Valoración de la reconociendo su distribución y los
biodiversidad. Biodiversidad elementos… Comprende por qué
en la localidad, entidad, México es un país biodiverso y 90-151 139
México y el mundo, valores, biocultural, así como la biodiversidad
acciones sustentables. local y su influencia en las tradiciones
culturales… Reconoce que los grupos
sociales generan conocimientos
distintos sobre la biodiversidad…
Programa analítico
Producto: Definición escrita de una palabra.
Actividad: Investigar y escribir en su cuaderno la definición de la palabra bullying.
Producto: Maqueta de los pulmones.
Actividad: Pedir a los alumnos que elaboren una maqueta de los pulmones, tomando en cuenta todas
las partes y las terminaciones de los mismos.
Producto: Mapas.
Actividad: Elaborar un mapa de su entidad y otro de su municipio, y señalar los elementos de la

biodiversidad presentes en el territorio. Tomar como modelo el mapa de la página 139 de MDA.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Que fluyan las descripciones! Proyectos Aula.
16 10-21 190
Actividades para realizar una descripción usando adverbios.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Sé cómo bombea la sangre. Proyectos Aula.
125-128 201
Actividad de apoyo para localizar las partes del corazón.
SEP
Trimestre 1
MDA
Proyectos
saberes
Pensamos y protegemos la biodiversidad en México. Proyectos Aula.
151-153 178-197 211
Actividad de apoyo para la clasificación de las regiones bioculturales.
SEP
Proyectos
saberes
Me reconozco a través de mi familia. Proyectos Aula. 46-47,
266-277 221
Actividad de apoyo para la elaboración de la historieta. 192-194
NOTAS
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Expresa interés por un tema particular y

busca noticias relacionadas en distintos
medios de comunicación escrita:
periódicos, revistas, portales de internet.
Seguimiento crítico de
Analiza los elementos que componen las
noticias en diferentes
noticias de su interés en los diferentes 12 14
medios de comunicación
medios de comunicación escrita: títulos,
escrita.
balazos, entradillas, tipografías, usos
de espacios, puntuación, elementos
gráficos, formas de referirse a las
personas o lugares involucrados.
A partir de situaciones problemáticas

de proporcionalidad vinculadas a
diferentes contextos, determina
Proporcionalidad. 72 61-62
valores faltantes a partir de diferentes
estrategias (cálculo del valor unitario,
de dobles o triples).
Analiza críticamente estilos de vida

Sustentabilidad de la
y modelos de desarrollo dominantes
biodiversidad y humanismo:
en las sociedades del Mundo y de
Rasgos de los estilos
México a través del tiempo, así
de vida y modelos de
como su impacto desfavorable en
desarrollo dominantes 140
la biodiversidad y el ambiente de
y su impacto en la
su comunidad y del país (plantas,
biodiversidad. Implicaciones
animales, suelos, aire, cuerpos de
socioambientales de la
agua, manglares, agricultura, salud
preservación.
humana, entre otros).
NOTAS
Participa en distintas formas de

convivencia en la familia, para
La familia como espacio para
fortalecer su sentido de pertenencia
el desarrollo del sentido de
y afecto. Reflexiona acerca de los 192-194 173
pertenencia y autonomía,
valores heredados de la familia, para
para una sana convivencia.
el desarrollo de una sana convivencia
en la escuela y la comunidad.
Programa analítico
Producto: Opinión de una noticia.
Trimestre 1
Actividad: Ver una noticia en la televisión y escribir una opinión sobre ella.
Producto: Completar tablas de proporcionalidad.
Actividad: Explicar a los alumnos cómo obtener el valor unitario a partir de diferentes situaciones.
Solicitar que escriban en su cuaderno dos situaciones que impliquen resolverlas por medio del cálculo
del valor unitario.
Producto: Artículo de opinión.
Actividad: Escribir un texto en el que exprese su opinión sobre el impacto en la biodiversidad que tiene
alguna actividad tradicional de su localidad.
Producto: Cuento.
Actividad: Escribir el relato de una convivencia familiar en el que destaque un valor y su sentido de
pertenencia.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Reflexiona, debate y exprésate. Proyectos Aula.
17-22 22-33 191
Actividades para escribir una opinión sobre la discriminación de género.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¡Una bomba en mi cuerpo! Proyectos Aula.
Actividades de apoyo para identificar las causas y síntomas de la hipertensión, así 129-135 202
como las medidas necesarias que se deben hacer para evitar la enfermedad.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Los principios éticos en mis derechos. Proyectos Aula.
146-148 198-207 212
Actividad de apoyo para la comprensión de los principios éticos.
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Lee distintos tipos de textos explicativos

