SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.2. GRADO Y SECCIÓN
1.3. NOMBRE DE LA SESIÓN
1.5. ÁREA CURRICULAR
1.6. DOCENTE
1.7. FECHA
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Área Competencias/Capacidades
1. Construye su identidad.
PS • Se valora a sí mismo
• Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta
éticamente
• Vive su sexualidad de manera
plena y responsable
Enfoques transversales
Intercultural
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
- Preparar el afiche
- Tener fotocopias de las fichas de aplicación y
actividades.
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Inicio
: N° 82050 “Huerta Bella”
: 4°
: “El trabajo en equipo”
: PERSONAL SOCIAL
: GUTIERREZ MORENO, Luis Alberto
: 01 abril 2024
Evidencia /
Desempeños
Instrumento Evaluación
- Explica con argumentos sencillos Participa en actividades
por qué considera buenas o que permita fortalecer el
malas determinadas acciones o trabajo en equipo para
situaciones. llegar a una meta o
propósito y expresan
- Se relaciona con niñas y niños
como solucionar
con igualdad y respeto, reconoce
que puede desarrollar diversas conflictos en equipo.
habilidades a partir de las Escala de valoración
experiencias vividas y realiza
actividades que le permiten
fortalecer sus relaciones de
amistad.
Actitudes observables
• Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
- Afiche
- Hojas afiche
- Ficha de aplicación
Tiempo aproximado:
En grupo clase
- Se motiva con el siguiente afiche:

- Leen el afiche y se recoge saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué dice el afiche? ¿Cómo
trabajamos en equipo? ¿Por qué será necesario trabajar en equipo?
- ¿Qué es el trabajo en equipo?, ¿Cómo debemos interrelacionarnos en equipo?
- Se comunica el propósito de la sesión:
HOY TRABAJAREMOS EN EQUIPO
- Se selecciona las normas de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de
la sesión:
 Escuchar al compañero cuando habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
Problematización
- Leen la siguiente situación:

- Dialogan a través de las preguntas: ¿Cuál es la actitud de Lucas frente a su compañero? ¿Por qué? ¿Por qué
interviene su compañera? ¿Han observado situaciones parecidas en el aula?
- Se plantea las siguientes preguntas problematizadoras: ¿Cómo debemos trabajar en equipo? ¿Por qué es
necesario trabajar en equipo?
Análisis de información
En grupo clase
- Comparten ejemplos de cómo han trabajado en equipo.
- Analizan la siguiente información sobre el trabajo en equipo.
En forma individual
- Analizan mediante una ficha de aplicación situaciones donde se evidencia dificultades para el trabajo en
equipo
- Comparten las respuestas de la ficha de aplicación con sus compañeros de grupo sobre el trabajo en equipo y
reconocen su importancia, luego leen voluntariamente.
- Dialogamos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué ocurre si un integrante del grupo uno no trabaja en
equipo?, ¿Cómo lo solucionarías? ¿Por qué será necesario trabajar en equipo?
- Sintetizan la información mediante un esquema con lluvia de ideas:
 Toma de decisiones
- Reflexionan sobre el trabajo en equipo, si se les presento situaciones de conflicto indican como lo
solucionaron y porque es necesario
- Escriben en un papel afiche un compromiso para mejorar el trabajo en equipo.
- Se concluye con la siguiente idea fuerza:

Cierre Tiempo aproximado:

- Se dialoga mediante las preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es importante trabajar en equipo?; ¿Qué
debemos hacer para solucionar conflictos que surgen en el trabajo en equipo?, ¿Para qué nos servirá lo
aprendido?
TAREA PARA LA CASA
- Resuelven actividades de aplicación.

Escala de Valoración
COMPETENCIA: Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
Explica con argumentos sencillos Se relaciona con niñas y niños con
Desempeños por qué considera buenas o malas igualdad y respeto, reconoce que puede
determinadas acciones o desarrollar diversas habilidades a partir de
situaciones. las experiencias vividas y realiza
actividades que le permiten fortalecer sus
relaciones de amistad.
Nombres y Apellidos
Lo Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo hace
hace con ayuda hace con ayuda
Acosta Zapata Genesis Valentina
Altuna Ore Ismael
Ascanio Silva Ariadna Sinai
Blas Obeso Tatiana Alexandra
Castillo Aguilar Gabriel Abraham
Castro Ochoa Susana Joelismar
García Ramirez Ainoha Contanza
Gomez Chimbor Reyzaon Favian
Hermenegildo Rubio Nataly Fernanda
Infantes Rojas Gael Jareth
Leal Sarmiento Dinaithy
Marquina Zavaleta Hefzi Valentina
Minchola Izquierdo Oliver Neymar
Montenegro Dávila Angel
Ordinola Antuna Thiago Joaquín
Quiroz Graterol Arantza Hdaia
Ramírez Mercedes Noemi Alina
Rivera Figueroa Santino Román
Rodríguez Quiroz Raisa Kendra
Rojas Jacinto Melany
Ruiz Alvarado Yosuet Smit
Salazar Gonzales Sophia Valentina
Totua Otero Omar Santiago
Vásquez Bautista Joawy
Velásquez Ataurina July Shantal
Vílchez Rodríguez Victoria Saray
Vílchez Ramos Sergio Carlos