Miércoles 03 de abril del 2024 Área:

Comunicación
Escribimos recomendaciones para ayudar a manejar
las emociones
Nuestro propósito
Escribir un texto con recomendaciones para manejar las emociones y compartirlo con mis compañeras y
compañeros.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Área Desempeño Criterios Instrumento
Competencias y de Evidencia de
Capacidades evaluación evaluación
Escribe diversos tipos Escribe textos de forma Escribe Elabora fichas Lista de cotejo
de textos combina coherente y cohesionada. diversos para ayudar a
capacidades como: Ordena las ideas en tipos de manejar nuestras
 Adecúa el texto a la torno a un tema y las textos emociones
situación comunicativa desarrolla para ampliar la respondiendo
 Organiza y información, sin al propósito
desarrolla las ideas de contradicciones,
forma coherente y reiteraciones Organiza y
cohesionada innecesarias o desarrolla
 Utiliza convenciones digresiones. Establece sus ideas en
del lenguaje escrito de relaciones entre las cada párrafo
forma pertinente ideas, como adición,
 Reflexiona y evalúa causa-efecto y
la forma, el contenido consecuencia, a través de
y contexto del texto
algunos referentes y
escrito
conectores.

INICIO
Saludamos a los estudiantes e iniciamos dialogando con los estudiantes recordando sobre el
aprendizaje de la actividad anterior sobre las emociones.
Observan las imágenes.

Dialoga con tu compañera o compañero a partir de las siguientes preguntas:

 • ¿Qué sientes si vas por la calle y un perro sale y te ladra? ¿Cómo reaccionan las personas que están
con miedo?
• ¿Es hora de dormir y tu papá te pide apagar la televisión o tu celular? ¿Qué sientes? ¿Cómo
reaccionas?
• ¿Qué sientes cuando estás alegre? ¿Cómo reaccionan las personas cuando están alegres?

Los estudiantes responderán lluvia de ideas y sus respuestas se plasman en la pizarra para después
contrastar.
Se comunica el propósito de la sesión: Escribir un texto con recomendaciones para manejar las
emociones y compartirlo con mis compañeras y compañeros.

Acuerdo con los niños y las niñas algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a
aprender mejor:

-Respetar opiniones de los demás.

-Trabajar con esmero

DESARROLLO

PLANIFICACIÓN

Invitamos a los estudiantes a planificar su escritura haciendo uso de un cuadro.

¿Qué escribiré?

TEXTUALIZACIÓN
¿Qué consejos podemos darles a otras niñas y otros niños para manejar sus emociones?
 Lee el siguiente texto:

Hemos leído para manejar la emoción del miedo.

Ahora, nos toca escribir consejos para ayudar a manejar otras emociones como la alegría y la cólera.

Elabora tu primer borrador teniendo en cuenta

lo siguiente:
El cartel debe tener:
• Un título.
• Textos con recomendaciones que ayuden a
manejar las emociones negativas.
• Una imagen o dibujos que acompañen el
mensaje.

Acompañamos a los estudiantes tanto de forma individual como grupal para ello, se les recuerda los
criterios de evaluación que deben tener en cuenta en su redacción.

REVISIÓN
Invítalos a revisar su trabajo con una ficha de revisión
 REVISAMOS NUESTRAS RECOMENDACIONES SI NO
01 ¿Las recomendaciones cumplen con el propósito que consideré en mi plan
de escritura?
02 ¿Las imágenes o elementos visuales complementan al texto escrito?

03 ¿Las ideas que escribí son claras, concretas y están ordenadas en

secuencia lógica?
04 ¿Las recomendaciones son realizables?

05 ¿He utilizado las mayúsculas y la puntuación para separar

expresiones, ideas y párrafos, y el uso de tildes a fin de dar claridad y
sentido al texto?

Se invita a los estudiantes a presentar de manera voluntaria la redacción su texto sobre las
emociones.

Elabora la versión final de tu propuesta, incluyendo los aspectos que consideraste mejorar y las
orientaciones que recibiste.

Desarrolla la ficha de trabajo.

CIERRE

Reflexionan respondiendo las preguntas:

- ¿Qué aprendieron sobre elaborar sus recomendaciones?

- ¿Qué es necesario para escribir una recomendación?

- ¿Cuándo las palabras se escriben con mayúsculas?

- ¿Cuándo usamos las clases de punto?

REGISTRO AUXILIAR- COMUNICACIÓN 26/03/2024

Competencia: Se comunica oralmente en su lengua materna.

Nº Criterios de evaluación
 Nombres y Apellidos Organiza y Escribe Utiliza las
desarrolla sus recomendaciones mayúsculas y
ideas para para cuidar las la puntuación
escribir un emociones para separar
texto. expresiones,
dar claridad y
sentido al
texto.
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