ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° 02

CONOCIENDO EL CICLO DE REPRODUCCIÓN Aedes aegypti.

DATOS INFORMATIVOS:

UGEL : SATIPO
INSTITUCION EDUCATIVA :
DOCENTE :
FECHA :
PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Que los niños y niñas conozcamos el ciclo de reproducción de los zancudos
trasmisores del dengue.

ÁREA ESTÁNDAR COMPET CAPACIDAD CRITERIOS INSTRUME

ENCIA DE NTOS DE
Desempeño EVALUACIÓN EVALUACI
5 ÓN
años
CO Se comunica oralmente SE •Obtiene información del Recupera
M. mediante diversos tipos COMUN texto oral. información 5 Años: Cuaderno de
de textos; identifica ICA •Infiere e interpreta explícita de un Menciona campo.
información explícita; ORALM información del texto
realiza inferencias ENTE oral.
texto oral. como se
sencillas a partir de esta EN SU •Adecúa, organiza y
Menciona reproducen
información e interpreta LENGU desarrolla el texto de algunos hechos
los
recursos no verbales y A forma coherente y y lugares, el
paraverbales de las MATER cohesionada. nombre de zancudos.
personas de su entorno. NA •Utiliza recursos no personas y
Opina sobre lo que verbales y paraverbales personajes.
más/menos le gustó del de forma estratégica. Sigue
contenido del texto. Se • Interactúa indicaciones
expresa espontáneamente estratégicamente con
orales o vuelve
a partir de sus distintos interlocutores.
conocimientos previos, • Reflexiona y evalúa la a contar con sus
con el propósito de forma, el contenido y propias palabras
interactuar con uno o contexto del texto oral.. los sucesos que
más interlocutores más le gustaron.
conocidos en una
situación comunicativa.
Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo
general en el tema;
utiliza vocabulario de
uso frecuente12 y una
pronunciación
entendible, se apoya en
gestos y lenguaje
corporal. En un
intercambio,
generalmente participa y
responde en forma
pertinente a lo que le
dicen

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TEMPORALI MEDIOS Y

MOMENTOS ZA MATERIALES
CIÓN
ACTIVIDADES Uso del protocolo de bioseguridad: Desinfección de manos. 8:00AM- UTILES DE ASEO,
PERMANENTE 8:30AM CARTELES
Recepción, saludo, oración y canto a Dios. Autocontrol de asistencia
S DE ENTRADA CRONOLOGICO
actualización del calendario meteorológico y cronológico tribuna abierta, otros Y
anuncios. METEROLOGICO
JUEGO EN  Invito a los niños a sentarse en semicírculo siéntate frente a ellos para dar 8:30AM- MATERIALES
SECTORES 9:30 AM. DE LOS
inicio al juego en los espacios lúdicos. SECTORES
 Canta una canción con ellos para que vayan identificando el momento del
juego.
PRIMER MOMENTO
Los niños y las niñas deciden en que sector quieren jugar de acuerdo a sus
propios intereses, realizan en pequeños grupos de 5 o 6 integrantes y deciden
con quien, donde, aquí y como jugar, etc.
SEGUNDO MOMENTO
Los niños y las niñas juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado jugar
 y hacer compartiendo los materiales del sector y en compañerismo
TERCER MOMENTO
Los niños y las niñas entonan la canción “ah guardar, ah guardar” ordenan los
materiales que han utilizado en cada sector, luego verbalizan y cuentan de
manera ordenando a cada grupo lo que hicieron, cómo lo hicieron, quienes
jugaron, qué aprendieron, etc. Dibujan la actividad realizada.
DESARROLLO INICIO: Sentados en media luna, se comunica es la hora de aprender. 9:30 AM.- Siluetas de
DE ACTIVIDAD 10:20AM zancudos
MOTIVACION: Motivamos a los niñ os y niñ as mediante una adivinanza:
EL ZANCUDO
ADIVINANZA
Chiquitin y danzarin pasa los días volando
con la lanza te pica, pica
¿Qué será ? ¿Quién sera?

