Actividad

• En esta actividad se trabajará la percepción global y reconocimiento de palabras escritas.

Para llevar a cabo la actividad se le presentará al niño una serie de imágenes (tarjeta foto-palabra), cada tarjeta con su respectiva palabra
escrita y además se le presentarán las tarjetas palabra de forma separada.

• Las imágenes serán ubicadas en la pared. Inicialmente se irán ubicando una a una, presentándolas a Nicolás (el co terapeuta debe ir
nombrándolas) y entregando alguna característica del sujeto u objeto de la imagen. Ej; ¡Mira Nico!, “LA CAMA” es para dormir, mmm que
relajante”. Una vez presentadas todas las tarjetas foto-palabra, le pasaremos a Nicolas la tarjeta palabra, nombrándola y preguntando, ej:
“la cama” ¿Dónde está la cama Nico? La respuesta esperada es que Nicolas ubique la tarjeta palabra bajo la tarjeta foto-palabra y luego
denomine. Así sucesivamente con el resto de estímulos.

• Luego pasaremos a la segunda parte de la actividad, en la cual debemos realizar lectura de frases, en la que incorporaremos sustantivos,
artículos, adjetivos, verbos, preposición y conjunción con parte de los estímulos antes trabajados.

• Ej; se le presentará la tarjeta foto-palabra del gato. Entonces para iniciar la actividad le diremos a Nicolas, ¡Mira Nico! “el gato duerme en la
cama” / “el gato desayuna la leche” . Se continuará de la misma manera con el resto de estímulos.

• Por cada reconocimiento de palabra escrita y cada frase evocada, se le darán refuerzos positivos al niño, tales como; ¡Muy
bien! ¡excelente! O ¡genial Nico!
Objetivos de la actividad
• Que Nicolás reconozca palabras escritas
• Que Nicolás aumente producción de enunciados de 5-10 elementos.
• Que Nicolás adquiera la producción de artículos.
• Que Nicolás potencie el reconocimiento de categorías semánticas.
• Que Nicolás potencie la denominación de categorías semánticas.
• Que Nicolás potencie la percepción visual y memoria.
• Que Nicolás, desarrolle comprensión de preposiciones (A, EN).
• Que Nicolás desarrolle producción de preposiciones (A, EN).
• Que Nicolás, desarrolle comprensión de conjunciones (Y).
• Que Nicolás desarrolle producción de conjunciones (Y).
Material parte 1
DUERME
DUERME DESAYUNA
DESAYUN
A
LA CAMA EL LÁPIZ LA GOMA
LA CAMA EL LÁPIZ LA GOMA
PONER FOTO DE NICO

NICOLÁS EL GATO LA TIJERA

NICOLÁS EL GATO LA TIJERA
Material parte 2
EJEMPLO:

EN LA
EL

GATO CAMA
EJEMPLO:

EL LA

GATO LECHE