COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES

“LA VICTORIA DE AYACUCHO”

Fundado el 16 de Julio de 1831. Ascensión - Huancavelica.

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HUANCAVELICA

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y

ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL
COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS Y
ARTES “LA VICTORIA DE AYACUCHO”
DE ASCENSIÓN - HUANCAVELICA.

¡VICTORIANO! ADELANTE MARCHEMOS

HUANCAVELICA - PERÚ
2023
 COLEGIO NACIONAL DE CIENCIAS Y ARTES
“LA VICTORIA DE AYACUCHO”
Fundado el 16 de Julio de 1831. Ascensión - Huancavelica.

“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN ANUAL DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL COLEGIO

NACIONAL “LA VICTORIA DE AYACUCHO” DE ASCENSIÓN - HUANCAVELICA.

I. DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

1.1 DRE
1.2 UGEL
1.3 Institución Educativa
1.4 Dirección
1.5 Código Modular
1.6 Código de local
1.7 Nivel y Modalidad
1.8 Gestión
1.9 Turno
1.10 Grados y Secciones
1.11 Período Lectivo
1.12 Director
1.13 Sub Directores Académicos : Prof. Miguel Giráldez Paucar
: Huancavelica.
: Huancavelica.
: “La Victoria de Ayacucho” de Ascensión - Huancavelica.
: Hildauro Castro S/ N°.
: 0421248
:171780
: Educación Secundaria - EBR
: Pública
: Mañana y Tarde
: 1° al 5° - 51 secciones
: 2023
: Lic. Dionicio Raymundo Montes.
Lic. Eder Victoriano Meza López
Lic. Nidia Carhuapoma Muñoz

II. IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

VISIÓN.
Ser al 2025 un complejo educativo integral e inclusiva, reconocida como líder en la
formación de ciudadanos autónomos, responsables, competentes y emprendedores
que promueve una educación con identidad, equidad y justicia, comprometidos con el
cuidado del medio ambiente, capaces de decidir y asumir retos creativamente con
base científica y humanista al egresar de la educación básica; con el equipo de
docentes lideres pedagógicos y calificados con una infraestructura moderna y
adecuada.

MISIÓN.
Somos un complejo educativo público e integral, formadores de personas
autónomas, responsables, críticos y competentes capaces de aportar al desarrollo y la
solución de situaciones problemáticas del contexto con participación activa de los
estudiantes de los niveles de Primaria, Secundaria de Educación Básica Regular y del
ciclo avanzado de Educación Básica Alternativa en el ámbito regional, nacional e
internacional.

III. PRESENTACIÓN
El Monitoreo y Acompañamiento Pedagógico es un Proceso Sistemático y
permanente que busca comprobar le EFECTIVIDAD y EFICIENCIA del Proceso
Pedagógico en el Aula.

Asimismo contribuye a mejorar el Servicio Educativo que brinda y observa la

Concretización de los Objetivos Estratégicos planteados en el PEI y el PCI, por lo que
cumple un rol importante en el aspecto pedagógico que permite observar, acompañar e
identificar las fortalezas y debilidades en el proceso de enseñanza – aprendizaje para
la toma de decisiones inmediatas y pertinentes, considerando que también es un
 proceso de intercambio de experiencias entre el visitante y el visitado, donde sin
perjuicio alguno se da y se recibe compañía convirtiendo en un espacio de ayuda
mutua.

Finalmente, de lo expresado se puede concluir que el proceso de acompañamiento

es un proceso que tiene como eje para su desarrollo el desempeño de los docentes en
el aula, como elemento fuente su capacidad para generar el aprendizaje significativo en
el estudiante y de buscar el mejor aprovechamiento de los espacios y recursos que
brinda la I.E.”LA VICTORIA DE AYACUCHO”.