y reflexiona sobre sus características
y funciones. Distingue sus propias
palabras de la paráfrasis y citas
Comprensión y producción
textuales, y registra la información 12-13 32-35 15
de textos explicativos.
bibliográfica de las fuentes consultadas:
Trimestre 1
autor, título, editorial, lugar y fecha
de publicación, páginas consultadas,
etcétera.
Identifica situaciones de distintos

contextos en las que interviene o
no el azar; registra resultados de
Nociones de probabilidad. 73, 81, 93 63
experiencias aleatorias en tablas de
frecuencias y expresa la frecuencia
absoluta y la relativa.
Reflexiona acerca de los valores e

implicaciones socioambientales de la
mercantilización de la biodiversidad,
e identifica otros valores y formas de
relación con la naturaleza….
Dialoga acerca de los valores que
necesitamos promover para conservar
y proteger a la biodiversidad. Elige y
desarrollo dominantes 97-98 141
pone en práctica, de manera crítica,
y su impacto en la
acciones de bienestar común para la
preservación de su biodiversidad…
preservación.
Dialoga y construye juicios éticos
acerca de los derechos de los seres
vivos, y establece compromisos para
su trato respetuoso y digno, así como
su protección y preservación.
Programa analítico
Producto: Tres preguntas sobre un texto expositivo.
Actividad: Leer un texto expositivo, escribir tres preguntas sobre el tema y sus respuestas.
Producto: Completar tabla de frecuencia.
Actividad: Mostrar a los alumnos una caja con diferentes colores (se pueden repetir) y solicitar que
completen una tabla de frecuencia de los colores.
Producto: Cómic.
Actividad: Crear una historia corta en forma de cómic que muestre cómo a través de un valor específico
es posible mantener una relación sana con la naturaleza.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Actividades para debatir sobre una afirmación relacionada a la discriminación de 17-22 22-33 191
género.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¿Qué está pasando por mi cuerpo? Proyectos Aula.
75 136-138 203
Actividades para relacionar las etapas del desarrollo humano con sus características.
SEP
Trimestre 1
Proyectos
saberes
Lo que soy, lo que quiero ser. Proyectos Aula.
198-199 278-289 222
Actividad de apoyo para el diseño de un tríptico.
NOTAS
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Da seguimiento a las noticias de

su interés en diferentes medios de
Seguimiento crítico de
comunicación escrita. Comparte sus
noticias en diferentes
reflexiones sobre los hechos noticiosos 12-13 16
medios de comunicación
de su interés y sobre la experiencia de
escrita.
darles seguimiento en diferentes medios
de comunicación escrita.
Etapas del desarrollo Describe a la infancia, adolescencia,

humano: proceso de madurez y vejez como parte del
reproducción y prevención desarrollo humano, así como las
de ITS y embarazos en características, necesidades, 75 64-66
adolescentes, en el marco responsabilidades, formas de pensar
de la salud sexual y y cuidados generales en cada una de
reproductiva. ellas.
Explora la vida cotidiana de pueblos

originarios, comunidades y grupos
sociales de diferentes lugares del
Pueblos y culturas de
Continente Americano, del pasado
América y el mundo: el
y el presente. Identifica cambios y
respeto a las costumbres, 146-148 142
permanencias de diversas identidades
tradiciones y formas de vivir
culturales y cosmovisiones, que
de diferentes culturas.
expresan formas de relacionarse con
los demás, con la naturaleza, con el
cosmos y consigo mismo.
Reflexiona sobre los conflictos que

