TERCERO SECUNDARIA ADAV

SESIÓN DE APRENDIZAJE No 4
LOS MODELOS ATÓMICOS
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. :”AMALIA DEL ÁGUILA VELÁSQUEZ” Sección Fecha
I.2. Área curricular : CIENCIA y TECNOLOGIA 3 Amabilidad 19 Junio 2023
I.3. Grado y sección : Tercero “A” (Amabilidad) y “B”(Responsabilidad)
I.4. Fechas :.
3 Responsabilidad 20 Junio 2023
I.5. Responsables : Prof. Jesús Rony Rivas Tongo.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

Evaluación
Instrumentos
Competencias y capacidades de área Evidencias de
Criterios de evaluación de
aprendizaje
evaluación
COMPETENCIA 1: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS  En que se basaron los griegos para  El estudiante
PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS enunciar su teoría atómica. participa en la clase.
 Problematiza situaciones para hacer indagación  Indica los postulados de Jhon Dalton.  El estudiante
 Diseña estrategias para hacer indagación  Describe el modelo de Jhosep Jhon responde un Rubrica.
 Genera y registra datos o información Thompson. cuestionario.
 Analiza datos e información  Esquematiza el modelo de Rutherford.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación  Indica los postulados de Bohr.
 Indica el Modelo Mecánico Cuántico.
.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Determina metas de aprendizaje viables asociados a sus conocimientos, estilos
MANERA AUTÓNOMA. de aprendizaje, habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose
• Define metas de aprendizaje. preguntas de manera reflexiva.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.  Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de
los recursos de los cuales disponen para lograr las metas de aprendizaje de
acuerdo con sus posibilidades.
Enfoques transversales Valores / Actitudes observables
 Disposición de actuar de manera justa, respetando el derecho de todos,
ENFOQUE INTERCULTURAL
exigiendo sus propios derechos y respetando el derecho de los demás.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Procesos
Momentos Actividades / Estrategias Tiempo
pedagógicos
Inicio - Motivación - Al iniciar la sesión el docente saluda a los estudiantes y les recuerda las normas de convivencia en el aula y la importancia del 20’
trabajo en equipo.
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- Observan los diferentes modelos atómicos.

- Saberes previos - Contestamos algunas interrogantes: ¿saben de qué está compuesta la materia? ¿saben algo de la bomba atómica?

- Conflicto cognitivo - ¿Cuándo se enuncio el primer modelo atómico? ¿A quién pertenece el 2do modelo atómico?

- Propósito de -El docente les manifiesta que el propósito de la clase es, conocer los modelos atómicos creados por el hombre.
aprendizaje
- Procesamiento de - Los estudiantes en equipo resuelven las preguntas hechas en los saberes previos y en el conflicto cognitivo?
la información - Socializan sus ideas para resumir las ideas más importantes.
El docente indica que los diferentes modelos atómicos.
Desarrollo El docente da las características de cada modelo atómico. 50’

- Aplicación del Resuelven el Cuestionario sobre modelos atómicos.

aprendizaje
- Evaluación Entregan un cuestionario.
Cierre 20’

IV. MATERIALES Y RECURSOS:

De Aula: Textos, cuadernos de trabajo, papelotes, plumones, otros.
De Laboratorio: vasos descartables o de vidrio. Aceite de cocina, agua, alcohol, petróleo, gasolina. Sal de mesa. Azufre.
V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
5.1. PARA EL DOCENTE:
- QUÍMICA. TEORÍA Y PRÁCTICA. Walter Cartolin Rodríguez. Editorial San Marcos.
- CIENCIA, TECNOLOGÍA y AMBIENTE 3° Manual para el docente. 2016. EDITORIAL SANTILLANA
- La biblia para las ciencias naturales – 2013-cataluña. España.
5.2. PARA EL ALUMNO:
- CIENCIA, TECNOLOGÍA y AMBIENTE 3° Guía de actividades. 2016. EDITORIAL SANTILLANA.

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PROF. Jesús Rony Rivas Tongo

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MODELOS ATÓMICOS

1) Modelo atómico griego (500 A.C.)