IV. BASES LEGALES:

Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento, Decreto Supremo Nº
011-2012-ED.
Ley de la Reforma Magisterial Nº 29944 y su Reglamento, Decreto Supremo Nº 004-
2013-ED.
RM. N° 281-2016-MINEDU, aprueba el Currículo Nacional de la Educación Básica.
RM. N° 649-2016-MINEDU, aprueba el Programa Curricular de Educación Inicial, el
Programa Curricular de Educación Primaria y el Programa Curricular de Educación
Secundaria. Su modificatoria con la RM. N° 159-2017-MINEDU.
RM. N° 0547-2012-ED, Marco del Buen Desempeño Docente - EBR.
RSG. N° 304-2014-MINEDU, Marco de Buen Desempeño del Directivo.
RVM. N° 024-2019-MINEDU, Orientaciones para la Implementación del Currículo
Nacional de la Educación Básica.
RVM. N° 094-2020-MINEDU, Norma que regula la Evaluación de las Competencias
de los Estudiantes de la Educación Básica.
RVM. N° 334-2021-MINEDU, Disposiciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de la Educación Básica en el marco de la emergencia sanitaria por la
COVID-19.
RM. 368-2021-MINEDU, que aprueba el Plan Nacional de Emergencia del Sistema
Educativo Peruano.
DS. N° 006-2021-MINEDU, Lineamientos para la gestión escolar de las instituciones
educativas públicas de Educación Básica.
RM. N° 189-2021-MINEDU, “Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en
las Instituciones Educativas Públicas de Educación Básica”.
RVM. N° 212-2020-MINEDU, Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para
la Educación Básica.
RSG. N° 078-2017-MINEDU, “Rúbricas de Observación de Aula”.
RVM. N° 062-2021-MINEDU, Disposiciones para la organización e implementación
del Plan Lector en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica.
RVM. N° 186-2021-MINEDU, Disposiciones para la implementación del Ciclo de
Formación Interna en instituciones educativas públicas del nivel secundaria de la
Educación Básica Regular.
RVM. N° 222-2021-MINEDU, Lineamientos para la diversificación curricular en la
Educación Básica.
RVM N° 315-2021-MINEDU, “Procedimientos para la elaboración y aprobación del
Cuadro de Distribución de Horas Pedagógicas en las instituciones educativas
públicas del nivel de educación secundaria de Educación Básica Regular y del ciclo
avanzado de Educación Básica Alternativa".
 RM. N° 474-2022-MINEDU, que aprueba las “Disposiciones para la prestación del
servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la educación
básica para el año 2023”
RM N° 138-2018-MINEDU, modifica el instrumento pedagógico denominado
“Rúbricas de observaciones de aula” aprobado como anexo 1 de la R.S.G. N° 078-
2017-MINEDU, modificado por la R,S.G N° 237-2017-MINEDU.

V. OBJETIVOS:
5.1 OBJETIVOS GENERALES:
 Fortalecer la profesionalidad docente favoreciendo el desarrollo de las
Capacidades Pedagógicas y Personales del Docente, mediante acciones de
Monitoreo, Acompañamiento y Acciones de Asesoramiento permanente a su
desempeño, que contribuyan al mejoramiento y logro de los aprendizajes en los
estudiantes.
5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Mejorar el desempeño pedagógico del docente, en lo que corresponde a
Planificación curricular, Maximización y uso del tiempo, uso de materiales
educativos y los procesos didácticos y pedagógicos en la planificación de clase.
 Mejorar los niveles de logros de aprendizajes alcanzados en el año anterior,
utilizando estrategias que permitan mayor involucramiento de los estudiantes
en sus aprendizajes, teniendo como referencia los resultados obtenidos en las
evaluaciones aplicadas por el MINEDU, DREH, UGELH y otros.
 Propiciar y fortalecer un clima de confianza y acercamiento entre los docentes
que permita el intercambio de experiencias pedagógicas a través de los
círculos de interaprendizaje docente en los tres niveles educativos
VI. ASPECTOS A CONSIDERAR EN EL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO:
El monitoreo y acompañamiento pedagógico se orienta principalmente a verificar la
existencia de condiciones favorables para los aprendizajes de los estudiantes, así
como la realización de acciones de asesoría a los docentes que permitan el desarrollo
de competencias pedagógicas y la implementación de estrategias metodológicas de
aprendizajes como actividades claves en la gestión del currículo.

