SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº I – EDA 2

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 86378“Santa Rosa ” 1.4. ÁREA : DPCC
I.2. GRADO : Tercero Única 1.5. DURACIÓN : 135 minutos
I.3. DOCENTE : Ramón Asiu Corrales 1.6. FECHA : 12 al 15/ 04 / 2024

II. TÍTULO DE LA SESIÓN

 Título:¿Cómo lidiar con la presión del grupo?
 Campo Temático: Empatía y manejo de conflictos
Enfoque  Comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
Transversal de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Enfoque búsqueda de la  Utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito
Actitudes las metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
excelencia
 Se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN

 COMPETENCI Convive y participa democráticamente
A:
 CAPACIDADE  Maneja conflictos de manera constructiva.
S:
 DESEMPEÑO Promueve en el aula y la escuela, la integración de todos los compañeros y cuestiona sus prejuicios y
S: estereotipos culturales más comunes entre adolescentes que se dan en los espacios públicos.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES MATERIALES TIEMP0
PROBLEMATIZACIÓN/CONFLICTO COGNITIVO:
Dan su opinión a través de interrogantes ¿Qué es empatía ? ¿Qué hacemos cuando discutimos?
¿Qué debemos tener en cuenta para no generar problemas con el grupo de amigos ?, Se comparten
las respuestas en plenario, se recogen las respuestas y reflexiona sobre el propósito de la sesión y las
capacidades a desarrollar…
15¨
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
El propósito es que los estudiantes aprendan a reflexionar sobre la empatía y la asertividad su
INICIO

desarrollo individual y valoren su autoestima personal. La evaluación será formativa de manera

individual donde utilizaran una hoja de papel para realizar un organizador visual relacionaran las
emociones y expresiones y para que existe. Dónde descubrirán la necesidad de educar sus emociones.
MOTIVACIÓN/INTERÉS: la motivación se realizará de manera permanente:
Se realizará una lectura del texto de desarrollo personal “cuando todo se sale de control”
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS:
Se invita a los estudiantes que saben a cerca de sus grupos de amigos ¿Cómo lidiar con el grupo de Data
amigos? . Pueden orientarse de preguntas como definir: autonomía, violencia.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS: utilizan materiales. el texto de Pizarra
desarrollo personal y cívica y civismo.
PROCESO

Se les recuerda las normas de trabajo y de convivencia. El docente alcanza las reglas y de acuerdo a Plumón
ello completan: Se toma nota en la pizarra de los aportes de los estudiantes y se orienta su 70¨
participación.
Realizan la presentación del desarrollo de trabajo individual:
REFLEXIÓN DE LO APRENDIDO: Los alumnos reflexionan con los interrogantes planteados:
El docente reflexiona sobre la importancia de conocerse así mismo para socializar y plantear
problemas en su entorno. y valora la participación de los estudiantes en estos procesos. Se invita a los
CIERRE

estudiantes exponer lo aprendido. (El docente desarrollará un sector de aprendizaje) Los

estudiantes realizan la metacognición: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué aprendimos? ¿En qué podríamos mejorar?
45¨
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (opcional)
Elaboran su historia personal

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:
TIPO DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
EVALUACIÓN TÉCNICA INSTRUMENTO
Formativa  Trabajo grupal Realizan de manera individual su -Debate Lista de
  Participación activa de los
organizador visual cotejo
estudiantes

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Docente de Área V B Coordinador Académico
Ramón Asiu Corrales
 ¿CÓMO LIDIAR CON LA PRESIÓN DEL GRUPO? sus influencias. Es muy bueno que tengas amigos con valores similares a los tuyos quienes te
Tomar tus propias decisiones es lo suficientemente difícil, pero cuando otras personas intentan respaldarán cuando no quieres hacer algo determinado.
influenciarte presionándote para que tomes una decision en lugar de otra, puede resultar más difícil.
Cuando otros compañeros intentan influir en tus decisiones, esto se denomina presión de grupo. Es un Probablemente has tenido un padre o maestro que te ha aconsejado a "elegir a tus amigos con
tema con el que todas las personas tienen que lidiar - incluso los adultos. Vamos a hablar sobre cómo sabiduría." La presión de grupo es la razón por la que te recomiendan esta medida. Si escojes amigos
enfrentar este tipo de presión. que no tomen drogas, que no se escapen de clase, y que no le mientan a sus padres, entonces es
probable que tu no hagas ninguna de estas cosas, aunque otros quieran hacerlo.
Definiendo la presión de grupo
Los compañeros a tu alrededor Intenta ayudar a un amigo que esté atravesando problemas resistiéndose a la presión de grupo. Puede
influyen en tu vida, incluso sin que te ser muy beneficioso que un niño(a) se una a otro(a) niño(a) simplemente diciéndole "Yo estoy contigo -
des cuenta, simplemente al compartir vámonos."
tiempo contigo. Es simplemente
cuestión de naturaleza humana Incluso si enfrentas la presión de grupo cuando estás solo, existen medidas que puedes tomar. Puedes
aprender a escuchar y al mismo mantenerte alejado de los compañeros que traten de presionarte para que hagas cosas que tu sabes
tiempo aprender de otras personas que están mal. Puedes decirles "no" y marcharte. Mejor aún, busca a otros amigos o compañeros de
que tienen tu misma edad. clase con quienes hacer grupo.

