EXPERIENCIA Nº 3

I.- DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA : “Planificamos el proyecto”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº I.E 20436 “ROSA SUAREZ RAFAEL”
FECHA : Lunes 02 de octubre del 2023
EDAD : 4 añ os
TURNO : Tarde

PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA: Que las niñ as y los niñ os expresen sus ideas acerca de lo que escucharon en la canció n y lo que observaron en
el video.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES EJEMPLO

TRANSVERSAL
INTERCULTURAL Diálogo fomento de una interacción Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas
equitativa entre diversas culturas, perspectivas culturales, y entre estas con el saber científico,
intercultural mediante el diálogo y el respeto buscando complementariedades en los distintos planos en los que se
mutuo formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA
AREA DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDAD
SE COMUNICA ORALMENTE EN  Expresa sus necesidades, emociones, •Expresa
SU LENGUA MATERNA intereses y da cuenta de sus libremente sus
 Adecú a, organiza y experiencias al interactuar con personas ideas sobre la Observació n
Comunica lo que entendió
desarrolla el texto de forma de su entorno familiar, escolar o local. naturales.
de un texto oral y ordena
coherente y cohesionada. Utiliza palabras de uso frecuente,
COMUNICACIÓN sus ideas de manera Lista de Cotejo
 Utiliza recursos no verbales y sonrisas, miradas, señ as, gestos,
coherente para expresarlos
paraverbales de forma movimientos corporales y diversos
con sus propias palabras.
estratégica. volú menes de voz segú n su interlocutor y
 Interactú a estratégicamente con propó sito: informar, pedir, convencer o
distintos interlocutores. agradecer.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD.
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁTICAS MATERIALES HORA
DE INGRESO: 1:00 pm
Aseo: nos lavamos las manos con agua y jabó n Agua, jabó n y 1:10 pm
INICIO
Se le da la bienvenida a los niñ os y niñ as toalla

*Los estudiantes juegan en los diferentes sectores del aula libremente a través de la secuencia 1:10 pm
metodoló gica:
PLANIFICACIÓ N Y ORGANIZACIÓ N: Los niñ os y niñ as deciden en qué sector jugarse agrupan, organizan
JUEGO LIBRE sus juegos y deciden a que jugar. con quien jugar y como jugar
EN LOS DESARROLLO DEL JUEGO: En grupos organizados los niñ os y niñ as de manera autó noma inician su Sectores A
SECTORES juego libre en el espacio elegido respetando los acuerdos de convivencia establecidas.
SOCIALIZACION, REPRESENTACION, ORDEN: 2:10 pm
Sentados en círculo, en asamblea los niñ os verbalizan y socializan con todo el grupo: ¿A qué jugaron?
¿Con quienes lo hicieron? ¿Có mo se sintieron? ¿Qué paso en el transcurso del juego?
La oració n Niñ as y niñ os, 2:10 pm
ACTIVIDADES Asistencia carteles, sillas,
PERMANE El calendario pandereta,
NTES Normas de convivencia, etc plumones, 2:25 pm
pizarra,
MOTIVACIÓN: Saludamos a los niñ os y luego sugerimos ponerse de pie para cantar una canció n: 2:25 pm
“VERDE LOS ALGARROBOS”
SABERES PREVIOS:
¿han escuchado esta canció n? ¿De qué trata la canció n? ¿saben que se celebra este mes? ¿Qué hay en Dialogo. A
ella? ¿Por qué estamos hablando de esta canció n? ¿Por qué celebramos la canció n criolla? Escuchamos Canció n.
sus respuestas. Imá genes
INICIO
PROBLEMATIZACIÓN: ¿Qué debemos hacer para saber có mo se celebra la canció n criolla?
EL PROPÓSITO DEL DÍA: Hoy dialogamos acerca de lo que escucharon en la canció n y video.
SE COMUNICA EL CRITERIO DE EVALUACIÓN: Comunica lo que entendió de un texto oral y ordena sus
ideas de manera coherente para expresarlos con sus propias palabras.

