SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01

“Los grandes logros siempre tienen lugar en el marco de grandes expectativas”

 DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓ
MARIA INMACULADA
N GRADO SEGUNDO SECCIÓN “ A,B y C ”
CONCEPCIÓN
EDUCATIVA
EDUCACIÓN PARA EL
ÁREA BIMESTRE III DURACION 1h
TRABAJO
VIANEY NORIEGA 25 y 26 de
DOCENTE EXPERIENCIA VI FECHA
ALBARRÁN agosto

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJES
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
(Producciones o
acciones)

 Realiza observaciones para indagar los

posibles factores que originan las Corregimos el informe,
COMPETENCIA: necesidades para satisfacer o resolver elaboramos el
desde su campo de interés.
prototipo y realizamos
Gestiona proyectos de  Formula propuestas de valor creativas y las
el video del spot
emprendimiento económico y social. representa a través de prototipos.
 Selecciona los insumos y materiales publicitario, además
CAPACIDADES: necesarios y organiza actividades para su emplear el método de
obtención. design thinking
 Crea propuestas de valor.  Emplea habilidades técnicas para producir (prototipar y evaluar)
 Aplica habilidades técnicas. un bien.
 Evalúa los resultados del proyecto  Formula indicadores que le permiten evaluar Escala de valoración
los procesos de su proyecto y tomar (Anexo n°04)
de emprendimiento.
decisiones oportunas para ejecutar las
acciones correctivas pertinentes.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES DESEMPEÑOS
Gestiona su aprendizaje de manera
- Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de
autónoma
los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
Organiza acciones estratégicas para para alcanzar las metas de aprendizaje.
alcanzar sus metas de aprendizaje.
Se desenvuelve en entornos virtuales - Contrasta información recopila de diversas fuentes y entornos que
generados por las TIC respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
resume la información en un documento con pertinencia y considerando la
Gestiona información del entorno virtual.
autoría.
Crea objetos virtuales en diversos - Elabora videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e
formatos. iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
ENFOQUES TRANSVERSALES Acciones observables
Respeto a la forma de vida:
AMBIENTAL - Promueve estilos de vida en armonía con el ambiente, revalorando
los saberes locales y el conocimiento ancestral.
EJE TEMÁTICO REGIONAL Acciones observables
Educación, salud y Bienestar Los estudiantes trabajan respetando las opiniones e ideas de sus compañeros.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado 10 min

 La docente da la bienvenida a los estudiantes, y los saluda deseando hayan
pasado un buen fin de semana.
 Se les hace recordar que deben enviar sus evidencias en las diferentes
áreas.
 La docente les menciona que, en la actividad anterior, desarrollaron muchas
ideas creativas como alternativas de solución a diversos problemas o
necesidades de su entorno.
 La docente explica que el producto de esta semana será la corrección del
informe, elaborar el prototipo y realizamos el video del spot publicitario.
 Luego se les presenta el título de la sesión: “Los grandes logros siempre
tienen lugar en el marco de grandes expectativas”
 Para recuperar los saberes previos del estudiante, la docente presenta la
lectura “El emprendimiento” (anexo 01).
 De acuerdo a la lectura, los estudiantes responden a las siguientes
preguntas a través de lluvia de ideas:
1. ¿Por qué apoyar a los emprendedores a generar ideas
creativas y cómo hacerlo en esta época de pandemia?
2. ¿Qué actividades de aprendizaje podemos realizar para
reforzar nuestras competencias y participar en los
diferentes concursos virtuales?

