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DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrumento
Área Competencias
Desempeños Criterios de
y Capacidades
evaluación
Resuelve problemas de .● Expresa con gráficos o croquis los - Registra los Lista de
forma, movimiento y desplazamientos y posiciones de objetos, datos del cotejo
localización personas y lugares cercanos, así como sus problema.
traslaciones con relación a objetos fijos como - Explica, con
Modela objetos con formas
geométricas y sus
puntos de referencia. Ejemplo: El estudiante apoyo del
transformaciones. podría dar instrucciones a partir de objetos gráfico, la
del entorno para ubicar otros, o a partir de estrategia que
Comunica su comprensión lugares del entorno para ubicarse o ubicar a utilizo para
sobre las formas y otros. resolver el
relaciones geométricas. problema.
- Menciona la
Usa estrategias y
ubicación que el
procedimientos para
orientarse en el espacio.
problema
Argumenta afirmaciones solicita.
sobre relaciones
geométricas.
Propósito Hoy aprenderemos a ordenar la información de forma circular haciendo uso de gráficos
para ubicar la posición de las personas en la mesa redonda.
Evidencia Resuelve ficha de aplicación.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en
la sesión?
• Elaborar la sesión • Plumones para pizarra
• Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación • Lápiz, colores
• Cuaderno, Regla
• POP IT
• hojas de colores
• tijera
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Saludamos a los estudiantes y se les invita a realizar la oración del día; asimismo se
mencionan algunas recomendaciones para de desarrollo de la clase.
MOTIVACION:
Invitamos a los estudiantes a formar una redondela para
conversar en una mesa redonda acerca de los temas
aprendidos acerca de los derechos del niño, se sugiere un
dialogo corto. Luego de ello, se les pide observarse unos a
otros identificando la posición en la que está, como ¿Quién
está sentado al frente de…? ¿Quién está a tu derecha y a tu
izquierda?
SABERES PREVIOS:
¿Qué hemos realizado?
¿Qué forma tiene nuestra mesa de dialogo?
¿Cómo podemos decir donde estamos ubicados?
CONFLICTO CONGNITIVO.
Según lo realizado, ¿Qué tipo de ordenamiento estamos realizando?
DESARROLLO: TIEMPO:
En la I.E 3017 han organizado un debate acerca de “Los derechos del niño
¿se respetan o se vulneran?”. Para ello, han elegido a 4 estudiantes que
representen a las secciones del 3º y 4º grado y se han organizado de la
siguiente manera:
Socialización de representaciones
Se invita a los estudiantes a publicar y explicar sus respuestas como equipo, los
cuales deben estar orientadas a lo siguiente:
A la izquierda de Alessandra se
encuentra Miguel, estudiante del 3º
grado.
1º paso: ubicamos en cualquier
asiento a Alessandra.
2º paso: desde la posición anterior
ubicamos su izquierda.
izquierda derecha
Reflexión y formalización
Sí No Sí No Sí No