2) Modelo atómico de Jhon Dalton (1808)
3) Modelo atómico de Jhosep Jhon Thomson (1898)
4) Modelo atómico de Lord Rutherford (1911)
5) Modelo atómico de Niels Bohr (1914)
6) Modelo atómico Mecánico Cuántico (1925)
1) Modelo atómico griego (500 A.C.)
Leucipo y Demócrito filosofaron sobre la constitución de la materia, realizando una
experiencia muy sencilla: Tomaron una manzana y la iban dividiendo por la mitad, y
esta mitad otra vez por la mitad y así sucesivamente, hasta que llegaron a una última
parte tan pequeña, la que por más esfuerzo que hicieron ya no la podían dividir en más
partes, llegando a la conclusión de que esta parte, tan pequeña e indestructible, era la
que formaba la materia y la llamaron ATOMO.
Etimológicamente la palabra átomo significa sin partes.
2) Modelo atómico de Joseph John Thomson (1808)
Profesor de una escuela secundaria en Inglaterra, enuncio 4 postulados:
a) La materia está formada por átomos. (igual que los griegos)
b) Los átomos de un mismo elemento eran iguales en todas sus características.
c) Los átomos de diferentes elementos eran diferentes en todas sus propiedades.
d) En una reacción química, la relación entre los átomos es numéricamente sencilla.
3) Modelo de Joseph Jhon Thomson (1898)
Consideraba al átomo eléctricamente positivo y las cargas negativas, incrustadas en él,
dando el aspecto de una gelatina con uvas o un budín con pasas.
4) Modelo Lord Rutherford (1911)
Rutherford bombardea una laminilla de oro, muy delgada, utilizando las partículas alfa,
provenientes de una bomba que contenía Polonio-216.
El resultado de este experimento fue:
a) De 10 000 partículas alfa que pasaban una rebotaba.
b) Otras eran desviadas en diferentes ángulos.

Por lo cual Rutherford, concluyo que el átomo estaba formado por un centro cargado
positivo y en el cual se concentraba todos los protones y una envoltura en donde se
encontraban los electrones girando en orbitas concéntricas.

Este Modelo no fue aceptado por los físicos de la época, pues decían que si los
electrones eran negativos, y el núcleo positivo, entonces el electron al ser atraído por
el núcleo, caería en él, desapareciendo el átomo.

5) Modelo de Niels Bohr

Dio 4 postulados:
a. El electrón gira alrededor del núcleo, sin absorber ni emitir energía.
b. Electron gira solo en orbitas permitidas, donde el momento angular del electrón es
igual número entero de la constante de Planck.
c. Cuando ele electrón salta de un nivel inferior a otro superior, absorber energía.
d. Cuando el electrón salta de un nivel superior a un nivel inferior, desprende
energía.
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6) Modelo Mecánico Cuántico

El modelo mecánico cuántico proviene de resolver la ecuación de onda del electrón,
enunciada por Erwin Schrodinger (Físico Austriaco).
Al resolver esta ecuación, encontramos los llamados números cuánticos:
a) Número cuántico principal (n)
b) Número cuántico secundario o azimutal (l)
c) Número cuántico magnético (m)
d) Número cuántico de spin (s)

CUESTIONARIO
1) ¿En que se basaron los griegos para enunciar su teoría atómica?
2) ¿Qué significa la palabra átomo?
3) ¿Cuál fue el primer postulado de Dalton?
4) ¿Qué dice el segundo postulado de Dalton?
5) ¿Cuál fue el tercer postulado de Dalton?
6) ¿Enuncie el cuarto postulado de Dalton?
7) Describa el modelo atómico de Thomson
8) Describa el experimento de Lord Rutherford.
9) ¿Qué bombardeo Lord Rutherford?
10)¿Qué tipo de rayos utilizo Rutherford?
11)¿Cuántos rayos alfa pasaban?
12)¿A qué conclusión llegó Lord Rutherford?
13)¿El modelo mecánico cuántico, en que ecuación se basa?
14)¿que se obtiene al resolver la ecuación del modelo mecánico cuántico?
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Tercero Amabilidad