tiene en la escuela y la familia, para
Alternativas ante conflictos
valorar las posibles alternativas de
y problemas de la vida en la 195-196 174
solución. Valora la pertinencia del
comunidad.
diálogo para solucionar los conflictos
interpersonales.
Programa analítico
Producto: Noticia.
Actividad: Escribir una noticia de interés para la comunidad del aula.
Producto: Dibujo de cada una de las etapas de desarrollo de los individuos.
Actividad: Pedir a los alumnos que dibujen las etapas de desarrollo de las personas.
Producto: Monografía.
Actividad: Elegir uno de los pueblos originarios mencionados en la lectura de la página 142 de MDA y
Trimestre 1
realizar una investigación complementaria sobre su vida cotidiana. Presentar la información en forma de
una monografía.
Producto: Guion teatral.
Actividad: Escribir los diálogos de una situación en la que exista un conflicto interpersonal y se planteen
dos alternativas de resolución.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
17-22 22-33 192
Actividades para escribir una opinión a favor o en contra de una afirmación o pregunta.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Registro y elaboro una gráfica. Proyectos Aula.
77 139-142 204
Actividades de apoyo para un análisis de frecuencia agregando una gráfica.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Somos diferentes y merecemos respeto. ¡No al acoso escolar! Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la identificación de aspectos relacionados con el acoso 172-173 213
escolar.
SEP
Proyectos
saberes
Lo que soy, lo que quiero ser. Proyectos Aula.
210-213 278-289 223
Actividad de apoyo para el reconocimiento de sus datos y aspectos personales.
NOTAS
Semana 6 / 2 al 6 de octubre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Comparte sus reflexiones sobre los

hechos noticiosos de su interés y sobre
la experiencia de darles seguimiento
Seguimiento crítico de en diferentes medios de comunicación
Tema del
noticias en diferentes escrita. Compara las diferencias y
programa 17-18
medios de comunicación similitudes en las distintas formas de
/ 13
Trimestre 1
escrita. presentar las noticias de su interés. Da
seguimiento a las noticias de su interés
en diferentes medios de comunicación
escrita.
Responde preguntas vinculadas a

diferentes contextos que implican
Organización e interpretación construir, leer e interpretar información
77-78 67
de datos. cuantitativa y cualitativa contenida
en tablas y gráficas de barras, e
interpreta la moda.
Programa analítico
Producto: Nota informativa.
Actividad: Escribir una nota informativa.
Producto: Interpretación de tablas.
Actividad: En grupo, hacer una encuesta sobre algún tema de interés y después solicitar que elaboren
una gráfica con base a los resultados. Redactar preguntas vinculadas a la gráfica y pedirles que las
contesten.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Qué polémico! Proyectos Aula.
19-22 34-49 193
Actividades para escribir una opinión con argumentos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¡Un menú saludable! Proyectos Aula.
152-154 205
Actividades para clasificar y dibujar los alimentos según su color.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Somos diferentes y merecemos respeto. ¡No al acoso escolar! Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la comprensión de los tipos de acoso escolar y sus 172-173 208-217 214
manifestaciones.
SEP
Proyectos
saberes
Un tesoro en nuestro interior. Proyectos Aula.
290-305 224
Actividad de apoyo para la reflexión sobre los aprendizajes del proyecto.
Semana 7 / 9 al 13 de octubre 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Lee textos autobiográficos y reflexiona

Narración de sucesos sobre las razones por las que suelen
14, 58 52-58 19
autobiográficos. estar narrados en primera persona del
singular.
Trimestre 1
Describe de dónde provienen y cómo

se producen o procesan los alimentos
que consume y los beneficios
Alimentación saludable: nutrimentales que estos tienen;
características de la dieta diseña distintos menús basados en
correcta, costumbres de las características de la dieta correcta.
la comunidad, riesgos del Comprende que su alimentación está 79 68-69
consumo de alimentos ultra relacionada con las costumbres de la
procesados y acciones para familia y los productos de consumo
mejorar la alimentación. disponibles en su comunidad, a partir
de compararla con otras formas de
alimentación en diferentes regiones
del país y con otros países.
Pueblos y culturas de Localiza el Continente Americano y