RESCATE DE SABERES PREVIOS realizamos las siguientes preguntas.

¿Qué escucharon?, ¿sobre quién trata la adivinanza? ¿ Ustedes
conocen al zancudo del dengue?, ¿Dó nde han visto? ¿Có mo se
reproducen? ¿Có mo es?
PROPOSITO. Que los niños y niñas conozcamos el ciclo de
reproducción de los zancudos trasmisores del dengue.
DESARROLLO
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO:
Asamblea: la maestra reúne a los niños y niñas y les informa y les recuerda las
normas de comportamiento.
Antes el discurso:
Luego presenta unas imágenes de zancudos de su ciclo de reproducción y les
pregunta: ¿Qué observan? ¿Qué será unas poesías…? ¿De qué tratara la historia?
¿Quién habrá escrito? ¿La historia tendrá final? ¿Cómo creen que será el final?

Durante el discurso:
 La maestra les presenta el video del ciclo de reproducción del zancudo
https://www.youtube.com/watch?v=7sfSiCg1Q6I
La maestra va preguntando y van anticipando.
Después del discurso:
La maestra les dice que vamos a jugar a las preguntas:
Literal:
¿De qué trato el video? ¿Cómo nacen? ¿Cómo se llama el zancudo? ¿Dónde vive? ¿En
qué tiempo pican? ¿De qué se alimentan? ¿Cuál de los zancudos pican? y ¿?
Inferencial:
¿Dónde podemos encontrar a los zancudos? ¿En qué objetos se reproducen los
zancudos?
Criterial:
¿Qué hubieras hecho con los zancudos? ¿Cómo son los zancudos? ¿Crees
que es importante conocer la reproducción de los zancudos? ¿Por qué?
Los niños y niñas eligen el personaje de la historia y lo representan a
través del dibujo.

CIERRE
¿Qué hicimos el día de hoy? ¿Cómo lo hicimos? ¿Será importante saber cómo se
reproducen los zancudos?
REFRIGERIO Y Los niños y niñas salen ordenadamente del aula y juegan libremente 10:20AM – LONCHERAS
RECREO 11:00AM.
•A la señal, se lavan las manos, se las secan y se dirigen al aula.
•Los niños y niñas realizan la oración, cantan y sirven sus alimentos.
•Al terminar limpian su mesa y guardan la lonchera. Salen del aula a su
refrigerio

TALLER DE PSICOMOTRIZ

NOMBRE DEL TALLER: ESE MOSQUITO TE VA PICAR

Propósito: Que los niños hagan uso de un títere de mosquito y juegue con sus amigos a picarles.
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION
5 AÑOS
Realiza acciones y movimientos de coordinación
óculo manual y óculo-podal que requieren mayor 5 AÑOS
Se
precisión. Lo hace en diferentes situaciones Participa en un juego grupal
desenvuelve
cotidianas, de juego o de representación gráfico- cumpliendo con las consignas de la
de manera melodía.
plástica, ajustándose a los límites espaciales y a las
autónoma a
características de los objetos, materiales y/o
través de
herramientas que utilizan, según sus necesidades,
su
intereses y posibilidades.
motricidad.


ESRATEGIAS TEMPORALIZA MEDIOS Y

CIÓN MATERIALES
ASAMBLEA O  Pedimos que los niños se ubiquen en media luna y les hacemos 30 -mosquitos de
INICIO cartón
recordar las normas para así evitar algunos accidentes.
 Luego les presentamos una caja sorpresa, cantamos la canción para
descubrir el contenido y procedemos a mostrar lo que ha llegado
en esta mañana.
 Sacamos del interior un sancudo de botella
 Los niños observan a su nuevo amigo y les decimos que en esta
mañana vamos a jugar con él junto a una cumbia del mosquito.
EXPRESIVID  La maestra los invita a los niños a ponerse de pie y les hace
AD MOTRIZ
entrega de unos mosquitos hechos con cartón y pegados en una
baja lengua
 Les hacemos entrega a cada uno de los niños y les invitamos a
escuchar la pieza musical, les decimos que cuando escuchen la
palabra me pican deben ir tras su amigo y tratar de picarlo con su
mosquito, recuerden que siempre lo deben hacer manteniendo el
orden para evitar accidentes.
Después de repetir 2 o 3 veces el juego los invitaremos a sentarse
para que nos comenten en qué lugares han picado a sus amigos

