INSTITUTO EDUCATIVO

ORIENTACIÓN
ECONOMÍA Y ADMINISTRACIÓN FECHA

ASIGNATURA ECONOMÍA CURSO Quinto DIVISIÓN “A” y “B” PROFESOR

El alumno, tendrá la posibilidad de adquirir, comprender y construir el contenido de la

unidad, mediante la transmisión de los conceptos generales por parte del profesor y la
OBJETIVOS
propia reconstrucción de los significados a partir de la participación grupal en
exposiciones referente a los temas tratados en la unidad.
Eje Nº1: “La Economía como Ciencia Social – El Principio de Escasez”

Clase Nº 1 (UNO) Tiempo 2 Horas. (80”)

ECONOMÍA: Concepto. Micro y Macroeconomía. Necesidades, Bienes y Servicios.
Principio de Escasez. Costo de Oportunidad. Frontera de Posibilidades de Producción.
Temas Eficiencia y Crecimiento Económico.

SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA
El docente hará la presentación de
los temas tratados en la unidad de
la asignatura, diagnosticando el
conocimiento previo que poseen
los estudiantes en referencia al
contenido.
Clase Nº
SECTORES PRODUCTIVOS: Estructura de la Producción Argentina. Interdependencia de los
Temas Sectores Económicos. Competitividad.
DESARROLLO CIERRE
El docente da comienzo al El docente procede al cierre de la
desarrollo de los temas, clase reforzando y socializando
apoyándose en esquemas los conceptos económicos
conceptuales, que se pueden transmitidos, permitiendo una
visualizar en la proyección de la retroalimentación a los estudiantes
presentación, los estudiantes de lo trabajado en clases.
deben anotar los conceptos
tratados. Mediante el desarrollo el
docente, afianzara la comprensión
de los temas por parte de los
estudiantes, contextualizando los
conceptos presentados. Concluida
la presentación el docente solicita
a los estudiantes que formen
grupos, los cuales son nombrados
y enumerados. Una vez
constituidos presenta la actividad
que consiste: en desarrollo de los
temas por parte de cada grupo de
estudiantes, que pueden apoyarse
para su exposición en la
utilización de presentaciones
fílmicas o de la índole
seleccionada por el estudiante.
Esta actividad es de carácter
evaluativo.
2 (DOS) Tiempo 1 Horas. (40”)

SECUENCIA DIDACTICA
 APERTURA DESARROLLO CIERRE

Clase Nº 3 (TRES) Tiempo 2 Horas. (80”)

SECTORES PRODUCTIVOS: Población y Empleo. Producción y Población. Productividad.
Temas Mercado de Trabajo.

SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Clase Nº 4 (CUATRO) Tiempo 1 Horas. (40”)

MERCADO: Concepto Demanda: Concepto, Curva, Tabla. Elementos
Temas
Determinantes.
SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Clase Nº 5 (CINCO) Tiempo 2 Horas. (80”)

MERCADO: Demanda Individual y de Mercado. Oferta: Concepto, Curva,
Temas Tabla. Elementos Determinantes. Precio. Equilibrio de Mercado. Excedente y
Escasez.
SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Clase Nº 6 (SEIS) Tiempo 1 Horas. (40”)

Temas MERCADO: Precio de Equilibrio. Cambio en las Condiciones del Mercado.
SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Clase Nº 7 (SIETE) Tiempo 2 Horas. (80”)

MODELOS DE MERCADO: Tipos y Estructura. Mercado Competitivo. Competencia Perfecta.
Temas Competencia Imperfecta. Competencia Monopólica. Publicidad. Marcas.

SECUENCIA DIDACTICA
APERTURA DESARROLLO CIERRE

Espacio áulico, proyector, notebook, recursos bibliográficos, y todo

RECURSOS Y MATERIALES
otro recurso propuesto por el estudiante para el completo desarrollo
DIDÁCTICOS.
del contenido de la enseñanza.
Elementos de Micro y Macroeconomía – F. MOCHON y V. BEKER
BIBLIOGRAFÍA
- Edit. Mc Graw Hill
 La predisposición para la lectura, tanto la oral, silenciosa,
superficial, selectiva, comprensiva, reflexiva crítica, recreativa;
poniendo énfasis en lectura comprensiva.
 La aptitud desde la oralidad y la escritura para narrar, explicar,
exponer, describir, resumir, identificar y relacionar, los hechos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
y/o expresiones propias de la Economía, que permiten apreciar la
idoneidad, la eficacia y la eficiencia en este campo del
conocimiento.
 La claridad conceptual y la correcta argumentación.