Enuncie el Describa el Describa el Describa el Describa

N° APELLIDOS Y NOMBRES modelo griego modelo de modelo de modelo de el modelo
Dalton Thomson Rutherford Cuántico
1 ALVAREZ FASANANDO DIANA SOFIA
2 AMACIFUEN AMASIFUEN JHAMIR ALESSANDRO
3 APAGÜEÑO YUPE JESICA OLIVIA
4 ARBILDO CARDENAS CLAUDIO ADRIAN
5 BARDALEZ GOMEZ JAZMIN ALEXANDRA
6 BARRERA PAPA JADDE NICOLLE
7 BRAVO REYES JORGE ANTONIO
8 CAHUAZA INUMA GREDCHENY
9 CARBAJAL BANEO RODIL ADRIANO
10 CHASNAMOTE PINEDO SHANTAL
11 DEL AGUILA MANIHUARI JOANA GABRIELA
12 FLORES LINARES ALBERTO JUNIOR
13 GRANDEZ ASIPALI HERNAN ALFONSO
14 HERRERA DIAZ BRITO BRANLLER
15 HUANSI CHOTA MAGDALENA
16 LANARO ELERA NATANAEL JACKSON
17 MALCA BARDALEZ ANGEL DANIEL
18 MONTENEGRO CUBAS ANTHONY JEYSON
19 MORI SORIA JULIO ENRIQUE
20 MOZOMBITE PASHANASI MARQUERITH
21 MOZOMBITE TAPULLIMA LEYLA ELITA
22 MUÑOZ MURAYARI KAMI DALITH
23 PASHANASTE AMASIFEN DEWI
24 PEÑA VILAVISENCIO SANDRA NICOLL
25 RAMIREZ PIZANGO CARLOS RIKELME
26 RENGIFO OLIMARES RUTH NICOL
27 REQUEJO VASQUEZ CLEDER
28 RIVERA RAMOS MARLLORI ESTELITA
29 RODRIGUEZ MURAYARI RUTH RAKEL
30 RODRIGUEZ PIPA MILNER BRIAN
31 SOBERON MANIHUARI RIDER ALBERTO
32 VALENCIA BANEO CARLOS MIGUEL
33 YNUMA ALVAN ANTHONY
34 YUYARIMA HUIÑAPI OLENKA LUANA
35 ZUMAETA VARGAS PAULO GABRIEL

Tercero Responsabilidad
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Enuncie el Describa el Describa el Describa el Describa el

N° APELLIDOS Y NOMBRES modelo modelo de modelo de modelo de modelo
griego Dalton Thomson Rutherford Cuántico
1 ALAVA CHUMBE JUAN MANUEL
2 AMASIFUEN PIPA JOVITA GRETEL
3 AREVALO CASTERNOQUE BRIANA NICOLL
4 ARIRAMA PANAIFO CESAR JESUS
5 BARDALES MELENDEZ CRISTHIAN
6 BELLO MOZOMBITE STEVEN GERRARD
7 CAHUAZA LANCHA JHOSELYN PRISILA
8 CELIS MOZOMBITE MAYCOL ALEXANDER
9 DELGADO SINARAHUA JEAN MARCOS
10 FLORES TANCHIVA RUSBER JACK
11 GIMENEZ ROJAS PAOLA VALENTINA
12 HOFFMAN ALVEZMILHO CHELSEA JADE
13 IRIARTE ALVARADO LEYDI NICOL
14 MARIN PACAYA PIERO PAOLO
15 MONCADA FLORES SAMUEL JACK
16 MOZOMBITE INUMA JEFREE LEONIDES
17 MURAYARI CANAQUIRI SHANELI
18 OBLITAS TANGOA IVETH LUZ
19 OLORTEGUI MURAYARI JOSE LUIS
20 ORBE DEL CASTILLO LEYTER CEIN
21 PEREA ACOSTA CARLOS BENJAMIN
22 PISCO ESCOBAR LEYSI ARACELI
23 PISURI HURTADO ANDREA NICOL
24 PIZANGO TAPULLIMA ANGIE YAZMITH
25 RAMIREZ NAVARRO MICHAEL
26 RIOS SUNCION JESUS MARTIN
27 RIOS ACOSTA MARIA TERESA
28 SILVA VELA ANDREA
29 SOBERON PIZANGO JARIS AELIA
30 TAMANI YUYARIMA FLOR JANELA
31 TAPAYURI CAHUAZA ANTONY JERY
32 VASQUEZ LOPEZ KELWIN MIJAEL
33 VELASQUEZ GUEVARA JHON PATRICK
34 VILLACORTA MOZOMBITE ADAMS GUALBERTO
35 YNUMA AMASIFUEN ALEX DANIEL