VII. DIMENSIONES Y ASPECTOS:

DIMENSIONES ASPECTOS
A. Uso de textos, cuadernos de trabajo y fichas
de refuerzo escolar
1. Uso de materiales
educativos, cumplimiento B. Uso de las tabletas
de horas pedagógicas y C. Horas pedagógicas.
refuerzo escolar.
D. Planificación y desarrollo del refuerzo
escolar
2. Práctica pedagógica en I. Involucramiento de estudiantes
aula.
II. Razonamiento, creatividad y/o pensamiento
crítico.
III. Monitoreo y retroalimentación
IV. Respeto y proximidad
 V. Comportamiento

VIII. INSTRUMENTOS:
 Para la dimensión 1 se utilizará la ficha de monitoreo al uso de materiales
educativos, cumplimiento de horas pedagógicas y refuerzo escolar.
 Para la dimensión 2 se utilizará las rúbricas de observación de aula validada y
aprobada por el Ministerio de Educación, así como la ficha de las rúbricas de
observación de aula – 2023.

IX. META DE INTERVENCIÓN:

 11 Coordinadores Pedagógicos / P. Jerárquico, y Coordinación de Educación
Religiosa.
 81 Docentes de las diferentes áreas curriculares del 1° al 5° de Educación
Secundaria.
 07 Auxiliares de Educación.
 03 Profesores de Innovación Pedagógica - PIP.

X. PERIODICIDAD:

TRAMOS MESES
I DIAGNÓSTICO MAYO – JUNIO – JULIO

II PROCESO AGOSTO – SEPTIEMBRE- OCTUBRE

III CIERRE OCTUBRE – NOVIEMBRE - DICIEMBRE

XI. CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO:

PERMANENTE E INTEGRAL:
 Recoge información durante el desarrollo de los procesos pedagógicos
(planificación, ejecución y evaluación)
SISTEMÁTICO Y PERTINENTE:
 Seguimiento secuencial y organizado a cada docente, identificando sus fortalezas
y debilidades
FLEXIBLE Y GRADUAL:
 Propone alternativas para apoyar a los docentes desde lo inmediato a lo más
complejo
FORMATIVO MOTIVADOR Y PARTICIPATIVO:
 Promueve el crecimiento profesional del docente a través del asesoramiento, la
reflexión y mejora continua

METODOLOGÍA (ACCIONES DE INTERVENCIÓN):

ESTRATEGÍA INDICADORES EJECUCIÓN
Visitas al Aula Ficha de Observación directa de la práctica
Observación pedagógica.
Cuaderno de Cada visita toma como insumo los resultados
campo de la visita anterior.
La frecuencia de visitas estará sujeta a las
necesidades del docente.
Círculos de Hoja de planificación Intercambio de experiencias y aprendizaje
Interaprendizaje del evento con docentes de la misma IE.
 Material de Se abordan temas de interés común.
información o lectura Favorece la socialización, discusión y
pedagógica reflexión.
Portafolio docente Se exige un alto grado de participación de los
Videos de docentes.
situaciones
pedagógicas.
Visitas entre Se programan A través de la observación a otro decente del
pares acciones de mismo nivel y/o especialidad se superan
acompañamiento a debilidades.
otro docente del No tiene un propósito de incomodar la labor
mismo nivel y/o del docente sino de aprender y valorar
especialidad. logros.

XII. ESTRATEGIA DE TRABAJO:

 La realización de las coordinaciones a través del trabajo colegiado, trabajo
colaborativo, trabajo crítico reflexivo, y acuerdos como alternativas de mejora.
 El sistema de registro de la información:
 Antes: Planificación y organización.
 Durante: Recojo de información.
 Después: Revisar la información registrada. Aportes o sugerencias en caso sea
necesario.
 Período de intervención: Período lectivo del 2023.
 Fecha y hora de intervención: Previa comunicación - coordinación, para determinar la
fecha y hora.
 Mínimo de intervención del monitoreo. 3 monitoreos.

