FECHA: jueves 09 de diciembre del 2021.

TÍTULO: Escribimos nuestro discurso sobre lo importante que es valorar la vida.

ACTIVIDAD ELEMENTOS
INICIO COMPETENCIA
Iniciamos la actividad, compartiendo el propósito de la sesión. Escribe diversos
tipos de textos en
Propósito: su lengua
materna.
Planificar, escribir y revisar nuestro discurso sobre lo importante que es el
derecho de la vida.

Criterios de evaluación
 Adecúa su texto argumentando en el discurso, teniendo en cuenta los CAPACIDAD
destinatarios, situación y propósito comunicativo. Organiza y
 Organice mis ideas según la estructura de un discurso. desarrolla las
 Utilice adecuadamente el lenguaje. ideas de forma
coherente y
cohesionada.
Se les pide leer con atención el siguiente texto:

Muy buenos días, distinguida Directora, queridas maestras, padres y hermanos: DESEMPEÑO
Escribe un
Primero quiero dar gracias a Dios por la salud, por mi familia que sin su apoyo texto(discurso)
no hubiera podido cumplir con mis metas. de forma
Me siento orgulloso de haber alcanzado mis sueños, sueños que te enciendan coherente y
cohesionada.
por dentro. Me esforcé tanto por lograrlo que dejé muchas veces el salir a jugar,
me desvelé e hice sacrificios. No fue fácil. Difícil ¡Sí! Imposible ¡No!
Jóvenes, compañeros de igual forma les digo que no se dejen vencer jamás y
luchen contra cualquier obstáculo que se interponga en su camino, una de las
Producto
cosas más importantes que tenemos en la vida, son los sueños y debemos
Escribe un
esforzarnos por realizarlos.
discurso
La única formula mágica es no desmayar, yo les insto a que nunca se rindan, adecuando su
que sean inteligente en todas sus decisiones y el valorar cada etapa de texto a la situación
nuestras vidas. comunicativa.

Y sobre todo prepárense porque el futuro es mañana y la única manera de Recursos

hacerlo es disfrutar este gran regalo que nos ha dado Dios, sigan tratando de -Celular o Pc.
ser mejores cada día. Gracias -Cuadernos
.
-Lápiz y colores

Dialogamos:
1.- ¿Qué tipo de texto será lo leído?
2.- ¿En qué lugar cree está ocurriendo este acontecimiento?
3.- ¿A quiénes se dirige el orador?
4.- ¿Cómo se está expresando?
5.- ¿Qué nos pide valorar? ¿Por qué?
Desarrollo

Continuando con nuestra actividad los invitamos a leer el siguiente discurso:

Ahora imagina la siguiente situación:

Que has sido notificado vía correo electrónico, porque has sido
elegido para representar a los niños del sexto grado para hablar sobre
lo importante de valorar la vida.

1. ¿Cómo te sentirías?
2. ¿Qué le dirías al público que te recibiría en esta ceremonia?
3 ¿Qué harías antes de dirigirte al público? y ¿por qué crees es importante
prepararte?

Se les invita a realizar la planificación para preparar su discurso

respondiendo a las preguntas del siguiente cuadro. (Copian en su
cuaderno)
 PLANIFICADOR
¿Qué escribiré?
¿Qué tipo de texto será?
¿Pará qué escribiré?
¿Quiénes serán mis lectores?
¿Qué tipo de lenguaje usaré?
Estructura ¿Cuál será la
tesis que
formularé?
¿Qué
argumentos
presentaré?

Se les realiza las siguientes preguntas a los estudiantes:

1.- ¿Qué es un discurso?

2.- ¿Qué necesitamos saber para que podamos realizar un discurso?
3.- ¿Por qué será importante conocer las partes del discurso?
4.- ¿Te gustaría preparar un discurso?

Se les invita leer lo siguiente:

Un discurso, es un acto de comunicación en el que una

persona expresa algo a alguien en un determinado
contexto, es la transmisión de sentimientos, pensamientos
en forma clara y ordenada.

Textualización

Se les presenta el desafío:

 Ahora estás listo para escribir tu discurso:

 Recuerda que debes escribir sobre lo importante que es valorar la
 vida.
 Podemos utilizar el siguiente esquema para elaborar nuestro
discurso.

Título
Saludo
Inicio
Desarrollo
(empleamos los argumentos)
Cierre

Tomemos en cuenta que:

Al redactar nuestro discurso, debemos buscar la coherencia entre las ideas

o razones y la tesis, además debe evidenciarse nuestra postura.

Revisión:
 Terminado el tiempo, se les invita a algunos niños que lean sus
textos y/o envíen audios.
 Se les brinda un tiempo para que cada uno revise su escrito.
 Se ayudará con el siguiente cuadro que copiará y completará en su
cuaderno.

Criterios Sí No
¿Escribiste sobre el tema propuesto?
¿Tus ideas estaban ordenadas? ¿Se entendía lo que habías
escrito?
¿Revisaste la ortografía? ¿Usaste conectores?
¿Crees que necesitas reescribir?
¿Qué ha sido lo más difícil de realizar? ¿Por qué?
¿Cómo podrías seguir mejorando?

CIERRE
 ¿Lograste cumplir el propósito?
 ¿Qué dificultades tuviste?
 ¿Cómo superaste las dificultades?
 ¿Para qué será útil lo aprendido?

LISTA DE COTEJO

N° APELLIDOS Y NOMBRES COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna.
CAPACIDAD:
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
Adecúa su texto Organice mis Utilice
argumentando en el ideas según la adecuadamente el
discurso, teniendo en estructura de un lenguaje.
cuenta los destinatarios, discurso.
situación y propósito
comunicativo.