SESIÒN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS GENERALES:

I.E. 1. : N.º 85 Niño Jesús

2.
DIRECTORA : Patricia Moscoso Rojas
3.
PROFESORA DEL AULA : Ruth Vargas Dávila EDAD: 4 años Sección: Verde Turno: Tarde
VALOR 4. : Solidaridad
5.
CONTENIDO TRASVERSAL : Orientación al bien común
6.
TEMA DE LA SESIÒN DE CLASE: Seamos solidarios con los demás
FECHA 7. : 18/10/2023
Estándar: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta
recursos no verbales y para verbales de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/ menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de
sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo
general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente13 y una pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le dicen.

CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE LOGRO

AREA COMPETENCIAS / CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Participa en conversaciones o escucha cuentos, Expresa ideas, opiniones, preguntas sobre aquello Comenta, pregunta y responde
SE COMUNICA ORALMENTE leyendas, adivinanzas y otros relatos de la que no comprende y comenta sobre lo que más le sobre el cuento hace frío
EN SU LENGUA MATERNA tradición oral. Formula preguntas sobre lo que gusta o le llama la atención.
le interesa saber o lo que no ha comprendido o
 Obtiene información del texto responde a lo que le preguntan.
oral.
 Infiere e interpreta información
del texto oral.
Comunicación

 Adecúa, organiza y desarrolla el

texto de forma coherente y
cohesionada.
 Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
 Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.

SELECCIÓN DEL CARTEL DE CONTENIDOS DE LA SESIÒN DE APRENDIZAJE

 MOMENTOS SECUENCIA
ESTRATEGIAS RECURSOS Y INSTRUMENTOS
PEDAGÓGICOS METODOLOGICA/
MATERIALES DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICA

Planificación: Se invita a los niños a elegir el lugar donde quieren jugar, recordando las normas Juegos de los Ficha de observación
JUEGO LIBRE EN LOS

para esta actividad sectores de trabajo

Organización Se organizan en grupo y deciden: A qué, con quien y como jugar. pinturas, crayolas,
Desarrollo Organizados en grupo designan los roles que van a cumplir, distribución de los
SECTORES

hojas
materiales y juegos a realizar.
Orden Se invita a los niños y niñas área del hogar
a guardar y ordenar los materiales utilizados, mediante una canción. biblioteca
Socialización Se invita a los niños a expresar sus experiencias durante el juego libre. Construcción etc.

Representación Los niños dibujan sus experiencias y explican a sus compañeros.

Acuerdos del aula, oración, clima, calendario, asistencia, palabritas mágicas,

RUTINAS recomendaciones del lavado de manos uso de SS.HH.

Propósito de la maestra: Recursos humanos: Cuaderno de campo

Que los niños y niñas levanten la sesiòn de aprendizaje de forma dialogante y
participativa Estudiante
Se recuerda las normas de convivencia practicante, niños y
Levantar la mano para participar, respetar el turno para hablar, escuchar con niñas
atención, no gritar en el aula.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INICIO Saberes previos: se invita a los niños y niñas a colocarse en asamblea y a Láminas de las
escuchar atentamente el cuento HACE FRÍO y se recoge los saberes previos:
normas de
¿Que hemos escuchado? ¿De qué trató el cuento? ¿Qué personajes había? ¿Qué
hemos observado? ¿En dónde practicamos el valor de la solidaridad? convivencia
Pregunta retadora: ¿Qué pasaría si no somos solidarios con los demás?
Se comunica el propósito de la sesión de aprendizaje a los niños y niñas: Ambientes de las
Hoy aprenderán el valor de la solidaridad diferentes secciones
PROCESO La Docente invita a sentarse y a observar las imágenes de acciones de solidaridad
mientras los niños y niñas dialogan sobre lo que observan en las imágenes y van Equipo de sonido
comentando. Luego de ello cada estudiante comentará que otras acciones le
Cuento
hacen ser solidario. Se puede preguntar: ¿En donde podemos ser solidarios?
¿Será importante ser solidario? ¿Por qué? Colores

Finalmente, cada niño y niña realizará una hoja aplicativa en donde exprese el Hojas
valor de la solidaridad
 Se realiza la metacognición con las siguientes preguntas ¿Les gustó lo que
CIERRE hicimos? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué hemos aprendido? ¿Qué valor hemos
conocido? ¿Les fue difícil? ¿Podemos aprender?

LONCHERA JUEGO LIBRE USO DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS

RECREO