América y el mundo: el describe las características (clima,
respeto a las costumbres, relieve, aguas continentales y 143
tradiciones y formas de vivir oceánicas, poblaciones, diversidad
de diferentes culturas. sociocultural y lingüística).
NOTAS
Programa analítico
Producto: Autobiografía.
Actividad: Leer una biografía corta de un personaje y reescribirla como una autobiografía.
Producto: Platillo típico de México.
Actividad: Escribir la receta de un platillo típico de México e ilustrarla con imágenes o dibujos.
Producto: Mapa.
Actividad: Trazar un mapa del continente americano y señalar los elementos de la tabla elaborada en la
página 143 de MDA.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Las historias que nos unen! Proyectos Aula.
Actividades para completar un esquema que le permita realizar una reseña sobre su 24-28 50-63 194
comunidad.
SEP
Proyectos
saberes
Un tesoro en nuestro interior. Proyectos Aula.
218-219 306-315 225
Actividad de apoyo para la reflexión sobre los aprendizajes del proyecto.
Trimestre 1
NOTAS
Semana 8 / 16 al 20 de octubre 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Determina los sucesos autobiográficos

que desea narrar y los organiza
lógicamente, resaltando los aspectos
más significativos. Describe personas,
Narración de sucesos lugares y hechos a través del uso de
14, 20 52-58 20
autobiográficos. reiteraciones, frases adjetivas, símiles
e imágenes, y mantiene la referencia a
los mismos... Escribe la narración de los
hechos autobiográficos… Hace y recibe
sugerencias…
Interacciones entre Identifica y clasifica animales, con

plantas, animales y el base en su tipo de alimentación:
70
entorno natural: nutrición y herbívoros, carnívoros y omnívoros, y
locomoción. su relación con el lugar donde viven.
Reconoce los criterios a partir de los

cuales el Continente Americano se
subdivide en regiones geográficas de
América del Norte, América Central, las
Pueblos y culturas de
Antillas y Sudamérica o América del
América y el mundo: el
Sur, así como sus rasgos culturales
respeto a las costumbres, 144
y algunos procesos históricos vividos
tradiciones y formas de vivir
en lo que se ha denominado América
de diferentes culturas.
anglosajona y América Latina,
identificando algunas causas de las
desigualdades sociales, económicas y
educativas entre ambas regiones.
Intercambia experiencias de estudio,

para visualizar las opciones que
La escuela como ventana
tiene en su futuro. Reflexiona sobre 197-199 175
hacia el futuro.
sus preferencias, para imaginar sus
proyectos de vida futura.
Programa analítico
Producto: Autobiografía.
Actividad: Escribir su autobiografía incluyendo sucesos importantes y relevantes de su vida.
Producto: Collage de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.
Actividad: Organizar al grupo en tres equipos para que investiguen sobre los animales herbívoros,
carnívoros y omnívoros. Pedir a los alumnos que lleven cartulinas e imágenes del grupo de animales que
les tocó para que elaboren un collage por equipo y lo expongan ante el grupo.
Producto: Línea del tiempo.
Trimestre 1
Actividad: Investigar los procesos de independencia de los países del continente americano y elaborar
una línea del tiempo con las fechas. Escribir una conclusión sobre las coincidencias.
Producto: Autorretrato del futuro.
Actividad: Dibujar un autorretrato de cómo se visualiza en el futuro, en el ámbito profesional o familiar.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Acordamos colectivamente normas y reglas de convivencia en la escuela.
Proyectos Aula. 29 64-79 195
Actividades para reconocer la función de los reglamentos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Indago sobre el imán. Proyecto Aula.
Actividades de apoyo para la identificacion de los materiales con los que están hechos 118-120 162-166 207
algunos objetos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
La injusticia social en la Independencia. Proyectos Aula.
176-178 218-235 215
Actividad de apoyo para la reflexión sobre las causas de la Independencia de México.
NOTAS
Semana 9 / 23 al 27 de octubre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Conoce la función y organización de

