“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

TITULO: “ Compartimos responsabilidades en el aula”

1.- DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: GRADO: 2DO CICLO: III ÁREA: Personal Social

SEMANA: DEL 18 AL 22 DEMARZO FECHA 20/03/2024

2.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Meta de aprendizaje
Habilidades para la vida

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO DE EVALUACION EVIDENCIA / INSTRUMENTO

PRODUCTO DE
EVALUACIÓN
CONVIVE Y * Interactúa con * Participa en la Participa en * Lista de
* Los niños y las niñas
PARTICIPA todas las elaboración de acuerdos la cotejo.
DEMOCRÁTICAM mencionan
personas. y normas que nos elaboración
ENTE democráticamente las
* Construye y ayuden a convivir con de
responsabilidades que
asume nuestros compañeros en responsabili
debe haber en su aula
acuerdos. el presente año. dades del
* Se compromete a
* Participa en * Delibera sobre asuntos aula,
cumplir responsablemente
acciones que para el bienestar común. respetando
sus responsabilidades.
promueven el las
bienestar común opiniones de
Delibera sobre sus
asuntos públicos. compañeros
y evaluando
su
cumplimient
o en el aula.

Enfoques transversales Acciones observables

ENFOQUE PARA LA CUIDADANIA Participa en la elaboración de responsabilidades y asume su compromiso de cumplir y hacerles
cumplir

3.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

Papelotes, plumones e imágenes.

REFLEXIÓN LASALLISTA
4.- MOMENTOS DE LA SESIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y DIDÁCTICOS.
Inicio: Tiempo aproximado: 10min.
La profesora da la bienvenida a un nuevo año escolar, te presentará nuevos retos y te permitirá vivir nuevas y
maravillosas experiencias. ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha es hoy?
Elegimos los acuerdos de convivencia que nos servirá para trabajar de manera eficiente y productiva, y que además
ayudarán a que escuchen y respeten los diferentes puntos de vista y acuerdos del aula.
La docente conjuntamente con los niños recuerda la clase anterior a través de preguntas.
Se presenta las siguientes imágenes:

Luego responde ¿Qué observan? ¿Dónde creen que están los niños? ¿Qué hace cada niño? ¿Estas serán las únicas
responsabilidades que se tendrá en el aula? ¿Qué otras responsabilidades podrán tener?
Las respuestas de los estudiantes se registran en un papelote.
PROPOSITO:
 Hoy elaboraremos nuestras responsabilidades que tendremos en el aula.

Criterios de evaluación:

* Los niños y las niñas mencionan democráticamente las responsabilidades que debe haber en su aula
* Se compromete a cumplir responsablemente sus responsabilidades.

Desarrollo: Tiempo aproximado:

La docente conversa con los estudiantes sobre el tema de la sesión “Elaboramos nuestras responsabilidades
en un cuadro”
Luego les leerá un texto.

ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
El análisis de la información se realiza a través de las siguientes preguntas:
1) ¿Cómo recibieron los niños un encargo del que tenían que hacerse responsables?
 2) ¿Qué encargos recibieron?
3) ¿Ustedes alguna vez han tenido algún encargo parecido a lo de los niños del texto?
4) ¿Cuáles han sido esas responsabilidades?
5) ¿Cómo cumplieron con esas responsabilidades?
6) ¿Qué hizo Rosa con la responsabilidad que asumió?
7) ¿Qué hizo para cumplir con dicha responsabilidad?
Se pide a los niños que mencionen levantando las manos que necesidades hay en el aula y que
responsabilidades debería haber.
La maestra escribe en un papelote las necesidades y responsabilidades que hay en el aula.

Luego informa en forma grupal por consenso eligen cuáles serán las responsabilidades del aula
Luego establecen sus responsabilidades en un cuadro

Después la docente pregunta: ¿Este cartel de responsabilidades servirá para el aula?

Luego la docente coloca en una caja los nombres de cada estudiante que por sorteo se elegirá quien se va
encargar de cada responsabilidad.
TOMA DE DECISIONES:
Las responsabilidades son compromisos de cada uno con los demás.
El seguimiento a su cumplimiento es responsabilidad de todos.
El seguimiento y evaluación puede ser por semana o por mes.
El cumplimiento de las responsabilidades ayudase a una mejor convivencia.
Cierre: Tiempo aproximado:
CIERRE:
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendí? ¿Hemos escuchado y comprendido la idea de nuestros compañeros? ¿Por qué es importante
que los alumnos tengan responsabilidades en el aula? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo
superaste? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta? ¿Respete los
acuerdos de convivencia? ¿Cómo me sentí al participar en la elección de mis responsabilidades?

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PROFESORA SUB DIRECCION
 EDSON CONDORI SUCAR

LISTA DE COTEJO
Comunicación
Título: Compartimos responsabilidades en el aula
Competencia CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

Capacidad - Interactúa con todas las personas.

- Construye y asume acuerdos
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
Delibera sobre asuntos públicos
Criterios de evaluación * Los niños y las niñas * Se compromete a Observación
Nº mencionan cumplir
democráticamente responsablemente
Apellidos y nombres
las responsabilidades sus
que debe haber en su responsabilidades.
aula.

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 ACTIVIDADES
1. Dibuja que responsabilidades tiene como hijo o hija

2. Dibuja que responsabilidades tienes como estudiante.