INTEGRACIÒ FAMILIAR

AIEP

Certified

Gorporation 24 – MAYO - 2023

 CONDICIONES FAVORABLES
PARA LA CLASE

PUNTUALIDAD
MANTÉN
TODOS TUS
SENTIDOS
MANTÉN TUS
ACTIVOS
DISPOSITIVOS
ELECTRÓNICOS
EN SILENCIO

RECUERDA
TODOS SOMOS DIFERENTES
PARA PODER APRENDE
MÁS SE NECESITA DE
TU PARTICIPACIÓN
POR ELLO RESPETA EL
TURNO
 PRESENTACIÓN DE LA CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO:
1.-Identifican tipos de familia, considerando evolución del concepto en el mundo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.1.-Identifica concepto y funciones de la familia de acuerdo a la normativa vigente.
1.2.-Identifica origen y concepción histórica de la familia, considerando los cambios que ha tenido el
concepto.
1.3.-Distingue vínculos y líneas de parentesco de acuerdo a la normativa vigente.
1.4.-Identifica nuevas concepciones de familia, considerando su importancia en el quehacer
pedagógico.
1.5.- Realiza las tareas asignadas respetando normas, protocolos y necesidades en el contexto de su
quehacer. (R)

CONTENIDOS:

 Concepto de familia: Toffler, Spencer, Durkheim, Watzlawick, entre otros.

 Funciones de la familia: biológica, educativa, económica, solidaria y protectora.
 Vínculos de parentesco: horda, matriarcado, patriarcado, familia extendida, familia nuclear.
 Vínculos de parentesco: consanguíneo, afinidad y adopción.
 Línea de parentesco: recta y colateral o transversal.
 CRITERIOS EXCELENTE
4 3
Identifica y resume
claramente los problemas,
IDENTIFICA Y EXPLICA dilemas o situaciones
PROBLEMAS, DILEMAS principales y explica
O SITUACIONES detalladamente por qué y
cómo lo son.
Distingue claramente los tipos
de planteamientos basados
en hechos, conceptos y
valores. pero discute en forma
precisa las implicaciones de
las posiciones y argumentos
DISTINGUE LOS TIPOS
presentados
DE PLANTEA
MIENTOS
Ofrece interpretaciones
INTERPRETA EL precisas, exhaustivas y
convincentes de los
CONTENIDO elementos fundamentales del
tema.
Presenta un punto de vista de
forma clara y precisa de los
problemas, situaciones o
dilemas planteados.
Reconoce puntos de vista
distintos en forma precisa,
PRESENTA UN PUNTO
presentando una opinión
DE VISTA Y RECONOCE
crítica.
OTRAS PERSPECTIVAS
SATISFACTORIO
Identifica y resume los
problemas, dilemas o
situaciones principales y
explica por qué y cómo lo
son.
Distingue los tipos de
planteamientos basados en
hechos, conceptos y valores,
pero no discute las
implicaciones de las
posiciones y argumentos
presentados
Ofrece interpretaciones de
los elementos fundamentales
que forman parte del tema
Presenta un punto de vista
de los problemas, situaciones
o dilemas planteados y
discute sus debilidades y
fortalezas.
EN PROGRESO
2 1
Identifica y resume
parcialmente los problemas,
dilemas o situaciones
principales y explica de forma
limitada por qué y cómo lo
son.
. Distingue parcialmente los No distingue los tipos de
tipos de planteamientos
basados en hechos,
conceptos y valores. Pero no
proporciona una opinión
Ofrece interpretaciones de
algunos de los elementos
fundamentales que forman
parte del tema
Presenta un punto de vista
impreciso e indeciso de los
problemas, situaciones o
dilemas planteados. No
Anticipa objeciones menores a
su planteamiento o considera
posiciones alternas débiles.
INICIADO
No identifica, resume, o explica
el problema principal o la
pregunta. Representa los
asuntos de forma inexacta e
inapropiada.
planteamientos basados en
hechos, conceptos y valores.
No ofrece interpretaciones de
los elementos fundamentales
que forman parte de tema
Presenta un punto de vista
impreciso e indeciso de los
problemas, situaciones o
dilemas planteados.
MOMENTO PARA RECORDAR
ENGELL

Relación
con el
parentesco
y la teoría
de Darwin y
la evolución
MORGAN

De acuerdo con la propuesta de Morgan y la de Friedrich

Engels, se conjuntan las ideas de la evolución de la familia, la
producción y el trabajo. Fuente: Irigoyen Coria, 2006
LA FAMILIA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

https://youtu.be/TCu0li71nlw
LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA

https://youtu.be/vYP4nnMQlBo
Durkheim permite entender la familia como hecho
social, y lo argumenta mediante sus construcciones
conceptuales y su rol desde el punto de vista de la
socialización del individuo, y de las formas de
interacción que se dan en su interior.

