CARPETA

PEDAGOGICA

1ER GRADO

DOCENTE
 DATOS INFORMATIVOS

REGIÓN : Arequipa

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : Arequipa

UGEL : Norte

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 40044 San Martin de Porres

UBICACIÓN : Ciudad Municipal

NIVEL : Primaria

MODALIDAD : Menores

CICLO : III

GRADO Y SECCIÓN : 1° “C”

TURNO : Mañana

N° DE ALUMNOS : 25

PROFESORA DE AULA : Carmen Gallegos Aviega

Arequipa, Marzo del 2024

 VISIÓN COMPARTIDA

…………………..................................................................

…………………...................................................................

…………………....................................................................

………………….........................................................................

…………………........................................................................

RELACIÓN DE ALUMNOS
Orden APELLIDOS Y NOMBRES Fecha de EDAD
Nacimiento

01 AQUIMA SALAS EDWAR

ABRAHAN

02 CHOQUE PONCE LIHAM

MANUEL UBALDO

03 CHOQUE ROMERO
JESERSON MATIAS

04 CHUQUIJA PASTOR
VALENTINA BELEN

05 CHURA PAUCAR LIAM

THIAGO

06 DIAZ CONDORI DANIELA

SOFIA

07 FLORES CCOLQUE LIAM

JOSHUA

08 HILARIO HUAYTO JOYSI

NATY

09 HUAMAN MARIN FABRICIO

10 HUARHUA CCOPA
CRISTHIAN GAEL

11 MAMANI CANAZA YULY

NAYELI

12 MAMANI DYLAN QUISPE

13 MAMANI VELASQUEZ HANA

NOELIA

14 MEDRANO URPE ANGEL

DAVID

15 MENDEZ CACERES MOISES

16 NAVINTA ZAPATA THIAGO
MILAN

17 PACCO RIVERA JOSE

ANDRE

18 PILCO PUMA VANIA BRIZET

19 QUICAÑO TITO DAFNE

LUCERO

20 QUISPE DEL CASTILLO

ARIANA JULIETH

21 SANCA MAMANI HARLEEN

LUCIANA

22 SANCA QUIROZ BRIANA

AMERIKA

23 TRUJILLO MAMANI
ROSANYELA SPIERS

24 UMIRE CASTELLANOS ROY

DYLAN

25 NAVINTA ZAPANA,

CUMPLEAÑOS DE LOS ESTUDIANTES

Nombre(s) M ESES
Nº DÍA
E F M A M J J A S O N D
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

PLAN OPERATIVO DE AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Dirección Regional de Educación : Arequipa
1.2. Unidad de Gestión Educativa : Arequipa-Norte
1.3. Institución Educativa : 40044 San Martin de Porres
1.4. Lugar : Arequipa
1.5. Grado y Sección : Primero C
1.6. Alumnos matriculados : 25
1.7. Profesora de aula : Carmen Gallegos Aviega
1.8. Directora :
II. OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente indispensable para el desarrollo de la labor educativa.
2.2. Planificar acciones pedagógicas de acuerdo al Nuevo Enfoque Pedagógico, así
como los materiales a utilizar en el presente año.
2.3. Equipar y ordenar las áreas de trabajo y sectores del aula, con participación activa
de los estudiantes y padres de familia.
2.4. Propiciar y desarrollar en las niñas y niños , el afán de ser descubridores de su
propio saber y de su propio aprendizaje.
2.5. Estimular a las niñas y niños para que construyan sus conocimientos, a partir de
sus experiencias y lograr aprendizajes significativos.
2.6. Participar diariamente en la organización de su aula.
2.7. Practicar valores en el desarrollo de sus actividades diarias.

III. ASPECTOS PEDAGÓGICOS:

3.1.Asistir permanentemente a cursos de capacitación y actualización.
3.2 Participar activamente de las Jornadas Pedagógicas organizadas en la Institución
Educativa 40044 y la UGEL.
3.3 Elaborar y desarrollar los proyectos de trabajo o Unidades Didácticas.
3.4 Elaborar documentos de trabajo y materiales educativos para la buena aplicación
del Nuevo Enfoque Pedagógico.
3.5 Guiar, apoyar, facilitar y orientar el trabajo de los estudiantes.
3.6 Revisar y evaluar permanentemente los trabajos de los estudiantes.
3.7 Elaborar y aplicar con eficiencia los instrumentos de evaluación.
3.8 Llevar el control permanente del aprendizaje.
3.9 Desarrollar el Calendario Cívico Escolar con la participación activa de los
estudiantes.
IV. ASPECTOS SOCIALES:

