SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

TITULO Escuchamos la Historia de la independencia del Perú.

SECCIÓN “Sinceridad”

FECHA 04 de julio 2023

DOCENTE Teresa de Jesús Díaz Sandoval

EDAD 4 años

II.- PROPOSITO DE APRENDIZAJE

ESTÁNDAR: Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales de las personas de su
entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto. Se expresa espontáneamente a partir de sus
conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación
comunicativa. Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, generalmente participa y responde
en forma pertinente a lo que le dicen.
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO
DE
EVALUACI
ÓN

 Obtiene información Expresa sus

del texto oral. necesidades,
 Infiere e interpreta emociones, intereses y
información del da cuenta de sus Participa
texto oral. experiencias al activamente
interactuar con en los
 Adecúa, organiza y
Se comunica personas de su entorno cuentos o
desarrolla el texto
oralmente en su familiar, escolar o local. relatos de
Comunicación de forma coherente
lengua materna. Utiliza palabras de uso nuestro Perú,
y cohesionada.
frecuente, sonrisas, comentando
 Utiliza recursos no miradas, señas, gestos, lo que
verbales y movimientos corporales conoce de su
paraverbales de y diversos volúmenes historia..
forma estratégica. de voz según su
 Interactúa interlocutor y propósito:
estratégicamente informar, pedir,
con distintos convencer o agradecer.
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral.
PROPÓSITO Los niños escuchen y comenten sobre la historia del Perú
 ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS/ SECUENCIA METODOLÓGICA

MOMENTOS
Y/O ESTRATEGIAS MATERIALES
ACTIVIDADES

 Recepción de los niños El espacio juego

RECIBIMIENTO  Juegos tranquilos
tranquilo.

 Saludo
 Oración Carteles de
 Control de asistencia asistencia,
ACTIVIDADES  Calendario tiempo,
PERMANENTES  Control del tiempo calendario y
 Lectura de normas de convivencia otros.
 Palabras mágicas
 Aseo

III.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS
PROCESOS
DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
PEDAGOGICOS
SESIÓN

INICIO - Partir de  Se les invita a los niños a formar la asamblea

situaciones y pregunta: ¿Has colocado la bandera del
significativas. Perú en tu casa? ¿Sabes por qué es una
tradición colocar la bandera del Perú en el
mes de julio?
 Escuchamos con atención las intervenciones Diálogo
de los niños.
Propósito  Los niños y niñas escucharán y comentarán
sobre la historia de la independencia del Perú.
Objetos
 La docente dibuja un mapa del Perú en la Colores
Motivación/Interés pizarra.
 La docente presenta a los niños y las niñas
diferentes imágenes para guiar la historia.
 la docente va colocando las imágenes sobre y témperas
alrededor del mapa mientras narra la historia:
Hace muchos años los españoles nos tenían
torturados, haciendo mucho trabajo a todo el Hojas
pueblo peruano. Luchábamos contra los
españoles, pero siempre nos derrotaban.
Hasta que de pronto llegaron dos amigos
Don José de San Martín que venía de
Argentina y Simón Bolívar que era de
Venezuela. Ellos dos se unieron para poder
luchar contra Los Terribles españoles que
nos tenían dominados y trabajando como
esclavos para ellos Simón Bolívar luchó por
el norte y Don José de San Martín luchó por
el sur
En sus países ellos también pelearon porque
los españoles sostenían como esclavos y
lograron su independencia y como no les
gustaban lo que estaban haciendo los
españoles con nosotros los peruanos ellos
 decidieron ayudarnos y lograr también
nuestra independencia, se luchó mucho pero
al final logramos vencer a los españoles. Un
28 de julio Don José de San Martín se subió
un palco de la Plaza de Armas de Lima y dijo
una frase muy célebre que hasta ahora
recordamos, dijo: “El Perú Desde este
momento es libre e independiente por la
voluntad general de los pueblos y por la
justicia de la causa que Dios defiende, viva la
patria viva la libertad viva la independencia”

Saberes previos  ¿Qué te gustó de la historia? ¿Te acuerdas

como se llamaban los personajes de la
historia? ¿Por qué crees estos personajes de la
historia decidieron ayudar al Perú?
 Se les invita a los niños a que participen y
compartan sus opiniones.

DESARROLL Gestión y  La docente de clases presenta unas imágenes

O acompañamiento para que los niños recorten y peguen la
secuencia de la historia y la cuentan a su
manera y al final decoren el mapa de nuestro
Perú.
 Se les plantea las preguntas:
¿Crees que seguimos siendo esclavos de los
españoles? ¿Por qué?
¿Quién proclamó la independencia del Perú?
 Escuchamos a los estudiantes y tomamos
encuentra sus participaciones.
TEXTUALIZACIÓN
 Se le entregara a cada niño y niña los
materiales para realizar el trabajo.
 Se les ira dando más recomendaciones para
que ellos tengan muchas más ideas al realizar
su trabajo.
 REVISIÓN
 Se le acompaña al niño durante el proceso y
se le va haciendo muchas preguntas y
sugerencias.
 Cuando hayan terminado, se pedirá para que
pueda compartir lo que realizo en clases.
PUBLICACIÓN
Los niños y niñas pegaran sus trabajos como un
pequeño museo observaran y comentaran ¿Qué
más les gusto de la actividad?¿Por qué?.
CIERRE Evaluación En asamblea los niños responden las siguientes
interrogantes: ¿Les gustó lo que hicimos?, ¿Cómo
Diálogo
se sintieron? ¿Que otras historias sobre nuestro
Perú quieren conocer?
En casa dialoga con papá y mamá lo que
realizamos el día de hoy.
I.- Propósito de aprendizaje

AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS

COMUNICACIÓN .  Explora y Representa ideas Decora con témpera de

experimenta acerca de sus colores en el espacio
“Crea proyectos vivencias personales vacío del mapa de
desde los los lenguajes
del arte. usando diferentes nuestro Perú.
lenguajes lenguajes artísticos (el
artísticos”  Aplica dibujo, la pintura, la
procesos danza o el movimiento,
creativos el teatro, la música, los
 Socializa sus títeres, etc.).
procesos y
proyectos.

TALLER: GRÁFICO PLÁSTICO

Decoramos el mapa de nuestro Perú

INICIO: Dialogamos sobre el desarrollo de la
actividad, recordamos las normas de uso y cuidado de
los materiales.
Les anticipo que les haré entrega de una ficha con la
silueta del mapa de nuestro Perú. El cual lo decorarán 40 min
Ficha
GRÁFICO con gotas de témpera utilizando un palo brocheta
TAL Témpera de
PLÁSTIC
LER DESARROLLO: Haré entrega del material a cada colores
O
niño y niña, les brindaré primero las fichas, luego el Palito
papel para romper y la goma para que lo peguen. Los
niños decoran a su manera el mapa.
CIERRE: Finalmente exponemos los trabajos,
después comentan lo que han realizado; además
preguntamos ¿Les gustó la actividad? ¿Les fue fácil
hacerlo?