SESIÓN DE APRENDIZAJE DIA 1 - SEMANA 5

ELABORAMOS NUESTRO CARTEL DE RESPONSABILIDADES

Fecha: Lunes 08 de abril del 2024
Área: Personal Social
Grado y sección: 4° “”
Docente:

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS

DESEMPEÑOS
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
Convive y participa Participa en la elaboración de los Propone algunas responsabilidades
democráticamente en la búsqueda carteles de responsabilidad en el aula, y plantea acciones a realizar.
del bien común. teniendo en cuenta los deberes y
derechos del niño, y considera las
● Interactúa con las personas propuestas de sus compañeros. Evalúa
el cumplimiento de dichas
responsabilidades, y propone cómo
● Construye y asume acuerdos y mejorarlo.
normas

● Maneja conflictos de manera

constructiva

● Delibera sobre asuntos públicos

● Participa en acciones que

promueven el bienestar común

Competencias Se desenvuelve en los entornos -Personaliza entornos virtuales.

virtuales generados por las TIC.
transversales -Gestiona información del entorno
virtual.

-Interactúa en entornos virtuales.

-Crea objetos virtuales en diversos

formatos.

Gestiona su aprendizaje de manera -Define metas de aprendizaje.

autónoma.
-Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas de aprendizaje.

-Monitorea y ajusta su desempeño

durante el proceso de aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus
costumbres o sus creencias.

Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación,

propiciando una reflexión crítica sobre sus causas y motivaciones con todos los
estudiantes.

Enfoque de Igualdad de género Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de
los espacios educativos que utilizan.

Enfoque de Orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas relacionadas al cuidado de su espacio escolar, teniendo
común en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
esta sesión?

▪ Organizar los materiales. ▪ Cuaderno u hojas de reúso

▪ Analizar la información ▪ Lápiz, borrador, plumones.

▪ Tener operativos los materiales tecnológicos a utilizar. ▪ Ficha de aplicación

▪ Preparar los materiales necesarios para el buen desarrollo ▪ Papelógrafo, hojas de colores.
de la actividad programada.

3. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS ESTRATEGIA
*Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida. Luego, realizamos los 10 minutos de
actividad socioemocional.
INICIO *Dialogo con ellos preguntándoles:
10 minutos *Comentan rescatando los saberes previos:

-Leemos con los estudiantes los nombres de los sectores que han quedado en implementar en el
aula.
- Marcamos lo que han avanzado y se les indica que seguirán organizando su aula.
- Invitamos a que reflexionen sobre el uso adecuado de los recursos y materiales. Pregunta: ¿qué
es
una responsabilidad?, ¿por qué son importantes?, ¿para qué nos pueden servir?, ¿qué podemos
hacer para recordarlas y no olvidarnos de ellas?
- Luego planteamos a los niños: ¿cómo podríamos hacer para que todos en el aula participen del
cuidado y distribución de los materiales, los sectores y las actividades del aula?
-Registro sus respuestas en la pizarra y los felicito por sus aportes.

*Se comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos la importancia de asumir

responsabilidades en el aula para una sana convivencia.

*Doy a conocer los criterios de evaluación:

- Explica la importancia de la responsabilidad.

- Elabora un cuadro de responsabilidades para el aula.

- Asume un compromiso para cumplir con las responsabilidades propuestas.

*Acuerdo con los estudiantes, algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y a
aprender mejor.

- Mantener limpia el aula.

- Levantar la mano para participar.

- Practicar la escucha activa.

- Respetar las opiniones de nuestros compañeros y compañeras.

 Problematización

 Invitamos a los niños y niñas a observar la siguiente situación (Anexo 1).

Desarrollo

70 minutos

*A partir de lo observado, responde las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan?
- ¿Qué actividad están realizando los niños y las niñas?
- ¿Cuál es la responsabilidad de Juana? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la responsabilidad de Juan María? ¿Por qué?
- ¿Cuál es la responsabilidad de Mateo?
- ¿Qué responsabilidad tienen las otras niñas y los otros niños?
- ¿Por qué es importante tener responsabilidades?

Escuchamos sus respuestas y las escribo en un papelote o en la pizarra.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN:
*Presento a los estudiantes la siguiente información (Anexo 3).

*Luego de leer la ficha informativa les preguntamos:

- ¿De qué trata el texto?
- ¿Qué es la responsabilidad?
- ¿Por qué es importante la responsabilidad?
- ¿Qué responsabilidades podemos asumir en el aula?
- ¿Las responsabilidades deben ser permanentes? ¿Por qué?
- ¿Qué responsabilidades podríamos asumir en el aula?
Toma de decisiones
-Converso con los estudiantes sobre que podríamos hacer para saber que responsabilidades
puedan tener y puedan ayudar a una mejor convivencia en el aula.

Los invito a que por grupos propongan una responsabilidad, les planteo que tengan en cuenta
algunas preguntas para que plateen bien sus ideas.