4.1. Realizar campañas de formación de hábitos de higiene y cortesía, así mismo,

fomentar normas de convivencia, de Defensa Civil, etc.
4.2. Participar activamente en actividades: Festivas, deportivas, recreativas, culturales
y religiosas que organice la Institución Educativa.
4.3. Formar y desarrollar en las niñas y niños el Perfil de los estudiantes
4.4. Practicar las normas del aula.
4.5. Reunir a los Padres de Familia para mantenerlos informados de la situación de
sus hijas e hijos.
4.6. Fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes.
V. ASPECTOS RELIGIOSOS:

5.1 Fomentar la práctica diaria de la oración.

5.2 Fomentar la práctica de valores.

VI. ASPECTOS MATERIALES:

6.1 Implementar los sectores de aprendizaje con materiales adecuados.

6.2 Implementar el botiquín del aula.
6.3 Ubicar el rincón de aseo.
6.4 Implementar el aula con muebles necesarios como: Estante, repisa, botiquín,
perchero, periódico mural, etc.
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
1. Matricular y actualizar las Fichas de Matrícula. X X
2. Preparar el ambiente del aula. X X
3. Preparar los documentos del aula. X
4. Elaborar Unidades didácticas. X X X X X X X X X X
5. Formar grupos de trabajo. X X X X X X X X X X
6. Celebrar el Calendario Cívico Escolar. X X X X X X X X X X
7. Asistir a cursos de capacitación y actualización. X X X X X X X X X X
8. Evaluación permanente del aprendizaje. X X X X X X X X X X
9. Realizar acciones de coordinación con los PP.FF. X X
10. Participar en concursos.
12.Entregar las Tarjetas de Información
bimestralmente
X X X
13. Ambientar con ayuda de los PP.FF.
X X X
15. Implementar el botiquín del aula.
X X X X
16. Fortalecer el amor a la Patria y a sus símbolos.
17. Participar en simulacros de Defensa Civil. X
18. Asistir a charlas en la Escuela de Padres. X X X X X X X X X X
19. Confeccionar materiales didácticos. X X X X X X X X X
X X X X X X X X X

REGLAMENTO INTERNO DEL AULA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 1.1. Dirección Regional de Educación : Arequipa
1.2. Unidad de Gestión Educativa : Arequipa -Norte
1.3. Institución Educativa : 40044 San Martin de Porres
1.4. Lugar : Ciudad Municipal
1.5. Grado y Sección : Primero C
1.6. Alumnos matriculados : 25
1.7. Profesora de aula : Carmen Gallegos Aviega
1.8. Directora :
II. DE LA PROFESORA DE AULA:
2.1. La profesora estará a la hora (antes de las 8:30 de la mañana).
2.2. La profesora deberá organizar el ambiente propicio del aula.
2.3. La profesora deberá llevar el registro de asistencia.
2.4. La profesora deberá llevar el registro de evaluación.
2.5. La profesora planificará las actividades de aprendizaje con los estudiantes.
2.6. La profesora deberá formar el comité de aula y los grupos de trabajo.
2.7. La profesora deberá orientar a las alumnas y alumnos en su formación integral.
2.8. La profesora deberá ser coherente en palabras y acciones.
III. DE LOS EDUCANDOS:
3.1 Ingresar al aula en forma ordenada, disciplinada, puntual y correctamente
uniformada.
3.2 Presentarse diariamente aseada en su persona, uniforme y útiles escolares.
3.3 Intervenir en el desarrollo de las actividades, manifestando sus inquietudes sin
fomentar desorden.
3.4 Cumplir con responsabilidad las tareas que se le asigne.
3.6 Practicar buenos modales y vivenciar los valores que diariamente se presenten.
3.7 En horas de clase evitar abandonar el aula y el local escolar sin previo aviso.
3.8 Evitar jugar en clase con sus compañeras.y compañeros
3.9 Trabajar en grupos en forma adecuada sin fomentar desorden.
IV. DE LOS PADRES DE FAMILIA:
4.1 Firmar la Ficha de Matrícula y el Padrón de Padres de Familia.
4.2 Colaborar en forma material para la presentación del aula.
4.3 Enviar a sus hijos aseadas, uniformadas y con sus útiles escolares completos.
4.4 Acudir a la Institución Educativa al ser llamado por la profesora de aula.
4.5 Controlar que su hija e hijo cumpla sus deberes escolares en casa.
4.6 Justificar la inasistencia o tardanza de su hija e hijo.
4.7 Asistir a las reuniones del aula y de la Institución Educativa.
4.8 Es obligación del Padre de Familia estar bien informado de la situación escolar de su
hija e hijo.
 DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

