NIVEL INICIAL

TEMA: ¡Mis Símbolos Patrios!

07 de JULIO 2023

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 DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Marina Purizaca Benites
DOCENTE : Zarina Tatiana Fiestas Varona
GRADO Y SECCIÓN : 5 años

2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE 0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?

SE COMUNICA ORALMENTE EN  Obtiene información 5 AÑOS  Expresa las características

SU LENGUA MATERNA del texto oral  Participa en de los símbolos patrios.
ESTANDAR:  Infiere, interpreta conversaciones,
Se comunica oralmente mediante información del texto diálogos o escucha
diversos tipos de textos, identifiquen oral cuentos, leyendas,
información explicita, realiza  Adecua, organiza y rimas, adivinanzas y
inferencias sencillas a partir de esta desarrolla el texto de otros relatos de la
información de las personas de su forma coherente y tradición oral. Instrumento de
entorno. Opina sobre lo que cohesionada 4AÑOS evaluación/Criterio de
más/menos le gustó del contenido  Utiliza recursos no v  Participa en evaluación
del texto. Se expresa verbales y conversaciones o Cuaderno de Campo, Lista de
espontáneamente a partir de sus paraverbales de forma escucha cuentos, Cotejo,
conocimientos previos con el estratégica leyendas, adivinanzas
propósito de interactuar con uno o  Interactúa y otros
más interlocutores conocidos en estratégicamente con 3 AÑOS
una situación comunicativa distintos locutores Participa en
Desarrolla sus ideas manteniéndose  Reflexiona y evalúa la conversaciones o CRITERIO DE EVALUACIÓN:
por lo general en el tema utilizando  Se expresa espontáneamente
forma, el contenido y escucha cuentos,
vocabulario de uso frecuente y una a partir de sus conocimientos
contexto del texto oral leyendas y otros
pronunciación entendible, se apoyó previos al dialogar sobre sus
en gestos y lenguaje corporal en un
relatos de la tradición
oral símbolos patrios,
intercambio generalmente participa participando de forma
y responde en forma pertinente en pertinente.
lo que le dicen
AREA: COMUNICACIÓN

ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INTERCULTURALIDAD

VALOR:  RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
 ACTITUDES O ACCIONES  La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con
OBSERVABLES: el legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Recepción de los niños y niñas.  Banderas

 Actividades espontáneas.  comunidad
 Actividades de rutina.  Sobres
 Preparar el cuento de Manco Capac y  Láminas
Mama Ocllo  Papelotes
 Preparamos papelote para que trabajen en  Siluetas
grupo

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  Cajitas de diferentes tamaños
 Papeles
 Plastilina
 Goma

Tiempo: 90 minutos
MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE RUTINA:

ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.

INICIO 15 minutos

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA, CONOCIENDO MI PERÚ” ,

”, el propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas conocerán y valorarán al celebrar
con entusiasmo e identidad las fiestas patrias.
Antes del discurso:
 La docente saluda cordialmente a los niños y niñas les comenta que nuestro tema del día de hoy es
“SIMBOLOS PATRIOS”
 Presentamos a los niños y niñas un papelote con las siguientes barras:

Palmera, palmera, palmera Primor, primor, primor

Yo quiero a mi bandera Canto el himno con mucho
amor

Embudo, embudo, embudo

Qué lindo es el escudo

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METAS DE APRENDIZAJE: los niños y niñas dialogaran sobre los símbolos patrios y
participaran respondiendo preguntas en forma pertinente
 DESARROLLO 35 minutos
Durante el discurso:
 Preguntamos a los niños y niñas ¿A quién le hicimos barras? ¿Qué símbolos conoces? ¿Cómo son? ¿Por qué?
¿Qué significan cada uno de ellos?
 Realizamos con los niños y niñas una visita por la comunidad para que observen en qué lugares encuentran
banderas. Describimos con los niños y niñas las características de este símbolo patrio y comentarles sobre el
significado de sus colores. Preguntamos: ¿Por qué todas las casas tienen una bandera? ¿Qué representa?
 Entregamos a cada grupo un sobre con piezas de determinado símbolo patrio (bandera, escudo o himno) y la
imagen completa del símbolo, para que los niños la puedan armar o completar.
 Invitamos a los grupos a salir adelante y exponer sus trabajos.
 Planteamos estas interrogantes: ¿Qué símbolos les toco?, ¿Cómo es?
 Escuchamos las ideas de las niñas y los niños y, a partir de ellas, continúa preguntando: ¿Qué significarán sus
partes?, ¿y sus colores?, etc.
 Comentamos a los niños y niñas algunas características del Escudo Nacional con ayuda de un cuadro
sinóptico. Por ejemplo

 ARBOL DE LA QUINA: Crece en los bosques húmedos del Perú y tiene propiedades curativas, pues
combate enfermedades como la malaria. De su corteza se saca la quinina, una sustancia con la que se hace
medicamentos que alivian los síntomas de la fiebre.
 VICUÑA: Tienen un cuello largo y delgado, la cara fina, los ojos grandes y las pestañas gruesas y negras. Sus
orejitas siempre están paradas. Sus patas son altas y delgadas. Tienen el cuerpo cubierto de suave lana, viven
en la Sierra y se alimentan de lana.
 CORNUCOPIA: Son monedas de oro que representa el reino vegetal de nuestro querido Perú

Expresa las características de los símbolos patrios.