un debate. Investiga y toma notas
Participación en debates
de las ideas centrales y otros datos
sobre temas de interés 18 21
significativos con relación al tema del
común.
debate, con la intención de construir sus
argumentos.
Trimestre 1
Funciones vitales que Indaga el tipo de desarrollo y

caracterizan a plantas y nacimiento de diversos animales
animales como seres vivos, (insectos, arácnidos, moluscos, aves,
85 72-73
y su relación con el entorno mamíferos, reptiles, peces y anfibios)
natural, así como sus para clasificarlos en vivíparos y
cambios a través del tiempo. ovíparos.
Argumenta críticamente cómo es

que, bajo el ideal de satisfacer
las necesidades humanas, los
patrones de producción y venta
de consumibles se vinculan con la
desarrollo dominantes 149-150 145
extracción de los bienes naturales,
y su impacto en la
el consumo irracional de energía
en su procesamiento y desecho, y
los riesgos ambientales locales y
preservación.
globales.
Replantea las formas de satisfacer

las necesidades e intereses, para
promover la autodeterminación
orientada al cumplimiento de metas.
Construcción del proyecto
Analiza los intereses individuales y 198-199 176
de vida.
aquellos que comparte, para identificar
situaciones en las que se requiere
pedir apoyo y en las que se pueden
acordar propuestas conjuntas.
Programa analítico
Producto: Tabla con postura a favor y en contra de un tema.
Actividad: Leer una frase polémica y escribir en una tabla una opinión a favor y una en contra.
Producto: Recipiente clasificador de animales ovíparos y vivíparos.
Actividad: Traer dos recipientes transparentes, a uno se le colocará el nombre de vivíparos y al otro
de ovíparos, y entregar a cada alumno una imagen o figura de un animal para que pase al frente a
depositarlo en el recipiente correspondiente.
Producto: Infografía.
Actividad: Investigar los recursos naturales que utiliza alguna industria local, la energía que usa en sus
procesos y los desechos que genera. Presentar la información en una infografía.
Producto: Análisis FODA.
Actividad: Dividir una hoja de su cuaderno en cuatro para anotar sus fortalezas, debilidades,
oportunidades y amenazas para el cumplimiento de sus metas.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Palabras y lenguas vivas! Proyectos Aula.
80-93 196
Actividades para identificar las lenguas más habladas en su entidad.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Sé cómo funcionan. Proyectos Aula.
118-120 167-172 208
Actividades de apoyo para identificar objetos compuestos de fuerza electromagnética.
SEP
Trimestre 1
MDA
Proyectos
saberes
La injusticia social en la Independencia. Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la identificación de sitios y hechos de la Independencia de 176-178 218-235 216
México.
SEP
Proyectos
saberes
Tianguis lúdico. Proyectos Aula.
220-221 316-325 226
Actividad de apoyo para la descripción de un juego de su preferencia.
NOTAS
Semana 10 / 30 de octubre al 3 de noviembre 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Compara distintas formas de construir

y expresar argumentos, siempre en un 19 22
de textos argumentativos.
marco de respeto.
Reconoce y describe semejanzas