HORARIO ESCOLAR 2024

GRADO: PRIMERO SECCIÓN: C NIVEL: PRIMARIA

DOCENTE: CARMEN GALLEGOS AVIEGA

Día
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Hora
………….. A C T I V I D A D E S P E R M A N E N T E S

Primera hora

8:30 a 9:15

Segunda hora
9:15 a 10:00

10:00 a 10:15 R E C R E O

Tercera hora
10:15 a 11:00

Cuarta hora
11:00 a 11:45

11:45 a 12:00 R E C R E O

Quinta hora
12:00 a 12:45

Sexta hora
12:45 a 1:30
…………… A C T I V I D A D E S D E S A L I D A
ORGANIZACIÓN DEL AULA
 RESPONSABILIDADES DE LOS EQUIPOS

EQUIPOS FUNCIONES
ORACIÓN Hacer rezar al ingreso todos los días.
GRUPO
1

Revisar que las alumnas vengan aseadas y

GRUPO ASEO bien uniformadas.
2 Mantener limpia el aula.
Repartir útiles de aseo.
Cuidar las plantas.
Echar agua a las plantas
GRUPO Mantener el orden en el aula.
3 DISCIPLINA Manejar la disciplina del aula con la ayuda
de las policías escolares.

Revisar que las alumnas tengan sus

DESAYUNO utensilios.
GRUPO Controlar el turno de recojo y servido de
4 Qlaliwarma
Brindar material educativo a cada grupo.
BIBLIOTECA Recoger el material repartido y solucionar
GRUPO y problemas a cada grupo.
5 PERIÓDICO MURAL Recoger y sacar los libros en orden.
Controlar que no malogren los libros.
Mantener al día el periódico mural del aula
 BRIGADAS DE AULA

Nº CARGOS APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6

COMITÉ DE AULA

Nº CARGOS NOMBRE Y APELLIDOS

1 PRESIDENTE
2 SECRETARIO
3 TESORERO
4 VOCAL

REGISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE ESTUDIANTES

Apellidos y nombres Asunto o Fecha Firma Observaciones
compromiso
 TRANSCRIPCIÓN DEL ACTA DE INSTALACIÓN DEL COMITÉ

En la Institución Educativa N° 40044 “San Martin de Porres” presentes los PP.FF del
Primer grado del nivel primario, a los 22 días del mes de marzo del año 2024, siendo las
1:30 horas, se reunieron los padres de familia del aula en mención, bajo la dirección del
profesor (a) tutor (a) Carmen Gallegos Aviega y contando con el quórum reglamentario, se
eligió a la nueva junta directiva del comité de aula, cuyos integrantes fueron los
siguientes, quedando conformado de la siguiente forma:

 PRESIDENTE (A) ............................................................................. DNI ........................

 SECRETARIO (A) .............................................................................

DNI .......................

 TESORERO(A)…...............................................................................

DNI........................

 VOCAL(A)………...............................................................................

DNI ........................

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a trabajar en

mejora del aula y en beneficio de los niños y niñas.

Siendo las 3:00 pm se levantó la sesión y firmamos los asistentes a dicho acto.
 INTEGRANTES DEL COMITÉ DE AULA

GRADO: Primero SECCIÓN: “ C ”

 DECALOGO DE CONVIVENCIA DEL AULA

 Levantar la mano si necesito hablar.

 Respetar las opciones y gustos de mis compañeras y compañeros
 Utilizar las palabras “muchas gracias” y “por favor” para agradecer o pedir algo que nece
 Comunicar, con respeto lo que me desagrada o me hace sentir mal.
 Trabajar con esfuerzo y compromiso Para poder aprender cada día un poquito más.