XIII. INSTRUMENTOS A UTILIZAR:

 Ficha de intervención del monitoreo: SIMON.
 Rubricas de observación
 Cuaderno de campo.
 Protocolo de intervención.

XIV. COORDINADORES PEDAGÓGICOS:

N COORDINADOR PEDAGÓGICO ÁREA CURRICULAR

°

01 CONCE CANALES, Toribio Coordinador Pedagógico - Matemática

02 MATAMOROS PAITAN, Reynaldo
03 JAURAPOMA LIZANA, Luis Alberto
04 SOTACURO ONCEBAY, Samuel
05 CENTENO ZEVALLOS, Filomeno
06 ENRIQUEZ DONAIRES, Cipriano
07 RIVEROS REGINALDO, Alejandro
08 QUISPE CUBA, César Wilfredo
09 MENDEZ YALLI, Ángel
Coordinador Pedagógico - Comunicación
Coordinación de Tutoría y Orientación
Educativa
Coordinación de Tutoría y Orientación
Educativa
Jefatura FQ - Ciencia y Tecnología
Jefatura Biología - Ciencia y Tecnología
Coordinador Pedagógico - Ciencias
Sociales
Coordinador Pedagógico - Educación
Física
Jefat. Taller I Comput. - Educ. para el
 Trabajo
CARRIZALES GALINDO, Rubén Jefat. Taller II Mec. Prod. – Educ. para el
10
Darío Trab.
11 CHAVEZ CALDERON, Félix Asesor - Banda de Música
12 SOSA PALOMINO, Alina Coordinación - Educación Religiosa
XV. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DEL PLAN:

ACTIVIDADES INSTRUMENTO FECHA RESPONSABLE

Trabajo colegiado de realizar Cuaderno de campo
orientaciones sobre el Marzo
Directivos
monitoreo y a
acompañamiento Noviembre
pedagógico.
Implementar las fichas de Ficha de seguimiento Abril
Directivos
monitoreo del Sistema de a
Monitoreo (SIMON). Diciembre
Realizar las acciones de Ficha de seguimiento
monitoreo y SIMON Directivos y
Mayo
acompañamiento Cuaderno de campo Coordinadores
a
pedagógico a los Protocolo Pedagógicos
Diciembre
coordinadores y docentes de Ficha de seguimiento
las áreas curriculares.
Acompañamiento de la Cuaderno de campo
práctica pedagógica de los
Directivo y
coordinadores y docentes Compromisos para la Mayo
Coordinadores
sobre la ejecución y los mejora de la práctica a
Pedagógicos
logros de los aprendizajes de pedagógica Noviembre
los estudiantes, y sobre las
alternativas de mejora.
Estimular acciones creativas Ficha de inscripción Agosto
Directivo
y/o innovadoras de buenas del participante. a
Docente
prácticas Diciembre
Coordinaciones de las Cuaderno de campo Abril Directivo,
acciones de comunidades de a Coordinadores
aprendizaje Noviembre Pedagógicos y
Docentes
XII EVALUACION:

La evaluación del presente plan está a cargo del personal directivo y coordinadores
pedagógicos se desarrollará Bimestral - Semestral, se establecerán acciones retro
alimentadoras y de mejora para su cumplimiento y logro de metas propuestas, se
socializará con los docentes de las áreas sus avances y dificultades, debiendo el
directivo y los coordinadores pedagógicos atender y brindar las facilidades para el
cumplimiento de las metas propuestas, como también las acciones o alternativas de
mejora.
Asimismo, la evaluación del presente Plan de Monitoreo y Seguimiento, será en forma
cualitativa y cuantitativa. Realizándose periódicamente a través de reuniones con cada
una de las coordinaciones pedagógicas que involucran o integran el plan. Luego se
realizará un informe detallado del Monitoreo y Seguimiento en cada actividad planificada,
con logros, dificultades y alternativas de solución, la misma que será elevada a la
superioridad.

Huancavelica, abril del 2023