INSTITUCIÓN EDUCATIVA “REPÚBLICA DE BOLIVIA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13

VI CICLO
TITULO: “Redactamos el desafío y recogemos información”
DATOS INFORMATIVOS:
DATOS “República de Área: EPT Especialidad TEXTIL*
GENERALES: Bolivia”
I.E.
Grado y Sección Modalid presencial Fecha 09 -06 -2022
ad
TEMA “Redactamos el desafío y recogemos información”

Docente LOURDES RAMIREZ

I.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y PROPÓSITO EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
CAPACIDADES APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
Gestiona proyectos de El estudiante:
emprendimiento económico y El estudiante:
social Formula el desafío
Crea propuesta de valor. con relación a la
Aplica habilidades técnicas necesidad de su
Trabaja cooperativamente entorno. Instrumento de
Los estudiantes redactan
para lograr objetivos y metas. Elabora preguntas
el desafío y recogen evaluación Lista de
Evalúa resultados de su abiertas con relación
información de acuerdo a Cotejo: “El
proyecto de emprendimiento. al desafío.
su reto. semáforo”
Aplica la técnica de la
entrevista para
obtener información.
Participa y entrega de
manera oportuna sus
actividades.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
Enfoques transversales VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas
o difíciles.
Orientación al bien común y
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia
búsqueda de la excelencia
conducta para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades,
información no conocida o situaciones nuevas.

I. SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA (Estrategias de Aprendizaje) Herramientas Tiempo
INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes. Recordando los Texto 20 min
acuerdos de convivencia de manera conjunta para el buen desarrollo Videos
de la sesión.
El docente recoge saberes previos en base al tema a tratar: ¿Qué es
la metodología design Thinking? ¿cuantas fases comprende esta
metodología? Antes de iniciar esta metodología que se redacta
primero?
A partir de lo manifestado, el docente formula la siguiente
interrogante, ¿Qué necesidades observamos en nuestro entorno?
Les presenta el propósito de la sesión: redactar el desafío
y recogen información de acuerdo a su reto .Se les indica que se
evaluará con un instrumento de evaluación “el semáforo” teniendo
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MOMENTOS SECUENCIA DIDÁCTICA (Estrategias de Aprendizaje) Herramientas Tiempo

en cuenta los siguientes indicadores:
-Formula el desafío con relación a la necesidad de su entorno.
-Elabora preguntas abiertas con relación al desafío.
-Aplica la técnica de la entrevista para obtener información.
Participa y entrega de manera oportuna sus actividades.-
El docente y los estudiantes se disponen a desarrollar la clase de
manera amena participativa
Se comparte los materiales a trabajar y el docente explica
brevemente el tema.
Los estudiantes forman equipos para realizar las actividades de
manera colaborativa y lo socializan mediante la exposición de su
proyecto.
DESARROLLO

El docente formula interrogantes sobre el tema para garantizar la Textos

interacción y comprensión del tema. Como deben ser elaboradas 90min
las preguntas de la entrevista? ¿Cuáles son las características
del desafio?
El docente motiva al estudiante a seguir participando, utiliza
mecanismos positivos para ello.
El docente, formula interrogante sobre el tema y lo relaciona con los
criterios del instrumento de evaluación.
El docente monitorea a los estudiantes, retroalimentando las
dificultades y fortalezas acerca del tema.
Se utiliza el instrumento de evaluación.
El docente solicita a los estudiantes que concluyan la actividad y
envíen.
CIERRE

Se cierra la sesión con las preguntas de metacognición. Metacognición 10 min

 ¿Qué hemos aprendido el día de hoy?
 ¿Cómo lo aprendimos?
TAREA

Realizar las entrevistas a personas cercanas. Evidencia de

aprendizaje

II. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

PARA LA RETROALIMENTACIÓN
¿Qué dificultades se observaron durante el
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
aprendizaje y la enseñanza?
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FICHA DE EVALUACIÓN SEMÁFORO – VI CICLO - 2022

DATOS GENERALES:
“República de Especialid
I.E. Área: EPT TEXTL
Bolivia” ad
“Redactamos el desafío y recogemos
Tema Fecha
información”
Docen LOURDES RAMIREZ
te

Formula el desafío Elabora preguntas Participa y entrega

Criterios de Evaluación con relación a la abiertas con relación al
. Aplica la técnica de
la entrevista para de manera
desafío. obtener información. oportuna sus NOTA
necesidad de su
entorno. actividades. FINAL

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