PLAN LECTOR
DEL AULA
2024
 PLAN LECTOR PRIMARIA
I. DATOS INFORMATIVOS:

1. GRE : Arequipa
2. I.E. : 40044
3. Nivel : Primaria
4. Directora :
5. Año académico : 2024

II. EQUIPO RESPONSABLE DEL PLAN LECTOR

Coordinador(a) Primaria:

III. FUNDAMENTACIÓN:
El valor de lectura es insustituible, pues la lectura estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del
pensamiento abstracto.
Las pruebas nacionales e internacionales han demostrado los bajos niveles de comprensión de nuestros
estudiantes. Esta situación ha llevado al ministerio de educación del Perú en el rol normativo y orientador
implementar un conjunto de estrategias dirigidas a movilizar a la sociedad con el fin de revertir dicha situación
para lograr , cumplir e implementar el funcionamiento del PLAN LECTOR en nuestras I.E. es importante brindar
situaciones de lectura recreativas y placenteras. Permitiendo a los estudiantes acercarse voluntariamente a los
libros.
En este proceso es muy importante la labor del mediador. Esta tarea recae tanto en el equipo docente como en las
familias.
IV. PROBLEMÁTICA DE I.E.
Los estudiantes del nivel primaria se encuentran en proceso de la comprensión lectora.
V. OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades y hábitos lectores mediante recursos que potencien la creatividad, la autonomía y la
satisfacción personal por la lectura.
VI. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
 Desarrollar en los alumnos estrategias para leer con fluidez, entonación y comprensión adecuadas a la
intención del texto.
 Utilizar estrategias de comprensión lectora en niños de primer grado
 Descubrir posibilidades que ofrece la lectura como fuente de saber y de placer.
 Enriquecer su vocabulario, favoreciendo la expresión, la comprensión oral y la expresión escrita.
VII. BASE LEGAL
 Constitución Política del Perú.
 Ley General de Educación Nº 28044
 Ley Nª 24029, Ley del Profesorado.
 R.M. Nº 386-2006-ED Normas Para la Aplicación y Organización del Plan Lector en las II.EE. de
Educación Básica regular.
 R.M. Nº 0014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización, aplicación y
consolidación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica Regular.
 R.M. Nº 401-2008-ED, que establece el sistema del Banco de Libros de la Educación Básica Regular.
 Plan Nacional del Libro y la Lectura del Perú (2006-2021) Julio 2006- Versión preliminar.
VIII. TIPOS DE TEXTOS PARA TRABAJAR LA LECTURA
 Periódicos y revistas.
 Folletos
 Cuentos,fábulas
 Carteles.
 Etiquetas de productos
 Relatos realizados por los propios niños:
- Imaginarios
IX. OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR:
EN EL PRIMER GRADO
- Disfrutar del placer de la lectura.
- Leer de forma adecuada diferentes tipos de textos escritos (fluidez, comprensión y entonación).
- Desarrollar estrategias para mejorar la habilidad lectora.
- Utilizar la biblioteca y aprender a sacarle partido a esta.
- Dramatizar cuentos, poesías, diálogos, conversaciones para potenciar la expresión oral, entonación y
comunicación.
X. ESTRATEGIAS
PRIMER GRADO
Juego de “Dígalo con mímica”: un niño imita una acción (por ejemplo: lavar platos, tomar agua, bañarse, etc.) y
los demás deben poner en palabras lo que está haciendo el compañero.
Lectura de parejas cooperativas: en parejas comparten un cuento o fábula y según van leyendo el que sigue la
lectura está pendiente del compañero, de manera que si éste se equivoca al leer la pareja le avisa con un
sueva toque en el hombro y señalando donde estaba el error.
Concurso de poesías, canciones y adivinanzas.
Juego de “La lista de la compra”: En grupos: con el primero, pensamos qué cosas podríamos comprar en el
supermercado para esta semana, o para cocinar determinada comida, etc. y la escribimos.
Anotar los cumpleaños de los alumnos
Inventar un cuento entre todos y escribirlo.
Lotería de imágenes con palabras.
Ordenar oraciones.
Ensalada de palabras: el profesor saca una tarjeta con una palabra y los niños buscan las palabras que
empiecen con la misma letra, o de la misma familia.
XI. PROPÓSITOS:
 El Plan Lector persigue lograr dos grandes propósitos:
 Desarrollar hábitos lectores a partir de la Animación de la lectura libre, recreativa y placentera mediante
TEXTOS MOTIVADORES (Leer para Sentir).
XII. METAS:
 Leer un libro de cuentos cada bimestre de acuerdo a los intereses del niño.
 Lograr que el 80 % de los estudiantes tengan hábitos por la lectura

XIII. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA SUGERIDOS

1ER GRADO
TÍTULO AUTOR MESES
CARPETA DE TUTORÍA
 PLAN DE TUTORÍA DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1 UGEL : Norte
1.2 I.E : 40044 San Martin de Porres
1.3 DISTRITO : Cerro Colorado
1.4 DIRECTORA :
1.5 Tutor(a) : Carmen Gallegos Aviega
1.6 Año : 2024
1.7 Grado y sección : Primero “C”

II. FUNDAMENTACIÓN
• Se han identificado problemas psicosociales que afectan a los estudiantes como:
 Conductas agresivas de los estudiantes.
 Estudiantes procedentes de hogares monoparentales y disfuncionales.
 Baja autoestima
 Malos hábitos de nutrición.
 Bajo rendimiento académico.
 Influencia negativa de los medios de comunicación chicha.

