“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y

de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE EDUCACIÓN

Informe Académico
Curso:

Prácticas administrativas y de investigación

Docente:

Mg. Dayana Karol Espíritu Calzada

Presentado por:

Tomas Romero Mayly Moly

HUANCAYO – PERÚ

2024
 INDICE

INDICE ............................................................................................................... 2

INTRODUCCIÓN................................................................................................ 3

I. DATOS DEL AULA........................................................................................... 4

1.1. Director ........................................................................................................ 4

1.2. Docente........................................................................................................ 4

1.3. Grado ........................................................................................................... 4

1.4. Descripción de aula ..................................................................................... 4

II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS ..................................................................... 5

III. UNIDAD DE APRENDIZAJE ....................................................................... 6

IV. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA ................................................................... 14

V. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN .................................. 18

VI. DESCRIPCIÓN DE TRABAJOS ................................................................. 22

6.1. Departamento Académico de la Facultad de Educación UNCP ................ 22

6.2. Institución Educativa UNCP ....................................................................... 22

VII.CONCLUSIONES ....................................................................................... 22

VIII.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................... 23

ANEXOS .......................................................................................................... 24

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 INTRODUCCIÓN
En el siguiente informe se presenta las actividades realizadas durante las seis
primeras semanas de asistencia del buen inicio de clases del año 2024 en la
Institución Educativa Universidad Nacional del Centro del Perú – Ocopilla y en el
Departamento Académico de la Facultad de Educación de la Universidad
Nacional del Centro del Perú – Huancayo; describiendo con detalles,
características; además de citar a autores, incluyendo algunas fotografías con su
respectiva descripción de la acción; para una buena recepción y bienvenida del
inicio de clases, ante los docentes, personal administrativo, padres de familia y
alumnado.

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 I. DATOS DEL AULA
1.1. Director
- Lic. Arturo Manuel Vizcarra G.

1.2. Docente
- Kely Tomás Angulo

1.3. Grado
- 3 años

1.4. Descripción de aula

- En el aula de tres años se demuestra que está ubicado en el primer piso,
al medio de tres salones; posee un espacio muy reducido para los 15
alumnos, es de color verde, las ventanas están puestas al lado de la
puerta de salida. El orden de estos, está organizado de manera grupal, ya
que consta de sillas y cuatro mesas grupales. La profesora, en cambio,
posee su propio espacio, con muebles para poner todo lo necesario para
guardar sus pertenencias, como también, el de trabajos, cuadernos, libros
y materiales que los alumnos puedan necesitar en algún momento.
Además, está ambientada con materiales didácticos que han sido
elaborados por los mismos profesores con ayuda de los alumnos en cada
una de sus clases.

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 II. FUNDAMENTOS TEÓRICOS
Ripoll (2021) menciona que la práctica pedagógica ha sufrido grandes
transformaciones, es así como se puede describir como un proceso de
autorreflexión, cuando el docente, en el proceso de enseñar, se apropia
de los conocimientos necesarios para desarrollar habilidades que le
permitan incidir e influir positivamente en los estudiantes; en el entorno
social y económico marcado por fenómenos como la globalización y las
tecnologías de la información y la comunicación.

Lopes & Blázquez (2012) define a las practicas estudiantiles, como una
oportunidad de evaluar las expectativas que fueron creadas para la
profesión, los papeles, las responsabilidades y saber si sus
características que desarrollan son conocimientos útiles para la
profesión docente.

BRAVO DE RUEDA (2021) indica que la práctica docente en educación

inicial tiene como objetivo suplir la escasez en investigaciones
peruanas, incorporando dimensiones con las cuales trabaja el Minedu.
Debe estar disponible para el público siendo un tema necesario de
revisar como se ha estado trabajando.

Pérez (2021) las prácticas profesionales en la educación, se empieza

con los docentes que deben equipar sus conocimientos pedagógicos
para desarrollar una práctica responsable que acoja a niñas y niños en
la primera infancia, esforzándose por garantizar que sus habilidades
sean reconocidas y desarrolladas desde una perspectiva de derechos.

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III. UNIDAD DE APRENDIZAJE

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IV. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

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 V. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Lista de Cotejo

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 VI. DESCRIPCIÓN DE TRABAJOS
6.1. Departamento Académico de la Facultad de Educación UNCP
En el Departamento Académico; nos dejan trabajos como:

- Realice el forro del folder de asistencia; que esta ubicado en el jardín.

- Realizamos con mis compañeras; la remodelación del PANEL

INFORMATIVO.

- Asistimos a la capacitación de ADESA – 2024.

- Realizamos con mis compañeras; las asignaciones de los cursos a los

diferentes maestros de la Facultad de Educación.

- Realice el porta notas en forma de buho.

6.2. Institución Educativa UNCP

En la Institución Educativa UNCP; realizamos trabajos como:

- Apoyo en la asignación de tareas.

- Apoyo en la asignación de manualidades.

- Apoyo en la recepción de niños y niñas.

- Apoyo en el acompañamiento de actividades permanentes.

- Apoyo en el acompañamiento de actividades diarias.

- Apoyo en el acompañamiento de Psicomotricidad.

VII. CONCLUSIONES

Se concluye de este Informe de Practicas Preprofesionales que las seis primeras

semanas fueron de mucho apoyo tanto a las docentes de aula, la plana
administrativa de la Institución Educativa y del Departamento Académico UNCP;
además para el Buen inicio de las clases del año 2024; que en lo personal me
sirvió para poder observar y explorar mi creatividad en cuanto a la
administración, decoración y coordinación, para este evento muy importante
donde pude ser participe; siendo muy fructíferas para el campo laboral
administrativo e institucional.

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 VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Bravo De Rueda Valderrama, Carla Carmen. (2021). Prácticas docentes del nivel
inicial según la opinión de los docentes en la encuesta endo 2018 en lima
metropolitana.

Ripoll Rivaldo, María. (2021). Prácticas pedagógicas en la formación docente:

desde el eje didáctico.

Pérez Suarez, Andrés Camilo. (2021). La importancia de la Práctica docente en

el Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación
Física Recreación y Deportes.

LOPES MENINO, Hugo Alexandre. (2012). La práctica pedagógica en la

formación inicial de profesores del primer ciclo de Enseñanza Básica.

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 ANEXOS

FOLDER DE REGISTRO DE ASISTENCIA

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REMODELACIÓN DEL PANEL INFORMATIVO

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CAPACITACIÓN DE ADESA

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PORTA NOTAS DE BUHO

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ASIGNACION DE CARGA ELECTIVA

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