y diferencias entre un prisma y
Cuerpos geométricos y
una pirámide; propone desarrollos 87-88, 116 74-75
sus características.
planos para construir prismas rectos
cuadrangulares o rectangulares.
La responsabilidad
Comprende el largo camino que
compartida, el respeto y
recorren los productos para llegar
el consumo sustentable:
a sus hogares, los medios que se
acciones colectivas a
utilizan para imponer patrones de 150 146
favor de la protección
consumo y la importancia de consumir
y preservación de la
lo local, eligiendo lo que compramos
biodiversidad y el bienestar
de manera responsable y consciente.
socioambiental.
NOTAS
Programa analítico
Producto: Argumento escrito.
Actividad: Escribir un argumento para defender un tema que considere importante.
Producto: Completar esquema y dibujar prismas.
Actividad: Mostrar a los alumnos un prisma rectangular y una pirámide. Solicitar a los alumnos que
escriban en su cuaderno las características que encuentran en cada figura, así como las similitudes y
diferencias.
Producto: Tabla comparativa.
Trimestre 1
Actividad: Elegir un producto local y su equivalente importado, realizar una comparación de sus
características principales, así como del proceso que siguen para ofrecerse al público. Elaborar una tabla
comparativa.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Palabras y lenguas vivas! Proyectos Aula.
43 80-93 197
Actividades para realizar un glosario de plantas medicinales.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Objetos bailarines. Proyectos Aula.
118-120 173-175 209
Actividades para completar una infografía sobre el magnetismo.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mexicanos en defensa de la soberanía. Proyectos Aula.
179-182 236-245 217
Actividad de apoyo para el reconocimiento de hechos históricos.
SEP
Proyectos
saberes
La ruta de mis emociones. Proyectos Aula.
228 326-337 227
Actividad de apoyo para la identificación de emociones y su manejo.
NOTAS
Semana 11 / 6 al 10 de noviembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Expresa sus opiniones oralmente,

basado en argumentos, sobre textos
que incluyen temas polémicos. Hace
su presentación, opina sobre lo que
dicen otros participantes y reconoce
Comprensión y producción que es posible cambiar de opinión, a
18-19 23
Trimestre 1
de textos argumentativos. partir de las opiniones argumentadas
de los demás. Usa expresiones como
creo que, en mi opinión, pienso que, de
acuerdo con, desde mi punto de vista,
considero que, para organizar y compartir
su opinión.
Factores que conforman la

Comprende que la biodiversidad es la
biodiversidad y el medio
cantidad y variedad de ecosistemas
ambiente, la riqueza natural
y de seres vivos (animales, plantas,
de México y su relevancia
hongos y bacterias); e identifica 90,91 76-78
como parte del patrimonio
la cantidad total de especies
biocultural de la humanidad,
identificadas hasta el momento por la
y la importancia de su
ciencia a nivel mundial.
conservación.
Dialoga acerca de cómo la

construcción de una identidad
Movimientos sociales en
nacional, denominada mexicana,
el México de los siglos XIX
impactó en la constitución de las 151-153 147
y XX: la Independencia y la
identidades culturales de los pueblos
Revolución Mexicana.
originarios y afrodescendientes que
habitaban nuestro territorio.
NOTAS
Argumenta la pertinencia y vigencia de

las ideas, conocimientos y prácticas
culturales de su comunidad, para
La comunidad, como espacio valorar sus beneficios en el bienestar
para el aprendizaje y el común. Experimenta diferentes 201-202 177
bienestar común. tipos de organización, medios,
recursos y procesos, para contribuir
en el desarrollo sustentable de su
comunidad.
Programa analítico
Producto: Debate.
Actividad: Llevar a cabo un debate con un familiar o compañero de la escuela y tomar una postura al
respecto.
Producto: Exposición sobre las diferentes especies.
Actividad: Dividir el grupo en cuatro equipos y asignarles los siguientes temas: animales, plantas,
hongos y bacterias. Pedir a los equipos que elaboren carteles con información e imágenes pertinentes
para exponerlo ante el grupo.
Producto: Cartel.
Actividad: Elaborar un cartel en el que se resalte un aspecto de la identidad nacional.
Producto: Artículo de opinión.
Actividad: Elegir una tradición de su localidad y escribir su opinión respecto de su vigencia, argumentar si
está a favor o no de su práctica.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 1
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Heroínas y héroes, ¿ficción o realidad? Proyectos Aula.
32-37 96-109 198
Actividades para reconocer a los héroes y heroínas de su comunidad.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mexicanos en defensa de la soberanía. Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la comprensión de aspectos relacionados con la organización 179-182 236-245 218
política del México independiente.
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Identifica la función de los nexos de