III. BASES LEGALES

 Convención de los Derechos del Niño.
 Código del Niño y el Adolescente Ley 27337.
 Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
 Ley Nº 29719 y su Reglamento que promueven la Convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Resolución Directoral N° 0343-2010-ED. Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las Direcciones Regionales de
Educación, Unidad de Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas.
 Ley N.° 26260 Ley de protección frente a la violencia familiar
 Reglamento Interno I.E. 40207 -2017
 Directiva Nº 001-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de la campaña de sensibilización y promoción “Tengo derecho al buen trato” que incluye a la
convivencia escolar democrática
 Directiva Nº 002-2006-VMGP/DITOE Normas para el desarrollo de las acciones y funcionamiento de las defensoría s escolares del niño y del adolecente (DESNAS)
en las instituciones educativas
  Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET “Lineamientos para la prevención y protección de las/los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas”.
 Ley N° 29719 “Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”.
 Directiva Nº 0343-2010-VMGP/DITOE normas para el desarrollo de las acciones de tutoría y orientación educativa en las direcciones regionales de educación,
unidades de gestión educativa local e instituciones educativas

IV. OBJETIVOS

4.1. OBJETIVOS GENERALES

 Promover el desarrollo integral del educando, atendiendo sus necesidades, intereses y expectativas del tipo afectivo, cognitivo, académico y vocacional.
 Brindar un servicio de acompañamiento individualizado, grupal y de servicio general.
 Fortalecer la participación integral de las familias de la I.E fomentando el desarrollo de valores, habituales, pauta de comportamientos adecuados que
garanticen la seguridad y bienestar de sus integrantes.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Promover el bienestar y las competencias socios afectivos y cognitivas de las estudiantes.

b) Orientar y acompañar a las niñas(os) en sus necesidades personales y sociales en un clima de confianza y respeto.
c) Prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social.
 LA HORA DE TUTORÍA

Es un espacio de encuentro entre el/la docente tutor y sus estudiantes, en el que se desarrollan asuntos relacionados con las necesidades e intereses del grupo de
estudiantes. Es un momento exclusivo para la orientación, que se realiza de manera regular y sostenida, y se planifica sobre la base de criterios y propuestas
concretas y la experiencia personal del/la docente tutor. Proponemos usar 90 minutos a la semana para que sea posible generar un espacio adecuado de reflexión y
conversación en el aula. Se debe considerar que, en el marco de la tutoría, los estudiantes no están sujetos a calificación; sin embargo, se evalúan los procesos
desarrollados durante la hora de tutoría, como la participación, motivación, interés, expresión de sentimientos, etc. En ese sentido, debemos privilegiar la intervención
de las y los estudiantes mediante el diálogo, debates e intercambio de opiniones.

V. CAMPAÑAS NACIONALES, LOCALES E INSTITUCIONALES:

CAMPAÑA ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES

TENGO DERECHO AL BUEN
TRATO
YO SE CUIDAR MI CUERPO
 Elaborar normas de convivencia  DESNA
en el aula.  Tutores de primaria
 Implementación de espacios de
participación estudiantil
(MUNICIPIO Y POLICIA
ESCOLAR) Segunda semana de Abril y
noviembre
 Desarrollar actividades de
prevención ante el bullying
 Elaborar el periódico mural.
 Realizar un pasacalle de
sensibilización.
 Cuidado del cuerpo octubre Tutores de primaria
VI. OBJETIVOS POR GRADO:

