SESION DE APRENDIZAJE

Grado : 1ro

Fecha : 15 de junio del 2022

Profesor : Diana Milagros Sacre Cueva

El sistema digestivo

En esta sesión los estudiantes aprenden el funcionamiento del sistema digestivo

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos saber antes de la sesión? ¿Qué materiales se utilizará en la
sesión?
-Organizar el aula para un ambiente -resaltador
adecuado -Hojas
-Tener a la mano hojas -Pizarra
-Preparar los materiales necesarios

PROPOSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑO ¿Qué nos dará

Indaga mediante métodos
científicos para construir sus
conocimientos.
•Problematiza situaciones para
hacer indagación.
•Diseña estrategias para hacer
indagación.
•Genera y registra datos.
•Analiza datos e información.
•Evalúa y comunica el proceso y los
resultados de su indagación.
evidencia del
aprendizaje?
- Obtiene datos cualitativos o - Registra y comunica
cuantitativos al llevar a cabo el sus conclusiones
plan que propuso para responder oralmente usando
la pregunta. Usa unidades de tablas, organizadores
medida convencionales y no gráficos y maquetas..
convencionales, registra los
datos y los representa en
organizadores. Ejemplo: Cuando
el estudiante clasifica los
alimentos por los nutrientes que
contiene

ENFOQUE ACCIONES OBSERVADAS

TRANSVERSAL
Enfoque de derecho  Los docentes y estudiantes participan de las
actividades tratándose con respeto y procurando
que los momentos compartidos sean una buena
experiencia para todos.
 MOMENTOS DESCRIPCIÓN
INICIO Saludo cordialmente a los estudiantes y recoge sus saberes previos a partir de
(15 minutos) estas preguntas: ¿qué aprendimos la clase anterior?, ¿qué alimentos
debemos llevar en la lonchera para que sea saludable?, ¿qué tipo de
nutrientes contienen las galletas?; ¿creen que todos los niños y las niñas
tienen derecho a consumir una lonchera saludable?, ¿por qué?; ¿qué
alimentos han traído hoy en su lonchera?
Planteo la siguiente situación: si comemos una manzana, ¿qué sucede con
ella luego de ingresar por nuestra boca?, ¿a dónde va?, ¿ocurre algún cambio
con la manzana?, ¿cuál?; ¿qué órganos se encargan de transformar los
alimentos en nuestro cuerpo? Escucho sus respuestas y registro las ideas más
resaltantes en la pizarra.
Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderán a describir qué sucede
con los alimentos en el interior de nuestro cuerpo y cuál es la función de los
órganos del sistema digestivo.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia que los ayudarán
a trabajar en equipo: respetar la opinión de los compañeros y los turnos de
participación, compartir los materiales y utilizarlos , responsablemente, etc.
DESARROLLO Situación inicial
(25 minutos)

Pregunta a los estudiantes:

¿Cuál será el recorrido de la fruta dentro de nuestro cuerpo?
Elaboración del plan de indagación
Planteo estas preguntas: ¿qué podemos hacer para saber si sus dibujos y
respuestas son ciertas?, ¿qué acciones podrían realizar?; ¿sería útil buscar
información?, ¿dónde?; ¿podríamos construir algún modelo que represente
los órganos por donde pasa la fruta?
Anoto las respuestas en la pizarra.
Indico que para comprobar las hipótesis, primero, consultarán fuentes
informativas y observarán la maqueta del torso humano, y luego revisarán
información sobre los órganos del sistema digestivo y los cambios que sufre
la fruta al pasar por ellos. Finalmente, para comunicar sus conclusiones,
construirán un modelo del sistema digestivo

CIERRE Invito a los niños y a las niñas a reflexionar sobre el trabajo realizado a partir
(5 minutos) de las siguientes preguntas: ¿qué actividades desarrollaron para identificar los
órganos por donde pasa la fruta en el interior de nuestro cuerpo?; ¿creen que
es útil elaborar preguntas durante la lectura?, ¿por qué?; ¿qué actividad les
gustó más?, ¿por qué?; ¿tuvieron alguna dificultad?, ¿cómo la superaron?
Evaluó junto con ellos si se cumplieron las normas de convivencia
establecidas al inicio de la sesión.
 ¿Qué avances
REFLEXION tuvieron
SOBRE mis estudiantes?
EL APRENDIZAJE ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y

siguiente sesión? materiales funcionaron y cuales no

Prof. Diana Milagros Sacre Cueva Lic. Marina Berineo Montesinos

Docente Directora