INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1148 “JUANA INFANTES VERA”

TITULO: ELABORAMOS ENCUESTAS SOBRE NUESTRAS PREFERENCIAS

Área MATEMÁTICA Grado/ Sección 5°A, B

Docente ROSANA CRUZADO ZEGARRA Fecha 9/04/20
N° Unidad 1 Tiempo 2h
Título de la Unidad “NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS EL AULA”
Propósito Elabora encuestas de preguntas abiertas y cerradas

1.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDAD
Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre:
 Comunica la comprensión sobre los
conceptos estadísticos.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma:
 Organiza acciones estratégicas
para alcanzar sus metas de
aprendizaje
ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque de igualdad de género.
¿Qué nos dará evidencia de
DESEMPEÑOS PRECISADOS
aprendizaje?
Elabora, interpreta e identifica información
Elabora encuestas utilizando
contenida en cuestionarios, encuestas y
preguntas abiertas y cerradas.
gráficos estadísticos.
 Lista de cotejo
Entiende y empieza a organizarse para el
 Lista de cotejo
desarrollo de las actividades propuestas.
Actitudes o acciones observables
Los estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres
al asumir responsabilidades en el cuidado de los espacios y materiales
educativos.

2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Cuadernos de trabajo - lapiceros
- Revisar Ficha de cuaderno de trabajo MED.
- Texto escolar - plumones

3.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

SECUENCIA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
DIDÁCTICA
La docente saluda, a los alumnos (as) y dialoga brevemente sobre la necesidad de asumir con
responsabilidad y compromiso la actividad a realizar. 5´

Motivación:
 Se presenta situación problemática y pide la participación de los estudiantes para el
planteamiento y resolución del problema.
 Comunica el propósito de la sesión: “Recopila datos mediante encuestas de preguntas
abiertas y cerradas”.
Inicio  Menciona durante esta sesión qué aprenderán los estudiantes. 15´
 Establece junto con los estudiantes las normas de convivencia que deberán tener en cuenta
para el desarrollo de la sesión.
Recuperación de saberes previos:
 La docente hace preguntas a los estudiantes referidos a las encuestas:
¿Qué es una encuesta?
¿Pará que sirve una encuesta? 10´
¿Qué tipos de preguntas conoces?

Desarrollo
 La profesora da las indicaciones sobre el trabajo a realizar en el Cuaderno de trabajo.
 Los estudiantes investigan en su texto escolar acerca de las encuestas y tipos de preguntas.
  Los estudiantes elaboran un organizador visual acerca de las encuestas.
 La profesora pide a los estudiantes que mencionen temas de interés para realizar una
investigación y qué preguntas se podrían realizar.
 La profesora indica a los estudiantes que resuelvan la ficha del cuaderno de trabajo MED.
45´
Pg. 214-215
 Los estudiantes desarrollan la ficha de trabajo en grupo de 5 estudiantes.
 La profesora guiará a los grupos en el desarrollo de los ejercicios.
 Los estudiantes socializan sus resultados en la pizarra.

Se les indicará las actividades adicionales para desarrollar en casa.

 El docente induce a los estudiantes a llegar a las conclusiones sobre las encuestas.
10´
 Metacognición:
Cierre Para finalizar la sesión de clase, el docente pregunta a los estudiantes:
 ¿Qué aprendiste hoy?
 ¿Cómo lo aprendí?
5´
 ¿Qué dificultades has tenido mientras realizabas las actividades de aprendizaje?

4.- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes? Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
cuáles no?

Prof. Rosana Cruzado Z.