En la actualidad, la sociedad se encuentra ante una gran

diversidad de formas de concepción y definición de
familia, que no sólo tiene que ver con sus
transformaciones, sino con las distintas perspectivas
desde las cuales ha sido abordado el grupo familiar.
 Tal como lo plantea Durkheim, como hecho social la familia
ha generado otros hechos sociales, así es como desde su
estudio se pueden conocer otros aspectos que le son
inherentes tales como:

 Las relaciones de ascendencia y descendencia

Los estudios
sociológicos de la
familia contemporánea,
ponen en evidencia
temas cada vez más
polémicos y
controversiales tales
como:
 Las formas de herencia
 Las generaciones y los lazos sanguíneos como
 Parentesco
 adopción
 Procreación
 Derechos sexuales y reproductivos
 trabajo domestico
 Incorporación de la mujer al campo laboral
 Maternidad
 rol del hombre
Paul Watzlawick (1921-2007)
Axiomas de la Comunicación
 Axiomas de Watzlawick

Según Watzlawick, existen cinco axiomas en su “Teoría de

la Comunicación Humana” Si uno de estos por alguna
razón no funciona, la comunicación puede fracasar

RECONOCES TODOAS LAS

PALABRAS USADAS EN LA
PRESENTACIÒN
 1.
“Es imposible no comunicarse”

OPINIONES
 2.
“Toda comunicación tiene un nivel de
contenido y un nivel de relación.
El último clasifica al primero, y es por tanto,
una metacomunicación.
 3.
“La naturaleza de una relación depende de la
gradación que los participantes hagan de las
secuencias comunicacionales entre ellos”
• Tanto el emisor como el receptor de la comunicación
estructuran el flujo de la comunicación de diferente
forma.
• Así, interpretan su propio comportamiento como
mera reacción ante el comportamiento del otro.
• Ej.: Conflicto entre dos países donde cada parte actúa
aseverando que “no hace más que defenderse” ante los
ataques de la otra.
• Cada uno cree que la conducta del otro es “la
causa” de su propia conducta…
• Pero la comunicación humana no es un sencillo “juego
de causa-efecto “…
• Sino que la comunicación humana es un proceso en el
que cada parte contribuye o no a la modulación de los
intercambios
 4.

“La comunicación humana implica dos

modalidades: la digital y la analógica”
• Comunicación digital: lo que se dice.
• Pero la comunicación no implica simplemente las palabras habladas
• También es importante la comunicación analógica: cómo se dice.
• Este tipo de comunicación se denomina también “no verbal”

COMUNICACIÓN VERBAL, NO VERBAL Y

PARAVERBAL

https://youtu.be/6BGthG8to4Y
 5.
“Los intercambios comunicacionales
pueden ser tanto simétricos como
complementarios” (CISMOGÉNESIS)
Esa cismogénesis es un proceso de diferenciación en las normas de la conducta personal,
resultante de la interacción acumulativa entre los individuos.

En otras palabras, es el estudio de cómo la relación entre personas de un grupo social,

afecta comportamientos y condicionas las relaciones sociales.

Bateson estableció dos formas básicas:

Una simétrica. En este caso se tiene una influencia progresiva en espiral.
Una complementaria: En este caso es una influencia cada vez más asimétrica entre los
individuos involucrados.

https://youtu.be/hgbxMFFQ9ro
• Ej: una relación complementaria es la que presenta un tipo de
autoridad (padre-hijo, profesor- alumno)
• Simétrica es la que se presenta en seres de iguales condiciones
(hermanos, amigos, amantes, etc.)

Los fracasos en la comunicación

entre individuos se presentan,
cuando…
• éstos se comunican en un código distinto
• el código en el que transmite el mensaje ha sido
alterado dentro del canal
• existe una falsa interpretación de la situación
• se confunde el nivel de relación por el nivel de
contenido
• existe una puntuación no acordada o implícita
• la comunicación digital no concuerda con la
comunicación analógica
• se espera un intercambio comunicacional
complementario y se recibe uno simétrico
 La comunicación entre individuos es
buena, cuando…
• El código del mensaje es correcto
• Se evitan alteraciones en el código dentro del canal
• Se toma en cuenta la situación del receptor
• Se analiza el cuadro en el que se encuentra la
comunicación
• La puntuación está bien definida
• La comunicación digital concuerda con la
comunicación analógica
• El comunicador tiene su receptor
AIE MUCHAS
P GRACIAS
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