CIERRE 10 minutos
Despues del discurso:
 Entre todos responden: ¿Qué aprendimos el día de hoy?, ¿Por qué es importante conocer los símbolos patrios?
 Entregamos una ficha con los símbolos patrios para que apliquen la técnica del puntillismo.

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 METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:

¿Participe en todo momento con mis ideas?

¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?

¿Cómo te sentiste al conocer los símbolos patrios? ¿Por qué?
¿Qué símbolo te llamo más la atención?

__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)

FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “MIS SIMBOLOS PATRIOS”
FECHA: 07/07/2023
 ÁREA: Capacidad:
COMUNICACION
Obtiene información del texto oral
 COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA.
Infiere, interpreta información del texto oral
Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada

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 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos locutores
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral

1. ¿Qué fue lo que más te gustó de la actividad?

2. ¿Qué aprendiste hoy sobre la bandera, el escudo y el
himno nacional?
3. ¿Cuál fue tu símbolo patrio favorito y por qué?
4. ¿Crees que es importante conocer los nombres de
nuestros símbolos patrios? ¿Por qué?
5. ¿De qué color es nuestra bandera?
6. ¿Cómo te sientes cuando ves la bandera peruana
ondeando en un lugar especial?

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 CUADERNO DE CAMPO
Docente: …………………………………………………………. Fecha: ………………………
Experiencia de Aprendizaje:

Actividad: “MIS SIMBOLOS PATRIOS”

Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad  Obtiene información del texto oral
 Infiere, interpreta información del texto oral
 Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos locutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Desempeño 5 AÑOS
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición oral.
4AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
3 AÑOS
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición
oral.

N° Estudiantes Evidencias

01  expresa las características de los símbolos patrios.

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

 expresa las características de los símbolos patrios.

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

Durante esta actividad sobre los símbolos patrios, los niños tuvieron la oportunidad de aprender,
reflexionar y expresarse de diferentes maneras. Pudieron crear rimas, armar y completar los
símbolos patrios, realizar trabajos manuales y participar en actividades de búsqueda y exploración.
A través de estas actividades, los niños desarrollaron conocimientos sobre los símbolos patrios y su
significado, así como habilidades de trabajo en equipo, creatividad y reflexión. Se fomentó el
respeto, la valoración y el amor por nuestra cultura y país. Como docente, la reflexión es continuar
promoviendo el conocimiento y la valoración de nuestros símbolos patrios, así como estimular la
creatividad y el pensamiento crítico en los niños. Se busca despertar su curiosidad y entusiasmo por
conocer más sobre nuestra identidad cultural y fortalecer su sentido de pertenencia como
ciudadanos comprometidos y orgullosos de su país.

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 MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “MIS SIMBOLOS PATRIOS”

AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN
SU LENGUA MATERNA

Se expresa espontáneamente a partir

CRITERIOS DE de sus conocimientos previos al
EVALUACIÓN dialogar sobre sus símbolos patrios,
participando de forma pertinente.

No observado
LOGRADO

PROCESO

INICIO
ESTUDIANTES

01 X
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
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14
15
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FICHA DE APLICACIÓN

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 Escucha la descripción de cada símbolo.
Recorta y pega las imágenes en el escudo, según corresponda.
Colorea los símbolos patrios.
La Bandera: Rojo y blanco son sus colores. El Himno Nacional: debemos cantarlo con orgullo.

HIMNO NACIONAL
CORO
Somos libres, seámoslo siempre,
y antes niegues sus luces el sol,
que faltemos al voto solemne
que la Patria al Eterno elevó.
VI ESTROFA
En su cima los Andes sostengan
la bandera o pendón bicolor,
que a los siglos anuncie su esfuerzo
que ser libres por siempre nos dio.
A su sombra vivamos tranquilos,
El escudo: Representa la riqueza de los tres reinos y al nacer por sus cumbres el sol,
de la naturaleza.
renovemos el gran juramento
que rendimos al Dios de Jacob.

Ritmos criollos de mi Perú

 Dibújate tocando un ritmo criollo.

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 La escarapela
Recorta las imágenes. Usando cola de rata arma el móvil según el modelo