TITULO DE LA SESIÓN : “ EMCIMA - DEBAJO”

I. DATOS INFORMATIVOS

DOCENTE Marisol Condori Sutta - Shiarlot Dávalos Álvarez

NIVEL ÁREA GRADO N° SESIÓN FECHA

INICIAL MATEMÁTICA 4 AÑOS 22 22 07 2020

COMPETENCIA Resuelve Problemas de forma, movimiento y localización.

CAPACIDAD Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio.

DESEMPEÑO Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el espacio en el que se encuentra encima- debajo.

II. DIDÁCTICA

PROPÓSITO Ubica objetos en el espacio con respecto a un punto de referencia: encima – debajo

Motivación
 Observaras el siguiente cuento titulado: Pepito y el ratón.
https://www.youtube.com/watch?v=Tm3a0HrOoMo

 Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué es lo que está buscando Pepito? ¿Quién está
encima del sofá? ¿Qué animalito estaba encima de la mesa? ¿Qué animalito estaba
MOMENTO
debajo de la mesa?
ASINCRÓNICO Importante: Tendrá que estar antes de la sesión tendrá que estar antes de la sesión
ZOOM.
 Un peluche, un juguete, carro, chompa.
 Mesa y silla pequeña.
 Pizarra, plumones.

Problematización:
 Los niños bailaran una canción de una de nuestras 3 regiones , el niño tendrá un
sombrero o gorra en la cabeza y cuando pare la musica el sombrero lo pondremos
MOMENTO debajo de nuestra silla.
SINCRÓNICO Comprensión del Problema:
NOS PREGUNTAMOS:
¿Qué actividad acabamos de hacer?
¿ Qué hicimos cuando escuchamos la música?
¿Qué hicimos cuando paro la música?
 Búsqueda de Estrategias:
 Presentación del tema:
Hoy niños vamos a trabajar : ENCIMA - DEBAJO
 Se les presentará a los niños diversas situaciones en las que puedan observar la noción
espacial: encima. debajo

 Jugamos con nuestro títeres el rey manda: Los niños ubicaran los objetos utilizando la
noción encima de – debajo de: los materiales a utilizar tu juguete favorito, un peluche,
carrito. Con ayuda de su profesora.

 Pedir a los niños que dibujen en su pizarra, o hoja boom, la posición encima de y debajo
de, según la indicación del juego: Simón dice.
Formalización y Reflexión:
Realizamos las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué les pareció?
Con ayuda de nuestros papitos desarrollamos la ficha de aplicación del libro: ‘’Matemática’’
Pág. 73.
Que nos pide :
MOMENTO
1. Observa y responde: ¿Qué objeto ves?, ¿Para qué sirve?
ASINCRÓNICO
2. Desglosa y pega los objetos según la indicación: el oso y la pelota debajo de
ACTIVIDAD 01:
la mesa, el lápiz y el carrito encima de la mesa.(S5)
Tomamos una fotografía de ésta página trabajada y la subimos a la plataforma del GOOGLE
DRIVE.
MANITOS A LA OBRA
 Título: Trazos
 Objetivo: Mejorar la psicomotricidad fina, es decir, las habilidades que requieren una
coordinación entre músculos cortos, el ojo y la mano, como escribir, dibujar y pintar.
MOMENTO
 Consigna:
ASINCRÓNICO
1. Repasa el trazo de la corona.
ACTIVIDAD 02:
2. Traza en la cuadricula.
3. En cada caso empieza en el punto y sigue la dirección de la flecha.
 Página del libro ‘’Trazos y Desarrollo de la Creatividad’’: Pág. 105.
Graba un video de ésta página trabajada y la subimos a la plataforma del GOOGLE DRIVE.
 Desglosa y pega los objetos según la indicación: el oso y la pelota debajo de la mesa, el lápiz
¡PRODUCTO
y el carrito encima de la mesa.
FECHA DE 22 de Julio 2020; hasta las 08:00 p.m.
RECEPCIÓN DEL Considerar lo siguiente:
PRODUCTO Papitos enviar el archivo con las fotografías y video de evidencia al Google Drive, con la
siguiente denominación:
APELLIDO.Nombre_GradoSección_Tema(unaodospalabras)
‘’Ejemplo: MARTINEZ.Thiago_4A_ ENCIMA - DEBAJO”
Encima - Debajo