Los compañeros pueden tener entre sí
una influencia positiva. Quizás un
compañero en tu clase de ciencias te
enseñó un metodo fácil de aprender los
nombres de los planetas en el sistema solar, o alguien en tu equipo de fútbol te enseñó a hacer un truco
interesante con la pelota. Puede que admires a un(a) amigo(a) con el que siempre es agradable
compartir tu tiempo y quieras parecerte a ella o a él. Quizás otros compañeros se interesaron en tu
nuevo libro favorito después de haberte escuchado hablar sobre ello. Estos son algunos ejemplos de
cómo los compañeros pueden influenciarse mutuamente cada día de forma positiva.
Algunas veces los compañeros se influyen mutuamente de forma negativa. Por ejemplo, algunos
niños(as) en la escuela pueden tratar de influenciarte para que te unas a ellos y no asistas a clase, tu
compañero de fútbol puede tratar de convencerte para que seas cruel con otro jugador y nunca le
pases el balón o un niño en tu vecindario puede querer que cometas robos en las tiendas con él.
Si continúas enfrentando la presión de grupo y se te está haciendo difícil controlarla, habla con alguien
en quien puedas confiar. No te sientas culpable si cometes un par de errores. Hablar con tus padres, tus
maestros o tu consejero en la escuela puede ayudar a que te sientas mucho mejor y a prepararte para
la próxima vez que tengas que enfrentarte a la presión de grupo.
Presión de los compañeros positiva y poderosa
La presión de grupo no siempre es algo negativo. Por ejemplo, la presión positiva puede utilizarse para
influenciar a los niños(as) peleadores para que se comporten mejor con otros(as) niños(as). Si
suficientes niños(as) se unen entre sí, los compañeros pueden influenciarse mutuamente para hacer lo
correcto.
¿Cómo lidiar con la presión del grupo?
RECONO
IDENTIFI ANALIZA
CE SUS

PROMEDIO GENERAL
REFLEXIÓN CA SITUACIO
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¿Por qué algunas personas ceden ante la presión de grupo? N ALUMNOS NES CON PRESIÓN
APELLIDOS Y NOMBRES ASERTIVI
EMPATÍA GRUPAL
Algunos niños(as) ceden ante la presión de grupo porque quieren caer bien, ser aceptados o porque se ° DAD
preocupan de que otros niños(as) se burlen de ellos si no se unen al grupo. Otros ceden porque tienen
curiosidad de probar algo nuevo que estos compañeros ya están haciendo. La noción de que "todo el
mundo lo hace" puede influenciar a que otros niños(as) se olviden de su buen juicio y de su sentido
común.
3 1 1 3 1 1 3 1 1 3 1 1
Cómo rechazar la presión de grupo 1) ANDAHUA LUNA, Geanfranco Alessandre
Es difícil ser el único que rechaza la presión de grupo, pero tú puedes lograrlo. Prestando atención a tus
2) BLAS MENDOZA, Erik Santiago
creencias y a lo que tu consideras que está bien o mal puede ayudarte a hacer lo correcto. Tu fortaleza
interna y la confianza en tí mismo pueden ayudarte a mantenerte firme, rechazar los intentos de otros 3) CHAVEZ MORENO, Andrea Zulema
para convencerte, y resistir a hacer algo que tu consideras incorrecto. 4) MILLA CAMILO, José Luis
5) MORALES DAMAZO, Yalú Yuliana
Algo que puede ayudarte es tener como mínimo a otro compañero o amigo que también esté dispuesto 6) MORENO MORENO, Eli Florinda
a decir "no". Esta medida le quita mucho poder a la presión de grupo y hace mucho más fácil resistir a
7) NIETO HUAMAN, Gian Franco