 La docente comunica el propósito de la sesión: Corregimos el informe,

elaboramos el prototipo y realizamos el video del spot publicitario
 Para que el trabajo se lleve a cabo plantean los siguientes acuerdos de
convivencia:
 Utilizamos una comunicación remota apropiada, adecuada y
respetuosa durante las actividades.
 Los grupos de WhatsApp los utilizaremos solo para las
actividades educativas.
 Respetamos los horarios de comunicación acordados con los
miembros de la comunidad educativa durante el trabajo
remoto.
 Cuidamos y hacemos buen uso de los equipos y medios de
comunicación que utilizamos para el trabajo remoto.
 Practicamos la tolerancia, empatía y asertividad durante el
trabajo remoto.
 Todos participamos en forma activa y responsablemente con el
desarrollo de las actividades de aprendizaje durante la
educación a distancia, enviando dentro de las fechas y horas
programadas sus evidencias.
 Es responsabilidad del estudiante revisar audios y materiales
enviados por el docente al grupo de WhatsApp y desarrollar
todas las actividades archivándolas en su portafolio físico o en
 su cuaderno.
DESARROLLO Tiempo aproximado 40 min
 Los estudiantes retoman las preguntas de la lluvia de ideas. Ella menciona
que, hasta el momento, hemos formulado el desafío y desarrollado la
metodología de design thinking. Luego, entrevistamos a nuestra familia y, a
través de ello, conocimos las necesidades y potencialidades de nuestra
zona.
 Ahora que ya tenemos la idea solución, debemos transformarla en una
propuesta observable, que permita promover el trabajo en nuestra familia
aprovechando las potencialidades de nuestra zona. Luego, estaremos listas
y listos para la siguiente fase de evaluación del prototipo, en la cual
dialogaremos con las usuarias y los usuarios sobre las opiniones,
sugerencias, y críticas que nos permitan mejorar nuestra propuesta.
 Entramos a la cuarta fase, prototipar, la cual nos permite hacer que las
ideas se vuelvan realidad y que nos ayuden a descubrir las posibles
soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos mejorar o
afinar antes de llegar al resultado final.
 Elaborar prototipos nos permitirá que nuestra idea solución se convierta en
una propuesta tangible y observable a partir de representaciones sencillas.
Con ellas, iniciaremos un diálogo con las usuarias y los usuarios, para así
mejorar nuestro prototipo. Para ello, te presentamos información que te
ayudará a hacer una construcción. (Anexo 02)

Tipos de prototipos:

1. Dibujos: Este prototipo en imagen es la forma más sencilla de representar una

idea. Puedes utilizar una hoja en blanco, lápices de colores, plumones o témperas,
etc. No hace falta que seas un gran dibujante para hacerlo.
2. Juego de roles: Los participantes puede ser tu familia, se asignarán distintos roles
e interpretarán una hipotética actuación, es la actividad más adecuada para
representar.
3. Un storyboard: Este prototipo gráfico es un conjunto de ilustraciones presentadas
de forma secuencial que muestra la interacción que la usuaria o el usuario puede
tener con el servicio.
4. El prototipo también puede ser una representación tridimensional simple de tu
idea, para lo cual puedes utilizar papel, cartón, tela, retazos de madera y todo lo que
encuentres en casa. Es importante seleccionar los materiales que utilizarás
dependiendo del producto o servicio que deseas mostrar a la usuaria o el usuario.

 Llegamos a la quinta fase de la metodología de design thinking, en la que

probaremos nuestros prototipos con las usuarias implicadas y los usuarios
implicados en la solución que estamos desarrollando. Esta fase es puntual e
importante, porque nos ayudará a identificar mejoras significativas,
aquellos fallos a resolver y posibles carencias de nuestra propuesta. En esta
fase, presentaremos a nuestros familiares el prototipo que elaboramos para
que aporten con sus ideas y nos brinden sugerencias y críticas constructivas.
(anexo 03)
  La docente propone que en sus cuadernos copien y corrijan, si es necesario,
los resultados que obtuvieron.
CIERRE Tiempo aproximado 10 min
 Revisa, junto a los estudiantes que realizaron hoy y las relacionan con el propósito.
 La docente finaliza la sesión planteando las siguientes interrogantes:
 ¿Qué aprendieron hoy?, ¿qué estrategias utilizaron para hacerlo?, ¿cómo lo
hicieron?, ¿cómo se han sentido con la actividad?, ¿les gustó?, ¿para qué les
sirven?
ES MOMENTO DEL RETO:
La docente plantea y explica en que consiste el reto de esta actividad: Corregimos el
informe, elaboramos el prototipo y realizamos el video del spot publicitario

 REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES.

