PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE UdA Nº 1

N° de SESIÓN 2
I. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA CURRICULAR EDUCACION PARA EL TRABAJO DOCENTE VANESSA SUCLUPE BALDERA
CICLO VII GRADO Y SECCIÓN 5° B,C,D FECHA / / DURACIÓN 90´
META DE APRENDIZAJE Explica la necesidad de fabricar productos o generar un servicio para
satisfacer necesidades.

TÍTULO UNIDAD DE APRENDIZAJE “Elaboramos diseños de polos considerando las medidas de

bioseguridad de los talleres de EPT”
TÍTULO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Elaboramos el presupuesto básico de un polo y designamos en grupo la compra de
materiales.

I. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Aplica habilidades técnicas Planifica el costo de un producto REALIZO Determinó los recursos LISTA DE
(presupuesto) que debe ejecutar PRESUPUESTO que se requiere para COTEJO
para elaborar la propuesta de BASICO DE UNA elaborar una propuesta
valor sobre prendas de vestir y PRODUCCION DE 100 de valor de prendas de
prevé alternativas de solución POLOS. vestir y genera
ante situaciones imprevistas o acciones para
accidentes. adquirirlos.

PLANIFICACIÓN TRANSVERSAL
Gestiona su
aprendizaje de • Define metas de aprendizaje.
COMPETENCIA manera
TRANSVERSAL
CAPACIDADES • Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
autónoma • Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.

 Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar los patrones de producción

ENFOQUE y consumo de aquellos productos utilizados de forma cotidiana en la escuela y la
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES comunidad.
AMBIENTAL

II. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS
Materiales educativos elaborados por el docente, según el propósito Herramientas y recursos tecnológicos como lap top, USB, parlantes,
de la sesión de aprendizaje. proyector, otros
FICHA DE LA METODOLOGIA DESING THINKING

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III. EJECUCIÓN DE LA SESIÓN
PROCESOS DE APRENDIZAJES TIEMPO
  El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
 Luego presentamos la siguiente imagen.
INCIO

10´

 En base a las imágenes y caso presentado se realiza las siguientes preguntas:

 ¿Qué materiales necesitare para la confección de un polo?
 ¿Qué es un costo de inversión y un costo de producción?
 ¿Qué es un costo fijo y un costo variable?
 ¿Cuál es el precio de venta?

 Se plantea la sesión de aprendizaje

“Elaboramos el presupuesto básico de un polo y designamos en grupo la compra

de materiales.”

 a partir de sus saberes previos y comentamos con ellos sus aportes y volvemos a realizar
otra pregunta: ¿Cómo los estudiantes de secundaria formula su presupuesto de un polo
para la confección del mismo considerando las medidas de bioseguridad de los talleres
de EPT ?
  la docente realiza un presupuesto básico de 100 polos como ejemplo explicando cuales son los
componentes del presupuesto básico para un proyecto de emprendimiento.
 Los alumnos realizaran el presupuesto básico de su proyecto de emprendimiento encontrando el
punto de equilibrio.
DESARROLLO

 Se orienta a los estudiantes en la realización de las actividades en su cuaderno. 75´

 El docente monitorea la realización de las actividades y brinda apoyo a los estudiantes que los
necesita.

 Los estudiantes envían sus productos en la opción tareas de la plataforma. Se comparte
algunas producciones y se pide la opinión de sus compañeros (coevaluación)
 El docente evalúa a través de una lista de cotejo
CIERRE

 Los estudiantes desarrollan la ficha de autoevaluación

5´
 Se realiza la METACOGNICIÓN: ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve?
 El docente refuerza el tema ante las dificultades que hubiera existido.

Chaclacayo, …….. de……...............del 2023

FIRMA DE DOCENTE V° B° DIRECTOR/SUBDIRECTOR