Jueves 10 de noviembre del 2022 Área: Ciencia y

Tecnología
¿Cómo es el suelo?

¿QUÉ APRENDERÉ?

Propósito: Hoy van a conocer las características del suelo y su relación con la agricultura.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Competencia y capacidad Criterios de evaluación Evidencia del Instrumento

aprendizaje de Evaluación
Argumenta por qué el agua, el Escribe las Lista de
suelo y el aire son fuentes para
Explica el mundo físico basándose en características del cotejo
satisfacer necesidades
conocimientos sobre los seres vivos personales y colectivas suelo para producir
materia y energía biodiversidad, alimentos.
Explica las
tierra y universo.
características del suelo y
-Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y su relación con la
universo. agricultura
-Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Inicio
El docente saluda a los estudiantes al iniciar la sesión  recuerdan lo que realizaron la sesión anterior.
Luego observan la siguiente imagen. O el docente proporciona vasitos de diferentes tipos de suelos. 

- Responden las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Qué tipos de suelos existen?
- ¿Qué diferencia encuentran entre el suelo humífero y el arenoso?
- ¿Qué diferencia encuentran entre el suelo pedregosos y el arcilloso?

El docente presenta la siguiente situación problematica

 Anali za
mos esta situación para comprender el contexto y les invito a reflexionar con las
siguientes preguntas:

- ¿Qué ocurrió durante las vacaciones de Bertha?

- ¿Qué hizo Bertha en su casa?
- ¿Qué paso con las planta de papa que Bertha sembró en su casa?
- ¿Por qué crees que sucedió?
- ¿Cómo debería ser la tierra para que produzca papa u otro alimento?
- ¿Cuál es el problema que se presenta en esta situación?

Escucho sus respuestas y luego de identificar el problema solicito propuestas para

plantear una pregunta investigable que nos ayude a resolver el problema.

Pregunta de investigación:

¿Qué características debe tener el suelo para

producir alimentos?

A partir de esta situación planteo algunas interrogantes complementarias que pueden ayudar
a dar respuesta a las preguntas de investigación:
- ¿Qué es el suelo?
- ¿Podemos sembrar en cualquier tipo de suelo? ¿Por qué?
 - ¿Qué clases de suelo existen y cuáles son sus características

PREGUNTA DE ¿Qué características debe tener el suelo

INVESTIGACIÓN para producir alimentos?

HIPÓTESIS

Permito que los niños y niñas dialoguen entre ellos antes de responder y luego pido sus
posibles respuestas, y lo copio en la pizarra para contrastar con la respuesta final

Luego el momento de proponer un plan que te ayude a explicar

¿qué características debe tener el suelo para producir alimentos?

Observar imágenes en Leer diferentes tipos de Buscar información en

revistas. textos. libros o internet.

…………………………………………………
¿Qué otras acciones puedes …………………………………………………
hacer para saber si tu respuesta …………………………………………………
…………………………………………………
es correcta? …………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
Luego investigan en fuentes confiables
 RECOJO DE DATOS YANÁLISIS DE
RESULTADOS

Pido a los estudiantes que a partir del texto escriban el tipo de suelo que es apto para
producir alimentos y sus características.

Tipo de suelo:
……………………………………………………………………………………………..

Características

Responde oralmente:
¿Cómo deben ser los suelos para una buena agricultura?
Planteo las siguientes preguntas en forma oral:

a. ¿Qué es el suelo?
b. ¿El suelo es igual en todas partes?
c. ¿Por qué en el jardín de Bertha no creció la papa?
d. ¿Qué tipo de suelo había en las tierras de su abuelita?
e. ¿Por qué en esas tierras si crece la papa?

Comunico a mis estudiantes que con ayuda del texto leído, vamos a responder la
pregunta de investigación
En el cuaderno responden.

- ¿Qué es el suelo y como está formado?

- ¿Cuáles son los tipos de suelo?
- ¿Qué tipo de suelo es apto para la agricultura? ¿Cuáles son sus características?

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN.

 ¿Qué aprendiste con esta actividad?

 Después de haber realizado esta actividad, ¿qué otras preguntas o dudas te surgen?
 ¿Qué dificultades tuviste al realizar esta actividad? ¿Qué hiciste para resolverlas.
 REGISTRO AUXILIAR DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Competencias:
-Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo.
-Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
Nº Criterios de evaluación
Nombres y Apellidos de los estudiantes Argumenta por qué el Explica las características del
agua, el suelo y el aire son suelo y su relación con la
fuentes para satisfacer agricultura
necesidades personales y
colectivas

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