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
 PROGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA.
 Fichas de actividades.
 Computadora, celular.
 Cuaderno
 PERUEDUCA

Chao, 23 de agosto del 2021

 V°B° SUBDIRECTORA L. Vianey Noriega Albarrán
Sara Escobal Luján Docente de área

ANEXO 01:

EL EMPRENDIMIENTO

El momento que vivimos ha direccionado diversos sectores a buscar

alternativas de sustentabilidad de sus negocios, ya sea creando nuevos
productos, adaptando sus ideas de negocio a las necesidades actuales
o explorando herramientas digitales y de domicilios.
Y es que las necesidades de los consumidores siguen vigentes durante la
pandemia, y otras necesidades surgen exigiendo innovación en
procesos y productos por parte de los emprendedores.

1. ¿Por qué apoyar a los emprendedores a generar ideas creativas y cómo hacerlo
en esta época de pandemia?
2. ¿Qué actividades de aprendizaje podemos realizar para reforzar nuestras
competencias y participar en los diferentes concursos virtuales?

ANEXO 02:

Tipos de prototipos:

1. Dibujos: Este prototipo en imagen es la forma más sencilla de representar una

idea. Puedes utilizar una hoja en blanco, lápices de colores, plumones o témperas,
etc. No hace falta que seas un gran dibujante para hacerlo.
2. Juego de roles: Los participantes puede ser tu familia, se asignarán distintos roles
e interpretarán una hipotética actuación, es la actividad más adecuada para
representar.
3. Un storyboard: Este prototipo gráfico es un conjunto de ilustraciones presentadas
de forma secuencial que muestra la interacción que la usuaria o el usuario puede
tener con el servicio.
4. El prototipo también puede ser una representación tridimensional simple de tu
idea, para lo cual puedes utilizar papel, cartón, tela, retazos de madera y todo lo que
encuentres en casa. Es importante seleccionar los materiales que utilizarás
dependiendo del producto o servicio que deseas mostrar a la usuaria o el usuario.
 ANEXO 03:

Evaluamos el prototipo:
Llegamos a la quinta fase de la metodología de design thinking, en la que probaremos
nuestros prototipos con las usuarias implicadas y los usuarios implicados en la
solución que estamos desarrollando. Esta fase es puntual e importante, porque nos
ayudará a identificar mejoras significativas, aquellos fallos a resolver y posibles
carencias de nuestra propuesta. En esta fase, presentaremos a nuestros familiares el
prototipo que elaboramos para que aporten con sus ideas y nos brinden sugerencias y
críticas constructivas.

Recuerda
 Lo primero que debemos tener en cuenta es elegir a las usuarias o los
usuarios que evaluarán nuestro prototipo.
 Luego, le entregamos el prototipo para que interactúe con él sin darle
ninguna explicación, para que descubra su uso y características.
 Observa y registra las reacciones de la usuaria o el usuario con el prototipo.
 Aplica la malla receptora de información teniendo en cuenta la conversación
 con la usuaria o el usuario.
 En cada recuadro, anota los aportes propuestos por las y los participantes.
 En este momento, la escucha activa es clave. Evitemos responder
defendiendo nuestro prototipo.

