NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

AIE MOTORAS

P
Certified

27 – OCTUBRE -2020
Gorporation
CONDICIONES FAVORABLES PARA LA
CLASE

SILENCIAR MIS
CELULARES ME
PERMITE
APRENDER
PRÁCTICA LA
PUNTUALIDAD
POR ESO ME
CONECTO A
INTERNET 10
MINUTOS ANTES

PARTICIPACION
RECUERDA
ME INTERESAN
TODOS SOMOS
DIFERENTES TUS OPINIONES
 Videos motivadores

Calle 13 - Latinoamérica

https://www.youtube.com/watch?v=DkFJE8ZdeG8
 PRESENTACIÓN DE LA CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO:
3.- Caracterizan las diversas etiologías de la discapacidad motora y su etiología,
comparando grados de discapacidad motora de acuerdo a su grado de compromiso.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1.11.- Identifica etiologías de la discapacidad motora.
1.12.- Distingue discapacidad motriz de origen cerebral – espinal –muscular - articular.
1.13.- Señala características de la afectación motriz en grado leve y grado moderado.
1.14.- Señala características de la afectación motriz en grado severo.
1.15.- Describe trastornos motores de acuerdo a topografía del trastorno.
CONTENIDOS:
• Parálisis cerebral
• Espina bífida,
• Mielomelingocele, Miopatías, distrofias muscular
• Malformaciones congénitas
• Grados de severidad
• Compromiso de daño en áreas de lenguaje.
• Motricidad, autonomía en relación al grado de compromiso motor
• Monoplejia, hemiplejía, tetraplejia, diplejía
• Trabajo sistemático
Texto argumentativo: la tesis

https://www.youtube.com/watch?v=Q8tEs70OfXY
1. DESARROLLO DEL CEREBRO Y APRENDIZAJE
PRENATAL
DESARROLLO POSTNATAL DEL CEREBRO:
CRECIMIENTO SINÁPTICO Y MIELINIZACIÓN
PERIODOS SENSIBLES vs PERIODOS
CRÍTICOS
IMPORTANCIA DE LOS PERIODOS
SENSIBLES
PERIODOS SENSIBLES EN EL LENGUAJE

• PRIMEROS AÑOS: Distinguen los sonidos de cualquier idioma.

• AL AÑO: Se pierde la capacidad de discriminar los sonidos a los
que no han sido expuestos.
• A cambio aumenta la precisión en la distinciòn de los sonidos de
la lengua materna: eficiencia en el funcionamiento del cerebro

• Continúa la posibilidad de aprender a distinguir los sonidos de un

idioma extranjero.
• Aumenta el esfuerzo para aprender un segundo idioma: aparece el
acento del idioma nativo.

• 3 años: periodo especialmente sensible.

• A mayor retraso en la edad de aprendizajes, más bilateral es la actividad
cerebral, a que se traduce en un aprendizaje más dificultoso y menos
efectivo.
• Esto es especialmente importante en el aprendizaje de un Îdioma œtranjero.
cuantos antes sea œpuesto el ÎndivÎduo más rápidamente será aprendido.
• 8 años: se aprende la gramática por la extracciòn de regularidades en la
señal hablada.

• Puede adquirirse con la misma efectividad a la largo de toda la vida

PERIODOS SENSIBLES EN LOS PROCESOS DE
ATENCIÓN Y PERCEPCIÓN.
IMPORTANCIA DE LOS
PERIODOS SENSIBLES
PERIODO CRÍTICO DEL DESARROLLO
| TERAPIA DE LENGUAJE

https://www.youtube.com/watch?v=JBYb3taA08c
INTERVENCIÓN
TEMPRANA
INTERVENCIÓN TEMPRANA
 PERIODOS CRÍTICOS Y
PERIODOS SENSIBLES EN EL
DESARROLLO INFANTIL

https://www.youtube.com/watch?v=VxDTCoMhFyo&t=38s
 CÉLULAS GLÍAS

Las células de glía se encuentran alrededor de las neuronas

y desarrollan funciones muy importantes como, por ejemplo,
proporcionar soporte estructural y metabólico a las neuronas.
El conjunto de células gliales recibe el nombre de neuroglia

La neuroglia es el conjunto de células no excitables que se

encargan de dar soporte al sistema nervioso; estas células,
en general, son más pequeñas que las neuronas, pero las
superan en cantidad.
AIE MUCHAS
P GRACIAS
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