DESARROLLO ANTES DEL DIALOGO Papeló grafo

Antes de iniciar establecemos acuerdos para el desarrollo de la actividad: 3:25 pm
Escuchar atentos a los compañ eros y profesora, respetar las ideas de los demá s y levantan la mano Plastilina
cuando quieran hacer preguntas.
DURANTE EL DIALOGO Hoja
Se les pregunta: ¿Saben ustedes cuá ndo se celebra la canció n criolla?
 ¿Qué hacemos cuando alguien está de cumpleañ os?
Iniciamos un diá logo: ¿Có mo creen que se celebra?
Colores
Se coloca un video acerca de la canció n criolla.
¿Qué observaron en el video?
¿Qué les gusto má s?
Hojas
¿En dó nde se celebra?
DESPUÉS DEL DIÁLOGO
Entre todos respondemos ¿có mo les gustaría celebrarlo?
Plastilina
Se le entrega a cada niñ o una hoja para que dibujen
Exponen sus trabajos y verbalizan.
Meta Cognición: En asamblea realizamos las siguientes preguntas ¿Qué aprendí hoy? ¿Có mo lo aprendí? ¿Tuve Diá logo,
CIERRE
alguna dificultad? ¿Para qué me servirá lo aprendido? comentario.
Aseo: La educadora, acompañ a y alienta el lavado de manos, a chorro y con agua limpia, al ingresar a la IE, antes y
después de comer y después de usar los sshh
Se secan las manos utilizando papel toalla y lo arrojan dentro de la papelera .Asimismo, debe fomentarse el uso
correcto de los servicios higiénicos. Lonchera 3:30
Refrigerio: con un clima emocional de tranquilidad, inculcamos el distanciamiento y preguntamos que trajeron en
JUEGO AL AIRE
su lonchera? Pautas para la buena asimilació n de los alimentos. Se verifica el uso adecuado de los utensilios
LIBRE
(cubiertos, servilleta, taza, vaso, etc.), y la masticació n Patio
Cada niñ o ingiere lo que trae no se comparte.
Recreo.- los niñ os juegan libremente. Observar el tipo de juego que realizan los niñ os y la manera como se
relacionan con los demá s. La profesora acompañ a a su grupo de niñ os observá ndolos y acercá ndose a aquellos
niñ os que merecen mayor atenció n, brindá ndoles seguridad física y afectiva.

TALLER PSICOMOTOR
JUGAMOS A MOVERNOS Y AGRUOARNOS LIBREMENTE EN EL ESPACIO
Propósito: Las niñ as y niñ os se mueven libremente en el espacio y se agrupan segú n sus características.
APRENDIZAJES ESPERADOS.
AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
SE DESENVUELVE Se expresa • Realiza acciones y movimientos de Realiza movimiento acorde Juega
PSICOMOTRICIDAD DE MANERA corporalmente coordinació n ó culo-manual y ó culo- a su necesidad y libremente en
AUTÓNOMA A podal, acorde con sus necesidades e características de los le espacio
TRAVÉS DE SU intereses, y segú n las características objetos o material que
MOTRICIDAD. de los objetos o materiales que empleo en su juego.
emplea en diferentes situaciones
 cotidianas de exploració n y juego.

SECUENCIA DIDACTICA.

Dialogamos con los niñ os sobre el taller que vamos a realizar. Dialogo.
ANTES Recuerdan las normas de uso del material.
La docente invita a los niñ os a que salgan al patio y nos reunimos en asamblea.

La docente realiza el juego de simó n dice con los niñ os Tempera

DURANTE Todos los niñ os se desplazan por el patio libremente y esperan la indicació n por la docente. Papel de reusó
Pregunta a los niñ os ¿có mo lo hicieron? ¿Por qué lo hicieron de esa manera?
Se coloca en un el patio material diverso para que los niñ os manipulen y exploren los objetos libremente
Cuando han terminado, se les pregunta lo realizado con el material.
¿Qué hiciste? ¿Có mo lo hiciste? ¿Tuviste alguna dificultad?
DESPÚES En asamblea, dialogamos espontá neamente con los niñ os Dialogo.
Realizamos preguntas como: ¿descubrieron algo nuevo? ¿Qué aprendieron? Exponemos nuestro trabajo
RUTINA Ordenan los materiales, rezan, despedidas. Sillas, mesas.
SALIDA

DIRECTORA PROFESORA
VIDAL TEMOCHE IVONNE ITALIA ERIKA INGA SERNAQUE