LA MALLA RECEPTORA
 ANEXO N°04
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Demostramos nuestros aprendizajes participando en los diversos concursos
escolares virtuales 2021: nosotros somos los ciudadanos del bicentenario”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01: “Los grandes logros siempre tienen lugar en el marco de grandes expectativas”
GRADO: SEGUNDO “A” SEMANA: 21 DOCENTE RESPONSABLE: Vianey Noriega Albarrán
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
Evalúa, analiza
Plantea Planifica las el informe
Realiza Emplea
alternativas de acciones que científico en
observaciones al habilidades
propuestas de debe ejecutar Microsoft Word
elaborar y técnicas para N
valor creativas para analizar y y toma I
analizar para elaborar el
Criterios de evaluación al elaborar y elaborar el decisiones V
corregir el informe E
analizar el informe oportunas para
informe científico científico en L
informe científico en ejecutar las
en Microsoft Microsoft
científico en Microsoft acciones
Word. Word.
Microsoft Word. Word. correctivas
pertinentes.
Crea propuestas de valor - Aplica habilidades técnicas - Evalúa los resultados del proyecto de
N° CAPACIDADES
emprendimiento.
1 Araujo Barrera, Jhosep Pabel
2 Beltrán Polo Darwin Alexander
3 Capa Guillen Lizet Vanessa
4 Castro Aguilar Lucero
5 Castillo Casana Alex Dilves
6 Carhuallocllo Inocente Darwin Jesús
7 Chacón Huamaní Android Paolo
8 Chacón Rodríguez Luz María
9 Jaimes Horna Ricardo Mauricio
10 Juan de Dios Bernilla Jessica Brillith
11 Juan de Dios Aranda Nercy Xiomara
12 Lezama Espeleta Milagros Maribel
13 Liscano Biomont Diana
14 Machado Flores Deyvis German
15 Mantilla Arqueros Sarita Noemi
16 Mariños Rojas Francis
17 Mozo Asunción Piero
18 Paredes Duran Roberto Carlos
19 Pérez Valle Nayeli Estefany
20 Polo Biviano Yak Kenedy
21 Polo Paredes Rusber Edilter
22 Rodríguez Verde Hilter Leodan
23 Sánchez Fernández Alexander Jhompier
24 Sánchez Muñoz, Joseph Alejandro
25 Tocas Mariños Luz Yanira
26 Tumbajulca Acevedo Cristian Yhunior
27 Uceda Rengifo Yurixa Sarai
28 Valle Bartolo Deyvis Rubiñho
29 Valverde Hilario Esneider Josué
30 Valverde Rodríguez Valeria Jimena
31 Vázquez Paredes Charito Esmeralda
32 Velásquez Evangelista Karen Alicia
33 Velásquez Gonzales Maico
34 Villanueva Viviano Fernando Joel
35 Villareal Haro Flor Marita
36 Yumbo Huamán Kevin
37 Zavarce Pacheco Ana
A: LOGRADO B: PROCESO C: INICIO

ANEXO N°04
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Demostramos nuestros aprendizajes participando en los diversos concursos
escolares virtuales 2021: nosotros somos los ciudadanos del bicentenario”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01: “Los grandes logros siempre tienen lugar en el marco de grandes expectativas”
GRADO: SEGUNDO “B” SEMANA: 21 DOCENTE RESPONSABLE: Vianey Noriega Albarrán
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
Evalúa, analiza
Plantea Planifica las el informe
Emplea
alternativas de acciones que científico en
Realiza habilidades
propuestas de debe ejecutar Microsoft Word
observaciones al técnicas para N
valor creativas para analizar y y toma I
elaborar y analizar elaborar el
Criterios de evaluación al elaborar y elaborar el decisiones V
para corregir el informe E
analizar el informe oportunas para
informe científico científico en L
informe científico en ejecutar las
en Microsoft Word. Microsoft
científico en Microsoft acciones
Word.
Microsoft Word. Word. correctivas
pertinentes.
Crea propuestas de valor - Aplica habilidades técnicas - Evalúa los resultados del proyecto de
N° CAPACIDADES
emprendimiento.
1 ABANTO ALTUNA YARIRA
2 ALFARO VARGAS JHON MARTIN
3 CAMPOS GARCÍA MAGALI
4 CASTILLO PIZAN JHAN FRANKLIN
5 CARRANZA FLORIANO, BRYAN JUNIOR
6 CHACÓN PANTA SANDY
7 CHOLAN ESCOBEDO JOSSELYN
8 CÓRDOVA LUCAS ARANQUI SMITH
9 CORTES VALERIO PAMELA NOEMÍ
10 DIAZ OCAS LUIS MIGUEL
11 FRANCISCO VILLOSLADA IVI
12 FRÍAS BARRIOS JACK
13 GÁRCÍA MENDOZA MOISES ENHEMIAS
14 GAVIDIA FERNANDEZ DANIEL
15 GAVIDIA SALDIVAR ALEXANDER
16 GONZALES QUEZADA ANTHONI
17 GUEVARA CHAVEZ LEYSI MARICIELO
18 GUEVARA DE LA CRUZ EVELIN
19 INFANTES VASQUEZ KATHERINE
20 IPARRAGUIRRE LOPEZ NEVA
21 JOAQUÍN ASUNCIÓN MAURICIO
22 LIZARRAGA CHAVEZ ANTHONI IRVIN
23 PEREDA ARIAS DAVEL ROY
24 POLO FLORES JOEL DAVID
25 POLO RÍOS MAIDE MEDALY
26 QUIROZ PEÑA IVETH JUDITH
27 RAMIREZ SALVADOR MARIA ROXANA
28 RAMOS JUZMAN JAIME
29 RISCO VARGAS ALEX
30 RODRIGUEZ AVALOS REENYER
31 SIESQUEN HUANGAL CESAR
32 SOLES BRICEÑO CELENA MARIELA
33 URIOL DE LA CRUZ FLOR MARGARITA
34 VASQUEZ VILLEGAS KEYLER
35 VALVERDE EUSTAQUIO EFRAIN
36 VERGARAY PECHE JOEL ALEXANDER
37 YUPANQUI ENRIQUEZ JAVIER
38 ZAVALETA QUISPE ANTONI

