INSTITUCIÓN EDUCATIVA 82070

ABRAHAM VALDELOMAR

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“Reflexionamos sobre los resultados de la evaluación diagnóstica”

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓ
N ABRAHAM VALDELOMAR GRADO SEGUNDO SECCIÓN “B”
EDUCATIVA
EDUCACIÓN PARA EL
ÁREA BIMESTRE I DURACION 30
TRABAJO
VIANEY NORIEGA
DOCENTE EXPERIENCIA I FECHA 04/04/2022
ALBARRÁN

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDADES
COMPETENCIA:
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico y social.
CAPACIDADES:
 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales
generados por las TIC
Gestiona información del entorno virtual.
Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
AMBIENTAL
EJE TEMÁTICO REGIONAL
Educación, salud y Bienestar
EVIDENCIA DE APRENDIZAJES
DESEMPEÑOS
(Producciones o acciones)
- Selecciona los insumos y materiales  Lista de materia prima o
necesarios en la producción de recursos que producen en su
productos posibles. localidad.
- Realiza observaciones para explorar  Ensayo corto sobre los casos
necesidades o problemas de un grupo presentados.
de usuarios, para satisfacerlo o  Reflexionando sobre sus
resolverlo desde su campo de interés. aprendizajes alcanzados en el
- Resuelve los casos dando alternativas de área, fortalezas y
solución ante situaciones imprevistas o dificultades.
accidentes.  Reflexionando como desde
- Plantea alternativas de propuestas de las sesiones elaboras el
valor creativas y las representa a través producto del proyecto.
de prototipos para su validación con
posibles usuarios.
Rubrica
(Anexo n°02)
DESEMPEÑOS
- Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de
los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
para alcanzar las metas de aprendizaje.
- Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia
utilizando herramientas digitales de autor cuando realiza investigación de
tema específico.
- Comparte y evalúa sus proyectos escolares demostrando habilidades
relacionadas con las áreas curriculares cuando plantea soluciones y
propuestas creativas en las comunidades virtuales de las que participa.
- Documenta proyectos escolares cuando combina videos y material
interactivos en distintos formatos con creatividad e iniciativa.
Acciones observables
Respeto a la forma de vida:
- Promueve estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando
los saberes locales y el conocimiento ancestral.
Acciones observables
Los estudiantes trabajan respetando las opiniones e ideas de sus compañeros.
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III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado 10min

 La docente da la bienvenida a los estudiantes, y los saluda deseando hayan pasado un buen fin día.
 Se presenta la lectura “La gallina y el cerdo” y se hace un breve análisis. (anexo 01)
 El docente realiza preguntas a los estudiantes:

- ¿Cómo ha sido tu proceso de aprendizaje?

- ¿Qué lograste hacer?
- ¿Qué dificultades se te presentaron?
- ¿Qué hiciste para superar esas dificultades?
 Las respuestas de los estudiantes son sistematizadas por la docente mediante audios.
DESARROLLO Tiempo aproximado 25 min
 Se hace una breve reflexión sobre que es asumir un compromiso.
 Se lee algunos pensamientos relacionados con el tema.
 La docente menciona que esta semana se reflexionará sobre los aprendizajes que construiste, mirando
tus avances y dificultades, esto te servirá para recargarte de mucha energía y comprometerte a seguir
mejorando en aquello que necesitas.
- ¿Qué reflexión te han generado las actividades que has desarrollado?
- ¿Crees que te serán útiles? ¿Porque?
- ¿Qué pensamientos sobre los negocios te ha surgido al desarrollar diferentes casos de
emprendimiento?
 Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes en la evaluación diagnóstica.
 Redactan su compromiso para seguir mejorando su aprendizaje. (anexo 02)
CIERRE Tiempo aproximado 10 min
 Se recoge las evaluaciones para luego ser corregido por el docente.
 Se aplica una evaluación meta cognitiva.
 ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué dificultades has encontrado? ¿Cómo me sentí en clase?

IV.REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
 Fichas de actividades.
 Computadora, celular.
 Cuaderno
 PERUEDUCA

Chao, 4 de abril del 2022

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ANEXO 01
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ANEXO 02
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ANEXO 03

RÚBRICA
COMPETENCIA: Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
CRITERIO DESCRIPTORES
(CAPACIDADES En inicio (C) En proceso (B) En logrado (A)
)
Aplica  No logra seleccionar los insumos y  Intenta seleccionar los insumos  Selecciona los insumos y
habilidades materiales necesarios en la y materiales necesarios en la materiales necesarios en la
técnicas producción de productos posibles. producción de productos producción de productos
 No logra realizar observaciones posibles. posibles.
para explorar necesidades de un  Intenta realizar observaciones  Realiza observaciones para
grupo de usuarios. para explorar necesidades de explorar necesidades o
un grupo de usuarios. problemas de un grupo de
usuarios, para satisfacerlos o
resolverlos desde su campo de
interés.
Crea  Resuelve 1 caso dando alternativas  Resuelve 2 casos dando  Resuelve los casos dando
propuestas de de solución ante situaciones alternativas de solución ante alternativas de solución ante
valor imprevistas o accidentes. situaciones imprevistas o situaciones imprevistas o
 No logra plantear alternativas de accidentes. accidentes.
propuestas de valor creativas y las  Intenta plantear alternativas de  Plantea alternativas de
representa a través de prototipos propuestas de valor creativas y propuestas de valor creativas y
para su validación con posibles las representa a través de las representa a través de
usuarios. prototipos para su validación prototipos para su validación
 Reflexiona sobre sus aprendizajes con posible usuario. con posibles usuarios.
dando sus ideas de solución.  Reflexiona sobre sus  Reflexiona sobre sus
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aprendizajes dando sus ideas aprendizajes dando sus ideas

de solución. de solución.

ANEXOS
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