TAREA # 1. Moral y Ética.

Valor total 10 puntos

a) Busque en la pestaña de INICIO la carpeta recursos de la asignatura o en la pestaña

de Medio Ciclo la carpeta CONTENIDOS DE LA UNIDAD I, capítulos I, II y III
del libro Luis Armas Ronquillo, y del Compendio de lecciones básicas de ética para
futuros profesionales de Edgard Ernesto Ábrego Cruz los capítulos I, II, III, IV y V)

b) Realice una lectura comprensiva de los documentos de PDF páginas 21-73 del libro
Luis Armas Ronquillo, y las páginas 9 -73 el Compendio de lecciones básicas de
ética para futuros profesionales de Edgard Ernesto Ábrego Cruz

c) Desarrolle las siguientes actividades y envíe un documento en PDF:

Actividad 1
De acuerdo con la lectura comprensiva de los documentos, diga con qué personaje de la
historia de la humanidad se identifica, considerando su testimonio, su aporte y
principios morales y éticos conteste: ¿por qué se identifica con este personaje? (Valor 2
puntos).
Tabla 1 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad 1
(Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 2/2 1/2 1/2 0/2

Identifica la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
Información identifica al identifica al identifica el identifica el
Importante personaje y da 2 personaje y da 1 personaje y opina personaje y ni da
Identifica opiniones del por opinión del por del por qué y opinión del por
Opiniones qué y ejemplifica qué y ejemplifica ejemplifica con qué y no
Identifica los 2 hechos. 1 hecho. hechos ejemplifica con
Detalles hecho

Actividad 2
Analice los conceptos de ética y moral del Compendio de lecciones básicas de ética para
futuros profesionales de Edgard Ernesto Ábrego Cruz los capítulos II, III, y IV páginas
21-46. (Valor 3 puntos)
A.- Describa una situación de su vida real. (1 punto)
B.-Basado en ese HECHO, argumente qué es lo moral, lo inmoral y amoral. (1 punto)
C.- Basado en ese HECHO argumente lo ético y no ético. (1 punto)

Tabla 2 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad 2
(Rúbrica de evaluación)
 CATEGORÍA 3/3 puntos 2/3 puntos 1/3 punto 0/3 punto
Enfoque en el Los literales Los literales Los literales Los literales
tema (Contenido) A,B,C son claros y A,B,C es clara, A,B,C es algo A,B,C no es
bien enfocados. Se pero la clara, pero se clara. Parece
destaca la idea información de necesita mayor haber una
principal y es apoyo es general. información de recopilación
respaldada con apoyo. desordenada de
información información.
detallada.
Estructura de la Todas las La mayoría de La mayoría de A las oraciones
Oración (Fluidez oraciones están las oraciones las oraciones les falta
de la Oración) bien construidas y están bien están bien estructura y
tienen una construidas y construidas, pero parecen estar
estructura variada. tienen una tienen una incompletas o no
estructura estructura tener sentido.
variada. similar.
Conclusión La conclusión es La conclusión es La conclusión es No hay
(Organización) fuerte y deja al reconocible y reconocible, pero conclusión clara,
docente con un abarca casi todos no abarca casi sólo termina.
sentimiento de que los contenidos. todos los
entendió lo que los contenidos.
autores
querían \"alcanzar\
".
Uso de El estudiante no El estudiante El estudiante El estudiante
Mayúsculas y comete errores en comete 3 ó 4 comete pocos comete varios
Puntuación el uso de errores en el uso errores en el uso errores en el uso
(Convenciones) mayúsculas o en la de mayúsculas o de mayúsculas de mayúsculas
puntuación, por lo en la puntuación, y/o en la y/o en la
que el trabajo es pero el trabajo puntuación lo puntuación lo
excepcionalmente todavía es fácil que llama la que llama la
fácil de leer. de leer. atención del atención e
docente e interrumpe en
interrumpe el gran medida el
flujo de flujo de
información. información.

Actividad 3

a) Busque en la pestaña de INICIO la carpeta recursos de la asignatura o en la pestaña

de Medio Ciclo la carpeta CONTENIDOS DE LA UNIDAD II: Desarrollo Moral y
Lawrence Kohlberg.

b) Realice una lectura comprensiva de los documentos de PDF: Desarrollo moral

páginas de la 1-6 y Lawrence Kohlberg: Teoría y práctica del desarrollo moral en la
escuela. páginas de la 1- 12.

Actividad 3.1
Busque en Google académico la descripción de los siguientes valores y señale la fuente
bibliográfica llenando la tabla que se presenta a continuación. (Valor 2 puntos).

Tabla 3.1

NOMBRES Y APELLIDOS
DEL DOCENTE DEL AULA
VIRTUAL
NOMBRES Y APELLIDOS
DEL ESTUDIANTE
VALORES DESCRIPCIÓN FUENTE BIBLIOGRÁFICA
1. Amor
2. Respeto
3. Responsabilidad
4. Honestidad
5. Solidaridad
6. Tolerancia
7. Lealtad
8. Gratitud
9. Prudencia
10. Humildad
11. Justicia
12. Libertad

Tabla 3.1 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad
3.1 (Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 2/2 1.5/2 1/2 0.5/2 0/2

Identifica la El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
Información describe los describe los 8 describe los 6 describe los 4 describe los 12
Importante 12 principios principios e principios e principios y no principios y no
Identifica e identifica la identifica la identifica la identifica la fuente identifica la
Opiniones fuente fuente fuente bibliográfica fuente
Identifica los bibliográfica bibliográfica bibliográfica bibliográfica
Detalles

Actividad 3.2 (extensión máxima 1 página)

Analiza el significado de los valores de la tabla de la actividad 3.1. Realice un

autoanálisis de los tres valores principales que usted ha adquirido, relate cómo se
insertaron en su formación personal y cómo influye en su vida y en su carrera
universitaria. (Valor 3 puntos, 1 punto cada valor)
Tabla 3.2 muestra los aspectos que el docente considera para calificar la actividad
3.2 (Rúbrica de evaluación)

CATEGORÍA 3/3 2/3 1/3 0/3

Conocimiento El estudiante puede El estudiante puede El estudiante puede El estudiante no puede
Ganado opinar con precisión opinar con precisión opinar con precisión opinar con precisión
sobre los 3 valores sobre los 2 valores sobre un valor sobre los 3 valores
adquiridos y adquiridos y adquirido y adquiridos y no
argumenta estos argumenta estos argumenta el principio argumenta estos
principios éticos principios éticos ético para su futura principios éticos para
para su futura para su futura profesión. su futura profesión.
profesión. No más profesión.
de una página.