A: LOGRADO B: PROCESO C: INICIO

ANEXO N°04
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “Demostramos nuestros aprendizajes participando en los diversos concursos
escolares virtuales 2021: nosotros somos los ciudadanos del bicentenario”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°01: “Los grandes logros siempre tienen lugar en el marco de grandes expectativas”
GRADO: SEGUNDO “C” SEMANA: 21 DOCENTE RESPONSABLE: Vianey Noriega Albarrán
Competencia Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
Evalúa, analiza
Plantea Planifica las el informe
Realiza Emplea
alternativas de acciones que científico en
observaciones al habilidades
propuestas de debe ejecutar Microsoft Word
elaborar y técnicas para N
valor creativas para analizar y y toma I
analizar para elaborar el
Criterios de evaluación al elaborar y elaborar el decisiones V
corregir el informe E
analizar el informe oportunas para
informe científico científico en L
informe científico en ejecutar las
en Microsoft Microsoft
científico en Microsoft acciones
Word. Word.
Microsoft Word. Word. correctivas
pertinentes.
Crea propuestas de valor - Aplica habilidades técnicas - Evalúa los resultados del proyecto de
N° CAPACIDADES
emprendimiento.
1 ACEVEDO CALDERON M. SOLEDAD
2 BERNILLA ROJAS CRHISTOPHER
3 CARRASCO CRUZ YOXANY
4 CAMAC TARAZONA, PATRICK A.
5 CASTILLEJO VASQUEZ ANTONELA
6 CASTILLO GUEVARA MAIRA A.
7 CERDAN HUAMAN M. EFRAIN
8 CHACON EUSTAQUIO JASMIN M.
9 CHAMBA QUISPE LUIS A.
10 CRUZ ZELADA DAMIAN JUNIO
11 CONTRERAS GABRIEL RUBIÑO K.
12 CORDOBA QUIROZ LUIS JOEL
13 DELGADO VILLANUEVA KHEIRA
14 JUAN DE DIOS BERNILLA JENNYFER
15 LAVADO RAFAEL KEVIN M.
16 LEIVA BRIONES JENI TALIA
17 LOPEZ MICHILOT FELIX DAVID
18 LUCAS MARCELO ISMAEL JOSEP
19 MAURICIO ROMERO NELSON M.
20 PEÑA NAYRA YOSTER DOYLER
21 PESANTES NUÑEZ ESTEFANY
22 RAFAEL BUSTAMANTE MARCOS
23 RAMIREZ TAPULLIMA MARIA J.
24 RIOS ENCO YADER GILMER
25 RIOS VALVERDE PAMELA J.
26 ROJAS SANCHEZ ESTRELLA DE A
27 ROJAS SORETT MICHAEL G,
28 SAJAMI TAPULLIMA FRANS L.
29 SANCHEZ ROMERO KATHERINE
30 SANTOS PAREDES, MELVIS J.
31 SANTIAGO CHUNQUE EDWIN J.
32 SICCHA MURGA MIRTA JUDITH
33 SIFUENTES VILLANUEVA SOFIA
34 UCEDA ROSSO YONDER E.
35 VARGAS REYES PIERO RAFAEL
36 VASQUEZ MORILLO, JIMENA L.
37 VASQUEZ TORIBIOJHAN C.
VILCHEZ YUMBATO DANGELO
A: LOGRADO B: PROCESO C: INICIO