LESSON PLAN AGExL 2023

PARTE INFORMATIVA

TÍTULO CARÁCTER: definición y que lo compone

NIVEL Upper BIMESTRE IV bimestre

GRADOS 1ero y 2do SEMANA Semana 36

TIPO DE 04 -08 diciembre

Presencial Guiado (X) / Presencial Autónomo (X) FECHAS
APRENDIZAJE

PARTE FORMATIVA

COMPETENCIA ESTÁNDAR CAPACIDAD DESEMPEÑO DESEMPEÑO DE LA SESIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

MUESTRA CURIOSIDAD, PROPONE Encuentra soluciones Encuentra soluciones creativas y Realizan una exposición de
INTERÉS Y SATISFACCIÒN ALTERNATIVAS DE creativas y pertinentes ante pertinentes ante conflictos o propuestas
POR APRENDER SOLUCIÓN A conflictos o situaciones situaciones cotidianas
MOSTRANDO DISPOSICIÒN SITUACIONES cotidianas
PARA ESCUCHAR, COTIDIANAS
PROPONER Y RESOLVER
SITUACIONES DIVERSAS DE
INTERÉS PERSONAL Y
COLECTIVO

INICIO

CICLO DE KOLB PROCESO Y ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS TIEMPO

Experiencia concreta El tutor brinda la bienvenida, luego les entregara la hoja de las definición de temperamento y carácter (anexo 1), con la finalidad que puedan comprender
la diferencia entre ambos conceptos, asimismo les preguntamos sobre el tema que tratará la sesión de hoy, que este caso sería el carácter.
Inclusive le puede dar una breve explicación de la diferencia entre estos dos términos 10min

Carácter y temperamento (como referencia)

El carácter está relacionado con el temperamento y muchas veces ambos términos se toman como sinónimos. Sin embargo, existen importantes
 diferencias entre ellos.

Descripción general:
 El carácter comprende un conjunto de rasgos que una persona adquiere a través del aprendizaje.
 El temperamento es una tendencia constitutiva del individuo.
 El carácter se origina en la interacción del individuo con su entorno.
 El temperamento tiene su origen en la herencia biológica y es innato.
Factores que influyen en su formación:
 En la formación del carácter influye el medio social.
 La formación del temperamento está determinada por factores biológicos y vinculada con las funciones endocrinas y nerviosas.
 El carácter comienza a desarrollarse en la infancia y se consolida en la edad adulta.
 El temperamento ya está desarrollado en el nacimiento y se manifiesta desde los primeros meses de vida.
Posibilidad de modificación:
 El carácter se modifica con la experiencia, a medida que la persona interactúa con el medio social.
 El temperamento, en cambio, es difícilmente modificable, aunque algunas de sus manifestaciones pueden ser reguladas por el carácter.

DESARROLLO

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Observación Reflexiva ¿Qué es el carácter?

20 min
El término carácter  es de origen griego y significa ‘marca’, ‘incisión’. De manera general, el carácter es el modo en que un individuo actúa
habitualmente ante cierto tipo de situaciones.

A menudo, el carácter se define a partir de un rasgo predominante o principal dentro de la forma de ser de una persona. Por ejemplo, si suele exhibir
tendencias generosas y desprendidas, se le dirá que es altruista; si suele conservar enfados o molestias durante mucho tiempo o le cuesta perdonar los
errores ajenos, se dirá que es rencoroso. En ambos casos se trata de una generalización.

Además de usarse para indicar el comportamiento habitual de alguien, la palabra  carácter  se emplea en el habla cotidiana con varios sentidos. Así, para
referirse a una persona con gran firmeza en sus convicciones se dice que tiene carácter o es una persona de carácter.
Asimismo, se suele distinguir entre caracteres fuertes  y débiles, o tener buen carácter  o mal carácter, de acuerdo a diferentes rangos de evaluación, que,
por lo general, se asocian con la irritabilidad, la paciencia, la templanza y resiliencia o sumisión y pasividad, dependiendo del contexto.

La clasificación caracterológica de Le Senne es el resultado de la combinación de tres propiedades fundamentales del carácter (ver anexo 2):

 Emotividad. Es la conmoción que producen los hechos de la vida cotidiana. Los rasgos típicos del individuo emotivo son la inquietud, el cambio

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 brusco de humor y la tendencia a exagerar.
 Actividad. Es el impulso a la acción, manifestado en el modo en que se reacciona ante un obstáculo. El activo se siente empujado a la acción. Por
el contrario, el inactivo duda y se desanima con frecuencia.
 Resonancia. Es el efecto que las impresiones tienen en el ánimo de las personas. Puede ser primaria, si las impresiones tienen efecto en el
momento, como ocurre en situaciones muy emotivas, o secundaria, si el efecto es posterior a la emoción.

Conceptualización Analizaremos con los alumnos sus ideas fuerza de la sesión trabajada a través de las siguientes preguntas:
Abstracta
- ¿considero que tengo un carácter fuerte o débil?
-¿Las experiencias que he tenido hasta la edad que tengo forman parte de mi carácter? Si la respuesta es SÍ, como así consideras ello y si hay una que la
puedas compartir 10min
-¿Piensas que el carácter es importante para formar la personalidad?
-¿Mi carácter se parece más al de mi papá o mamá? ¿Porqué?

CIERRE

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Experimentación activa Los alumnos crearan un cuadro sobre la diferencia entre carácter y temperamento, asimismo un mapa conceptual sobre los componentes del carácter.

10min

METACOGNICIÓN
FUENTES DE CONSULTA

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Anexo 2