subordinación en textos argumentativos.
Expresa sus opiniones oralmente,
Participación en debates basado en argumentos, sobre textos que
sobre temas de interés incluyen temas polémicos. 20-34 24
común. Establece relaciones causales y emplea
expresiones como en consecuencia, por
lo tanto, debido a, a causa de, porque,
por consiguiente.
A partir de situaciones problemáticas

vinculadas a diferentes contextos,
Proporcionalidad identifica que los porcentajes de 50%, 93-94 79-80
25%, 20%, 10% tienen relación con las
fracciones 12 , 14 , 15 , 10
1 .
Programa analítico
Producto: Texto con conectivos.
Actividad: Identificar los conectivos usados en un texto.
Producto: Completar tabla y contestar preguntas.
Actividad: Dibujar en el pizarrón cuatro figuras geométricas que representen las fracciones 1/2, 1/4, 1/5
y 1/10 respectivamente, y solicitar a los alumnos que escriban a qué porcentaje corresponde cada una.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 1
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Mi cuerpo habla. Proyectos Aula.
60-62 106-117 199
Actividades para aprender sobre los textos dramáticos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Migrar es un derecho humano. Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la identificación de causas de la migración, así como la 174-175 246-263 219
diferencia entre migrar e inmigrar.
SEP
De lo Humano y lo Comunitario Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Comité “Niñas y niños valientes”. Proyectos Aula.
Actividad de apoyo para la identificación de acciones que indican un trato digno o que 248 338-351 228
afectan el bienestar.
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Nuestros Múltiples
saberes lenguajes
Lee textos sobre temas polémicos, y

distingue las opiniones de los datos y
hechos concretos. Reconoce que hay
temas donde las opiniones se dividen, y
es necesario sustentar las propias.
Selecciona información para
de textos argumentativos.
organizarla y presentarla por medio
de textos discontinuos. Produce
Comprensión y producción 21, 23-24 25-26
textos discontinuos, considerando
de textos discontinuos,
al destinatario y tomando en cuenta
para organizar y presentar
aspectos gráficos como el tamaño de
información.
la letra empleada, a fin de garantizar su
legibilidad. Escribe palabras clave y/o
notas breves para usarlas como guía y
exponer de manera lógica y secuenciada,
empleando un léxico formal.
Programa analítico
Producto: Mapa conceptual.
Actividad: Elegir un tema de su interés para elaborar un mapa conceptual al respecto.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 1
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Mi cuerpo habla. Proyectos Aula.
60-62 106-117 199
Actividades para representar el diálogo de una obra elegida.
NOTAS

Planeación 2023 5º T1

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Formatos disponibles

Trimestre 1

Semana 1 / 28 de agosto al 1 de septiembre de 2023

Organiza la información textual y gráfica

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Comprende que la frecuencia cardiaca

Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Dialoga y construye juicios éticos

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Reflexiona sobre situaciones

Producto: Tabla de la frecuencia cardiaca de familiares.

Producto: Memorama de la biodiversidad.

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Organiza la información textual y gráfica

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Describe y representa mediante

Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Compara e interpreta representaciones

Producto: Definición escrita de una palabra.

Actividad: Investigar y escribir en su cuaderno la definición de la palabra bullying.

Producto: Maqueta de los pulmones.

Actividad: Elaborar un mapa de su entidad y otro de su municipio, y señalar los elementos de la

Mis actividades complementarias

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Expresa interés por un tema particular y

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

A partir de situaciones problemáticas

Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Analiza críticamente estilos de vida

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Participa en distintas formas de

Producto: Opinión de una noticia.

Producto: Completar tablas de proporcionalidad.

Producto: Artículo de opinión.

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Lee distintos tipos de textos explicativos

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Identifica situaciones de distintos

Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Reflexiona acerca de los valores e

Producto: Tres preguntas sobre un texto expositivo.

Producto: Completar tabla de frecuencia.

Mis actividades complementarias

Aula Escuela Comunidad