Nombre de la responsabilidad
Como se va a denominar la responsabilidad.
¿En qué consiste?
Qué actividades se realizarán en ella.
¿Cuántas personas se necesitan para
hacerlo?
Cuántos niños pueden asumir esa responsabilidad.
¿Qué materiales requiere?
Qué elementos o implementos necesitan para llevar a cabo la
responsabilidad.
¿Qué beneficio trae al grupo?
Qué aporta a nuestro grupo en la convivencia.
 *Finalmente, un representa del grupo explica la responsabilidad que han propuesto, después a
modo de lluvia de ideas, promuevo la reflexión por medio de un diálogo que se base en las
siguientes preguntas:

- ¿Qué responsabilidades propusieron?

- ¿En qué situaciones lo pondrían en práctica?
- ¿Será importante la responsabilidad propuesta? ¿Por qué?
- ¿En qué aporta al aula?
- ¿Qué sucedería en el aula si no cumplen con la responsabilidad propuesta?

*Una vez que hayan presentado las propuestas, identifican juntos aquellas que coinciden o
expresan lo mismo, aunque, en otras palabras, y las agrupen.

*Elaboramos juntos un cuadro de doble entrada y escribimos la responsabilidad elegida.

*Asumen un compromiso para poner practicando las responsabilidades propuestas.

*Felicito a todos los estudiantes por su aporte y participación.

Cierre *Propiciamos la metacognición:

5 minutos ¿Qué aprendiste al desarrollar esta actividad?

¿En qué parte de la actividad tuviste alguna dificultad?, ¿cómo la

solucionaste? ¿Para qué servirá lo aprendido?

*Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación:

Lo logré Lo estoy Necesito

Reflexiono sobre mis aprendizajes
intentando apoyo
Explicar la importancia de la responsabilidad.
Elaborar un cuadro de responsabilidades para el aula.
Asumir un compromiso para cumplir con las responsabilidades
propuestas.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO
DÍA: ÁREA: Personal Social
ACTIVIDAD: Elaboramos nuestro cartel de responsabilidades.
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Desempeño
Participa en la elaboración de los carteles de responsabilidad en el aula, teniendo en cuenta
Nombres y apellidos los deberes y derechos del niño, y considera las propuestas de sus compañeros. Evalúa el
N° de los cumplimiento de dichas responsabilidades, y propone cómo mejorarlo.
estudiantes
Criterios de evaluación OBSER

Explica la importancia Elabora un cuadro de Asume un compro

de la responsabilidad responsabilidades miso para cumplir
con lo propuesto.
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32
33 Nombre de la responsabilidad
34 Como se va a denominar la responsabilidad.
35 ¿En qué consiste?
Qué actividades se realizarán en ella.
36
¿Cuántas personas se necesitan para
hacerlo?
Cuántos niños pueden asumir esa responsabilidad.
¿Qué materiales requiere?
Qué elementos o implementos necesitan para llevar a cabo la
responsabilidad.
¿Qué beneficio trae al grupo?
Qué aporta a nuestro grupo en la convivencia.
Nombre de la responsabilidad
Como se va a denominar la responsabilidad.
¿En qué consiste?
Qué actividades se realizarán en ella.
¿Cuántas personas se necesitan para
hacerlo?
Cuántos niños pueden asumir esa responsabilidad.
¿Qué materiales requiere?
Qué elementos o implementos necesitan para llevar a cabo la
responsabilidad.
¿Qué beneficio trae al grupo?
Qué aporta a nuestro grupo en la convivencia.

Nombre de la responsabilidad
Como se va a denominar la responsabilidad.
¿En qué consiste?
Qué actividades se realizarán en ella.
¿Cuántas personas se necesitan para
hacerlo?
Cuántos niños pueden asumir esa responsabilidad.
¿Qué materiales requiere?
Qué elementos o implementos necesitan para llevar a cabo la
responsabilidad.
¿Qué beneficio trae al grupo?
Qué aporta a nuestro grupo en la convivencia.

Nombre de la responsabilidad
Como se va a denominar la responsabilidad.
¿En qué consiste?
Qué actividades se realizarán en ella.
¿Cuántas personas se necesitan para
hacerlo?
Cuántos niños pueden asumir esa responsabilidad.
¿Qué materiales requiere?
Qué elementos o implementos necesitan para llevar a cabo la
responsabilidad.
¿Qué beneficio trae al grupo?
Qué aporta a nuestro grupo en la convivencia.
 ¿Qué es una responsabilidad?
La responsabilidad es una cualidad o valor
del ser humano. Se trata de una
característica positiva de las personas que
son capaces de comprometerse y actuar de
forma correcta.
¿Qué es una responsabilidad?
La responsabilidad es una cualidad o valor
del ser humano. Se trata de una
característica positiva de las personas que
son capaces de comprometerse y actuar de
forma correcta.
¿Qué es una responsabilidad?
La responsabilidad es una cualidad o valor
del ser humano. Se trata de una
característica positiva de las personas que
son capaces de comprometerse y actuar de
forma correcta.