1. PRIMARIA:
Grado Objetivos Breve descripción de acciones a desarrollar
1º Lograr en las estudiantes su formación integral ( orden. - Sesiones de tutoría
Hábitos de higiene y disciplina). - Habilidades sociales
VII. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
Tutoría grupal:
Consiste en el encuentro grupal de las y los estudiantes y la tutora de
aula, dentro de un clima de confianza y respeto que propicie el
crecimiento personal y grupal, así como el desarrollo de actitudes y
valores que favorezcan el interés por el otro y el trabajo colaborativo. La
tutoría grupal constituye un espacio de orientación y acompañamiento
flexible, puesto que debe responder y adaptarse a las necesidades de
las y los estudiantes. Se realiza mediante actividades interactivas, las
que estarán organizadas en una programación básica que el tutor/a
podrá modificar cuando así lo exijan las necesidades del grupo. Se
desarrolla principalmente a través de la hora de tutoría, en la que se
trabaja con las y los estudiantes en el aula. Esta modalidad les ofrece la
posibilidad de expresar sentimientos, explorar dudas, examinar valores,
aprender a comunicarse mejor, tomar conciencia de sus metas
comunes, reconocer que sus compañeros y compañeras comparten
experiencias similares, apoyar el desarrollo personal de sus pares, etc.
Tutoría individual:
Esta modalidad de la tutoría se desarrolla en los casos en que las y los
estudiantes requieren apoyo en función de sus necesidades
particulares, por lo cual no es conveniente un abordaje grupal. En ese
sentido, el tutor se constituye como un soporte esencial para cada niño
y niña. Para ello, se implementa un espacio de diálogo en el que la
tutora o el tutor puede conocer y orientar al estudiante en aspectos de
índole más personal. Posibilita que la o el estudiante sepa y sienta que
cuenta con una persona dispuesta a apoyarlo, a reforzar su autoestima
y seguridad personal. Ello requiere que los tutores tengan
conocimientos básicos sobre consejería, apoyo emocional y pautas para
la detección de eventuales problemas que pueden afectar a la o el
estudiante.
TAREAS PRIORIDAS
FECHA
( Breve descripción)
 El desarrollo de una personalidad saludable que les Abril - Mayo
permita actuar con plenitud y eficacia en el entorno
Social......
 El establecimiento de relaciones democráticas y Junio - Julio
armónicas en el aula y la escuela..
 La construcción de su proyecto de vida, de acuerdo Agosto - Setiembre
con sus aspiraciones y características
personales...sociales.
 La organización y el uso adecuado del tiempo para Octubre - Noviembre
mejorar y optimizar su rendimiento escolar.
 El conocimiento y la valoración de la propia cultura, Noviembre - Diciembre
así como la reflexión sobre temas de actualidad........
 Orientación socio afectiva en forma individual.
 Confianza en el tutor.
 Abordaje de aspectos de índole personal con Abril a Diciembre
empatía, capacidad de escucha, interés y otras
características que favorezcan la construcción de
vínculos afectivos con sus estudiantes.
 Trabajo coordinado con las familias para realizar
una labor conjunta entre padres y madres de familia
con la tutora.
 Generar un compromiso activo de las familias en el Abril - Diciembre
proceso de aprendizaje de sus hijos e hijas.
 Orientación a las familias para la buena convivencia
familiar.
 FICHA DE SEGUIMIENTO
PROBLEMÁTICA
GRADO Y SECCION 1° C TUTOR
ESTUDIANTIL

SINTOMAS –ASPECTOS EDUCATIVOS Observación/Acuerdo Otro Aspecto

APELLIDOS Bajo
Muestra
Déficit de Rendimiento
Nº Y baja
atención
Hiperactividad
/No cumple
NOMBRES autoestima
tareas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
 FICHA DE COMPORTAMIENTO
- GRADO Y SECCION: “ C ” - Primaria - PRIMER BIMESTRE - Año: 2024

No hace No obedece en Falta el Sale sin Malogra Vocabulario Toma cosas

N° APELLIDOS Y NOMBRES No hace tareas
Limpieza clase respeto permiso mobiliario inadecuado ajenas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
ORGANIGRAMA DE LA COMISIÓN DE GESTIÓN DEL RIESGO
DE DESASTRES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Presidente
Director I.E.

APAFA

EQUIPO DE CONEI
MONITOREO
PARA LA EMERGENCIA
DOCENTE
COORDINADOR

EQUIPO DE
EQUIPO DE EQUIPO DE RESPUESTA
PREVENCION REDUCCION Y REHABILITACION

Brigada de Brigada de Brigada de Brigada de Brigada Brigada seguridad

señalización, docentes en primeros protección y contra frente a riesgo
evacuación y intervención auxilios entrega de incendios. social
evaluación. inicial de niños.
búsqueda y
salvamento.

Brigada de gestión de Equipo de soporte Equipo de intervención

espacios y condiciones socioemocional y del currículo por la
del aprendizaje. actividades emergencia
lúdicas.
PROPUESTA DE CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR - 2024