AIE INTEGRACION FAMILIAR

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30 - JUNIO - 2023
CONDICIONES FAVORABLES PARA LA CLASE

MANTÉN TODOS TUS

PRÁCTICA LA PUNTUALIDAD SENTIDOS ACTIVOS

MANTÉN TUS DISPOSITIVOS

ELECTRÓNICOS EN SILENCIO

RESPETA EL TURNO DE
PARTICIPACIÓN
ACEPTO LAS DIFERENCIAS
PRESENTACIÓN DE LA CLASE
APRENDIZAJE ESPERADO:

3.-Realizan estudios de casos, considerando distintos tipos de familias y destacando su rol de

técnico en el proceso.
4.-Determinan incidencia del trabajo multidisciplinario en la atención a estudiantes que participan
de la educación especial y sus familias.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.12.-Determina criterios técnicos pertenecientes a cada tipo familia para la atención a la diversidad.
1.13.-Realiza estudios de casos, considerando tipos de familias de estudiantes que presentan
necesidades educativas especiales permanentes o transitorias.
1.14.-Determina apoyos frente a distintos tipos de familias de estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales permanentes o transitorias.
1.15.- Tec-Detecta las causas que originan problemas de acuerdo a parámetros establecidos y en
contextos propios de su actividad.
1.16.-Caracteriza Programa de Integración Escolar, considerando función y modo de implementación.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.17.-Identifica interacciones y acciones existentes en el trabajo multidisciplinario de atención a

niños y niñas que participan de la educación especial y sus familias.
1.16.-Caracteriza Programa de Integración Escolar, considerando función y modo de
implementación.
1.17.-Identifica interacciones y acciones existentes en el trabajo multidisciplinario de atención a
niños y niñas que participan de la educación especial y sus familias.
1.20.- Establece una comunicación oral y escrita adecuada con sus interlocutores a través de
diversos medios y soportes.

Contenidos:

• NEE permanentes. • PIE.

• NEE transitorias. • Equipo de Aula.
• Participación familiar y apoyo pedagógico. • Equipo multidisciplinario PIE.
• Atención a la diversidad. • Ley 20422 /2010.
• Entorno educacional inclusivo. • Decreto 170/2009.
 MOMENTO PARA RECORDAR

 Recuerdo de contenidos vistos

 COMUNIDAD EDUCATIVA: agrupación de personas que,
inspiradas en un propósito común, integran una institución
educativa.
 Familia y Escuela
¿CÓMO SE DEFINE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y LOCAL?

La Ley General de Educación define la comunidad

educative como:
“Agrupación de personas que inspiradas en un propósito
común integran una comunidad educativa (…). La comunidad
educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres,
madres y apoderados, profesionales de la educación,
asistentes de la educación, equipos docentes, directivos y
sostenedores educacionales”.
(Art.9 Ley General de Educación N°20370/2009)

El MBE EP define la comunidad local, en Educación

Parvularia, como:
“contexto físico, cultural y natural del establecimiento
educativo, compuesto por personas, familias, espacios,
servicios e instituciones públicas y privadas, con las que se
pueden establecer redes y alianzas colaborativas para el
fortalecimiento de los procesos pedagógicos y de gestion”
(2019, p. 64).
 Trabajando

TRABAJO CON LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD

colaborativamente con
la comunidad educativa
para favorecer el
bienestar integral y
disminuir las barreras
para el aprendizaje de
todos los niños y las
niñas.
Implementando estrategias Trabajando colaborativamente
diversificadas con la con el equipo de aula para
comunidad educativa y local identificar las necesidades
para favorecer los de autocuidado y formación
procesos de transición para favorecer ambientes
educativa de todos los niños bientratantes y de
y las niñas.

EDUCATIVA
aprendizaje.

Implementando estrategias Definiendo en conjunto con la

para que la comunidad familia estrategias de
educativa y local colaboración que les permitan
reconozcan la Educación
como un eje fundamental
participar activamente de los
en el desarrollo y procesos de enseñanza y
aprendizaje de todos los aprendizaje de todos los niños
niños y las niñas. y las niñas del grupo.
Utilizando la información
de los niños y las niñas,
sus familias y equipo de
aula con
responsabilidad y
confidencialidad, en
función del bienestar
integral y aprendizaje
del grupo.
¿QUÉ ES EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO?

https://youtu.be/NTibsOOiegk
 ¿CÓMO, DESDE EL ROL DE EDUCADOR/A, SE PUEDE
FORTALECER EL TRABAJO CON LA COMUNIDAD
EDUCATIVA?

Orientando a la comunidad educativa

para ejercer su plena participación,
considerando el rol de cada uno de los
actores educativos en las instancias
formales e informales que se
implementen.
Potenciando y difundiendo las
instancias de encuentro entre
los actores de la comunidad
educativa y local.

Propiciando la implementación de Identificando recursos sociales y

centros educativos abiertos a la
comunidad, mediante la ocupación
concertada de la infraestructura de los
establecimientos educacionales para
actividades y necesidades de las
organizaciones locales del territorio.
educativos que posibiliten la
conformación de un trabajo en red con
otros actores institucionales que son
parte de las redes territoriales con
capacidad de velar por la garantía de
derechos de niños y niñas.

Fomentando la articulación con otros actores

institucionales del ámbito social y privado que
posibiliten mayor conocimiento, reflexión y recursos
disponibles en los contextos locales.
REFLEXIONEMOS
 PREMISA

factores
El bajo rendimiento escolar, la deserción y el rezago educativo están relacionados con
de vulnerabilidad en las familias como son el analfabetismo, las afecciones a la
salud, la degradación ambiental, y la falta de oportunidades en el trabajo.

comunidad:
Lograr una educación más inclusiva requiere de mayor vinculación entre escuela y
mejor atención a necesidades específicas.

deSefamilia,
previene la deserción escolar de las escuelas con mayor participación de los padres
dándoles oportunidades de desarrollar sus propios procesos de enseñanza-
aprendizaje y de alfabetización.

deEl trabajo intersectorial contribuye a impulsar mejores condiciones de salud, ambientales y

trabajo en las comunidades.

herramientas
Mediante el trabajo intersectorial también es posible promover mejores materiales y
en la escuela, disponibles para estudiantes y padres de familia.

capacitación
Es importante aprovechar las TIC y desarrollar capacidades digitales: equipamiento,
y asesoría en el uso y buen aprovechamiento de las tecnologías de la
información.
Entusiastas y Aterrados Trabajo con Familias

https://youtu.be/fieaFr6lB0s
AIE MUCHAS
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