INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL JOSE DE LOS PAGINA 1

SANTOS ZUÑIGA CODIGO:

Sede:
VERSION 1
FORMATO UNIFICADO PLAN DE CLASES Fecha elaboración
11/01/2023

DOCENTE: Alfonso Palacios Moreno ASIGNATURA / ÁREA: Geometría/ Matemáticas GRADO: 7°A, B, C, D, E

ESTANDAR, DBA O LINEAMIENTOS COMPETENCIAS

Estándar: Identifico características de localización de Razonamiento: Deduce el teorema de Pitágoras, a partir

objetos en sistemas de representación cartesiana y de los tríos Pitagóricos.
geográfica.
Comunicación: Conoce el teorema de Pitágoras y saber
sobre qué tipo de triángulos se puede aplicar

Ejercitación: Determinar si una terna de medidas

construye o no un triángulo rectángulo, obtusángulo o
acutángulo.

Resolución de problemas: Resuelven problemas en un

triángulo rectángulo aplicando el Teorema de Pitágoras.

APRENDIZAJES (TEMAS) PROPOSITOS DE LA CLASE

 Teorema de Pitágoras  Resolver situaciones problema de medición utilizando

el Teorema de Pitágoras.

INTENSIDAD HORARIA: 1 horas TIEMPO 2 horas FECHA: 01/04/2024 – 12/04/2024

MOMENTOS DE LA CLASE RECURSOS TIEMPO

(INICIO)

1. EXPLORACIÓN: (Saberes previos)  Recurso interactivo “Animación”

El docente presenta una animación donde un hombre 15 minutos

construye tres piscinas, todas igual de profundas, pero solo
llena la más grande; después de un rato el agua de la piscina
grande se ha filtrado a las dos piscinas más pequeñas,
quedando estas totalmente llenas y la otra, totalmente vacía.  Hojas blancas
El dueño de las piscinas se molesta por lo sucedido y piensa  Televisor
que ahora tendrá que gastar más dinero que el que  Lápiz
presupuestó, porque cree que la piscina grande contiene más
agua que las dos pequeñas, pero el trabajador le indica que el
contenido de agua de las dos piscinas pequeñas es
totalmente igual al de la piscina grande. Con base en la 1 hora
animación responde:
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Tablero

Lápiz
. ¿Qué triangulo hay entre las tres piscinas es?

¿Por qué será que el patrón no tendrá que gastar más plata
en llenar la piscina mayor que si tuviera que llenar las dos
piscinas pequeñas?

ESTRUCTURACIÓN Y PRACTICA: (Explicación del tema)

El docente presenta cuatro imágenes para que el estudiante

resalte los triángulos rectángulos que hay en ellas, con el fin
de ambientar sobre la temática.

El docente presenta varios enunciados para que el estudiante

identifique cuáles de ellos son características de los triángulos
rectángulos. Para ello debe marcar con una “V” aquellos que
sí lo son. Adicionalmente, en el Material del estudiante debe
justificar sus respuestas, así:
a. La medidas de sus lados son iguales ( )
b. La suma de la medida de dos de sus ángulos es 90°( )
c. Sus tres ángulos tienen igual medida ( )
d. Tienen un ángulo recto ( )
e. Uno de sus lados mide igual a la suma de los otros dos
lados ( )
f. Puede tener dos lados iguales ( )
g. El ángulo de 90° es formado por los dos lados de menor
longitud llamados Catetos ( )
h. El lado de mayor longitud llamado (Hipotenusa) es el lado
opuesto al ángulo de 90° ( )
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El docente socializa y retroalimenta el desarrollo del ejercicio,

durante la clase.
El docente formaliza el concepto de teorema de Pitágoras
mediante ejercicios prácticos que harán los estudiantes en
parejas.
Taller teorema de Pitágoras
(DESARROLLO) actividad interactiva geogebra
2. TRANSFERENCIA: Actividades de mayor complejidad https://www.geogebra.org/m/drvpnggt
a desarrollar en aula)
Lápiz
Los estudiantes resolverán un taller en parejas y la
demostración del teorema en el software Geogebra papel
1 hora
DUA Y PIAR (Tener presente en el desarrollo de las
actividades que se llevan al salón de clase)

(CIERRE)

3. VERIFICACIÓN DE APRENDIZAJES Y
RETROALIMENTACIÓN

(Evaluación formativa)

El docente hace le acompañamiento en el desarrollo de la

actividad resolviendo dudas que permitirán a los estudiantes 15 minutos
hacer correcciones y aclara dudas. Hojas de papel

El docente hará una autoevaluación de la temática mediante lapicero

el uso de la rúbrica.

Rúbrica de valoración

Niveles

Objetivo Bajo Básico Alto Superior

del
aprendizaje

Resolver Al El estudiante resuelve algunas El estudiante resuelve la mayoría de El estudiante

situaciones estudiante situaciones problema de las situaciones problema de resuelve
problema de se le medición utilizando el Teorema medición utilizando el Teorema de correctamente
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medición dificulta de Pitágoras Pitágoras las

utilizando el resolver situaciones
Teorema de situaciones problema de
Pitágoras. problema medición
de medición utilizando el
utilizando el Teorema de
Teorema de Pitágoras.
Pitágoras.

Número de
estudiantes

REFLEXIÓN PEDAGOGICA

Fortalezas

Aspectos a mejorar

Propuesta