Plan de Intervención

Identificación del usuario

Nombre del Nicolás Meza Edad: 6 años, 2 meses

usuario
Nombre Fonoaudióloga Lorena Lizama Montecinos
Profesional

Número de 1 sesión por semana

sesiones

Objetivos de Intervención
Objetivo General Objetivos Específicos. Objetivos Operacionales.

• Que Nicolás comprenda

instrucciones de dos pasos.
• Que Nicolás aumente su
vocabulario pasivo.
• Que Nicolás reconozca
categorías semánticas
secundarias.
• Que Nicolás reconozca
categorías semánticas
terciarias.
• Que Nicolás reconozca
categorías semánticas,
correspondiente a animales de
Que Nicolás logre un desempeño la selva.
lingüístico comunicativo funcional • Que Nicolás reconozca
Que Nicolás incremente
acorde a sus necesidades y en los interrogativos.
habilidades de
diversos contextos de la vida • Que Nicolás reconozca
comunicación receptiva.
diaria. relaciones léxicas por función.
• Que Nicolás reconozca sonidos
vocálicos
• Que Nicolás categorice
elementos de categorías
básicas.
• Que Nicolás reconozca
elementos de categorías
secundarias.
• Que Nicolás fortalezca la
comprensión de
interrogativos.
• Que Nicolás estructure
oraciones de 3 a 4 elementos.
 • Que Nicolás identifique
fonema inicial en palabras de
diversa metria.
• Que Nicolás identifique
fonema final en palabras de
diversa metria.
• Que Nicolás logre omisión de
fonema inicial.
• Que Nicolás logre realizar
síntesis fonémica.

• Que Nicolás nomine

elementos de categorías
secundarias.
• Que Nicolás nomine
elementos de categorías
terciarias.
• Que Nicolás produzca palabras
trisilábicas.
• Que Nicolás aumente
producción de difonos
vocálicos.
Que Nicolás incremente • Que Nicolás aumente
habilidades de producción de difonos
comunicación expresiva. consonánticos.
• Que Nicolás utilice
preposiciones.
• Que Nicolás utilice
pronombres
• Que Nicolás utilice tiempos
verbales.
• Que Nicolás produzca
relaciones temporales.
• Que Nicolás
Produzca adjetivos
calificativos simples.

• Que Nicolás logre mantener

Que Nicolás adquiera atención conjunta.
habilidades de • Que Nicolás logre respetar la
comunicación no verbal. habilidad de toma de turnos no
verbales.

Que Nicolás desarrolle • Que Nicolás logre fortalecer juego

distintas habilidades de simbólico o de roles.
juego en diversos
contextos.

Que Nicolás favorezca la • Que Nicolás disminuya los niveles

modulación sensorial de ansiedad.
 • Que Nicolás logre anticipar las
actividades de la vida diaria.

Que la familia logre

Que el padre de Nicolás logre un implementar estrategias • Que la familia adquiera diversas
rol de coterapeuta. favorecedoras de la estrategias para la estimulación del
comunicación y el lenguaje. lenguaje.

Sesión
Idea de actividad para desarrollar

Actividad Objetivo • Que Nicolás utilice preposiciones.

Operacional • Que Nicolás aumente producción de enunciados.
• Que Nicolás fortalezca la comprensión de interrogativos.

Descripción En esta actividad se trabajará la preposición “a” y la preposición “en”,

Actividad construyendo oraciones. Para llevar a cabo la actividad se le
presentará al niño, un tablero pegado en la pared, el cual tendrá 1
espacio (uno para colocar el contexto o lugar, por ej.: playa, nieve,
campo, montaña)

Luego otro para colocar el medio de transporte en el cual viajará) y

entre los espacios uno extra y otro al final (para poner una tapa de
botella que represente “A” y otra que represente “EN”).

También se le presentará la imagen de una niña (ya que, ese será el

personaje central que viajará) la cual llamaremos “Sofia”. Entonces
para iniciar la actividad, le diremos a Nicolas, ¡Mira Nico! “ella es
Sofia” “a ella le encanta viajar” ¡Mira, Sofia viaja A la playa! (y le
colocamos en el tablero, la imagen de una playa).

Luego la otra oración contendrá la preposición “EN”, por ende le

diremos a Nicolas: ¡Mira Nico! “ Sofia viaja EN auto” (y le colocamos la
imagen del auto). Luego de completar el tablero con las imágenes, le
diremos a Nicolas ¿Qué hace Sofia? (respuesta esperada: Viaja) ¿A
dónde viaja? (respuesta esperada: A la playa) ¿en que viaja?
(respuesta esperada: EN auto). Si al niño se le dificulta responder, se
dirá la oración completa “Sofia viaja A la playa” - “Sofía viaja EN auto”
(poniendo énfasis en las preposiciones “A y EN”). Se continuará de la
misma manera con el resto de contextos. Por cada preposición
evocada, se le darán refuerzos positivos al niño, tales como; ¡Muy
bien! ¡excelente! o ¡genial Nico!
Materiales Láminas de una playa / nieve / Montaña - Imagen de un auto / bus /
moto - Tapas de botella. Blanca, verde - Imagen de una niña

Estrategias

Indicadores Logrado: Nicolás evocar 3/3 veces ambas preposiciones.

de logro Medianamente logrado: Nicolás logra evocar 1-2/3 veces ambas
preposiciones.
No logrado: Nicolás no logra evocar ambas preposiciones.

Resultados
obtenidos