SESIÓN DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

“Utilizo palabras mágicas”

I. DATOS INFORMATIVOS:

 I.E CUNA JARDIN N°150

 DOCENTE MIRIAN ADELA CARMEN ALQUIZAR
 GRADO 4 años – Semillitas de Amor

 FECHA Viernes 31 de marzo del 2023

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS
DE EVALUACION
Comunicación 1.1. Obtiene información del  Utiliza palabras mágicas para  Observación
texto oral. expresar una necesidad o
SE COMUNICA 1.2. Infiere e interpreta  Cuaderno de
interés campo
ORALMENTE EN SU información del texto oral.
LENGUA MATERNA 1.3. Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de forma
coherente y cohesionada.
1.4. Utiliza recursos no verbales
y paraverbales de forma
estratégica.
1.5. Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores.
1.6. Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y contexto
Personal Social del texto oral
CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con sus compañeros
DEMOCRÁTICAMENTE EN utilizando palabras mágicas
• Interactúa con todas las
LA BÚSQUEDA DEL BIEN
personas.
COMÚN
• Construye normas, y asume
acuerdos y leyes.
• Participa en acciones que
promueven el bienestar común.

 Se comunica oralmente mediante diversos tipos de textos; identifica información explícita; realiza
inferencias sencillas a partir de esta información e interpreta recursos no verbales y paraverbales
de las personas de su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gustó del contenido del texto.
Se expresa espontáneamente a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores conocidos en una situación comunicativa. Desarrolla sus
ideas manteniéndose por lo general en el tema; utiliza vocabulario de uso frecuente y una
ESTANDAR pronunciación entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio,
generalmente participa y responde en forma pertinente a lo que le dicen.
 Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con sus
compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se interesa por
conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las personas de su entorno
inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de convivencia para el bien común. Realiza
acciones con otros para el buen uso de los espacios, materiales y recursos comunes.

 Recojo de información a través del análisis de los resultados, para reconocer

los niveles de desarrollo de la competencia N° 1 del área de comunicación y la
PROPOSITO DE LA SESION
competencia N° 2 del área de personal social , de los estudiantes y a partir de
ello, tomar decisiones, para la planificación curricular.
  Resultados de la evaluación de la competencia N ° 1 del área de
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Comunicación y de la competencia N ° 2 del área de Personal Social

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN:
- Damos la bienvenida a los niños y niñas, agradeciéndoles por su canción
asistencia al jardincito, esperando que juntos trabajemos con alegría y
entusiasmo. https://
- Nos saludamos con mucha alegría, luego la docente saluda a los niños, www.youtube.com/
luego recorre toda el aula y se acerca a un niño para pedirle de favor watch?
traiga un plumón. v=D9qeKyKXTko
SABERES PREVIOS
- ¿Qué palabras ha utilizado la profesora para pedir que traiga el
plumón? ¿Qué palabras debemos usar para saludar a una persona por
la mañana? ¿todas estas palabras para que servirán?
VIVENCIA DE LA EXPERIENCIA
La docente y los niños entonan una canción “las palabras mágicas”
Dialogo
Plumones

Luego proporcionan un
dialogo si alguna vez han usado estas palabras en su vida diaria

DIALOGAMOS A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:

Los niños responden interrogantes:
¿Les gusto la canción?

¿De qué trata la canción?

¿Qué palabras hay que decir cuando queremos usar alguna cosa que no
es nuestra?
¿Cuándo recibo algo?
¿Cuándo despierto digo?
¿Cuándo cometo un error?
¿Para qué servirán estas palabras?

-
-
DESARROLLO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:
TRANSFERENCIA A PARTIR DE LA EXPERIENCIA:

La docente dialoga con los niños:

 ¿Qué podemos hacer con las palabras de la canción?

 ¿nosotras podemos tener esas palabras mágicas en el aula?
 ¿Qué otras palabras mágicas conocen?
De acuerdo a lo antes dialogado los niños proponen algunas palabras
mágicas que deberían cumplir
Buenos días
Por favor
Gracias
Los niños van identificando los acuerdos mientras vamos mostrándole
 algunas imágenes Goma
Papel sedita
- . Cartulina
- Organizamos a los niños por equipos para decorar las imágenes en A3 Papel crepe
plastilina
- Junto con los niños apreciamos cómo quedó nuestro cartel, leemos
nuestros acuerdos y felicitamos a los niños por su esfuerzo.
- Pegamos el cartel en un lugar visible y nos comprometemos a cumplir
con lo propuesto.

Nos reunimos en semicírculo y responden algunas interrogantes:

 ¿Qué aprendimos hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Qué utilizamos?
En casa comentan con sus padres sobre la actividad realizada en el aula

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños y niñas que hoy, nos
hemos expresado oralmente, cantando canciones, contando
cuentos, etc.
 Nos despedimos hasta mañana.
Nº NOMBRE DEL NIÑO DESCRIPCION DE LA EVIDENCIA DIFICULTADES O NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
1. BARRIOS HIGINIO, KHALESSY
GUADALUPE

CUADERNO DE CAMPO DE EVALUACION

ESQUECHE NECIOSUP, JHORS
2.
AXEL FECHA Viernes 31 de marzo
Nombre de la actividad: • Utilizamos palabras mágicas
3. ESPINOZA ZAPATA, MÍA ELIANA
COMPETENCIA:  Utiliza palabras mágicas para expresar una necesidad o interés
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
FERNÁNDEZ CHANCAFE,  Interactúa con sus compañeros utilizando palabras mágicas
4.
COMÚN
ANDERSON JHAREL

5. GIMÉNEZ MÁRQUEZ, LUISANA

VALENTINA

6. HUAMANCHUMO NECIOSUP,
YAZLYN ITZAYANNA

7. LIZA CARRILLO, SOHE KEREN

8. MORAN ACOSTA, LYAN EMIR

9. NECIOSUP LIZA, MARY DANALI

10. NECIOSUP MENDOZA, SOL

VALENTINA

11. NUNTON FIESTAS, ADRIÁN MATEO

ÑIQUÉN LÓPEZ, LIAM JOSIMAR