RELAJACION  Luego los invitamos a sentarse y a escuchar la siguiente melodía:

ESTRELLITA DONDE ESTAS
 En este momento los invitamos a un momento de calma, un
momento para regular la respiración y relajarse.
 Es un espacio donde se les enseña a los niños a inhalar y exhalar,
de manera lenta y controlada.
 Les proponemos a los niños realizar una actividad divertida y lo
EXPRESIÓ
N GRÁFICO haremos al interior de cada equipo de trabajo, se les entregará una
PLÁSTICA imagen de un niño y una niña en A3 y se les pedirá que recuerden
CIÓN el juego.
 Seguidamente les daremos unos mosquitos y ellos pegan en el
cuerpo de los niños simulando que los están picando.

ACTIVIDADES 12:20 pm Canción
Los niños se preparan para ir a casa, con algunas 12:30 pm pandereta
PERMANENTE
recomendaciones; agradecemos a Dios cantamos, ordenamos
S DE SALIDA
y nos despedimos.
TALLER: QUECHUA COMO SEGUNDA LENGUA

TALLER: AYLLUYKIPAN SUTIN – NOMBRE DE TU FAMILIA

COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION

Se comunica oralmente en quechua Responde a un interlocutor (compañero de 5 AÑOS: Utiliza palabras gestos y
como segunda lengua clases o docente) utilizando palabras y frases en segunda lengua
frases de su lengua materna.

ESTRATEGIAS TEMPORALIZ MEDIOS Y

A MATERIALES
CION
PRESENTACION 11:40am Plumón, pizarra
Reunidos en asamblea comunicamos a los niños y se ponen sus chullos 12:20 pm payaso
DE
andinos les dice que ha llegado la hora de la segunda lengua en quechua. poncho
VOCABULARIO Y chullo
EXPRESION Presentamos la expresión lingüística en la pizarra aylluykipa sutin-
LINGUISTICA nombre de su familia
PRACTICA DE La docente les dice que hoy aprenderemos quechua y presentación siluetas de papa,
VOCABULARIO Y mama, hermana
lingüística.
EXPRESION
LINGUISTICA ¿Imataq mamaykipa sutin? ¿Cuál es su nombre de tu mama?
Mamaypa sutinqa - su nombre de mi mama es……………….
 ¿Imataq taytaykipa sutin? – ¿Cuál es su nombre de tu papa?
 Taytaypa sutinqa –su nombre de mi papa es………………..
 ¿Imataq ñañaykipa sutin? ¿Cuál es su nombre de tu hermana?
 ñañaypa sutin- su nombre de mi hermana es……………………
Presentamos un payaso preguntón: todos hablaremos con el payaso
preguntón realizando la expresión lingüística del quechua.
Luego formamos 2 grupos de niños y niñas para su expresión lingüística.
Ahora los niños realizaran la expresión lingüística cantando.
USO La maestra pregunta ¿qué expresión lingüísticas aprendimos hablar el día
EXPONTANEO DE de hoy? ¿Fue fácil o difícil?
LO APRENDIDO
ACTIVIDADES 12:20 pm Canción
Los niños se preparan para ir a casa, con algunas 12:30 pm pandereta
PERMANENTES
recomendaciones; agradecemos a Dios cantamos, ordenamos y
DE SALIDA
nos despedimos.

DOCENTE DE AULA DIRECTORA