Tercer grado de Educación Primaria Retorno a la presencialidad

2022

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 03
Nos organizamos para convivir mejor GRADO: 3° “B”
1.- TÍTULO
FECHA: Viernes 25/03/2022
META Hoy vamos a proponer acuerdos de convivencia para el desarrollo de las actividades diarias.
2.- PROPÓSITOS:
Area COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Convive y participa democráticamente en la Participa en la elaboración del -Participa en la elaboración del cuadro de
búsqueda del bien común. cuadro de responsabilidades responsabilidades.
PERSONAL SOCIAL

• Interactúa con todas las personas. del aula, teniendo en cuenta los -Escucha las propuestas de sus compañeros.
• Construye normas y asume acuerdos y leyes. deberes y derechos del niño, y EVIDENCIA
• Maneja conflictos de manera constructiva. escucha las propuestas de sus Propone y asume responsabilidades en el
compañeros; explica la aula para mejorar la convivencia.
• Delibera sobre asuntos públicos.
importancia de la participación
• Participa en acciones que promueven el de todos en dicha elaboración
bienestar común. para una adecuada
convivencia.
3.- DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
INICIO 15 min
 Se saluda a los estudiantes y recordamos la sesión anterior (elaboramos normas de convivencia)
 Observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=5p4Ml9R0WX8&t=38s
 Expresan sus opiniones sobre el video observado en forma voluntaria.
 Se les pide que recuerden en qué ayudaban dentro del aula cuando estudiaban. Se elabora una lista en la pizarra. Ejm. Barríamos,
limpiábamos las mesas. A esto se comenta que este año ya están más grandes y que pueden realizar mejor y con mayor autonomía las
tareas en las cuales pueden colaborar.
 Se les pregunta: ¿Qué responsabilidades podemos asumir dentro del aula para hacer que las cosas funcionen bien y nuestra
convivencia sea armónica y democrática?
 Se les da a conocer el propósito de la sesión: En esta sesión nos organizaremos para asumir responsabilidades.
 Se les comunica los criterios de evaluación que se tomará en cuenta para la actividad del día:
-Participa en la elaboración del cuadro de responsabilidades.
-Escucha la propuesta de sus compañeros.
 Revisamos un momento las normas de convivencia y acuerdan aquellas en las que se pondrá más énfasis en el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO 90 min
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PROBLEMATIZACIÓN

 Responden a las interrogantes: ¿Qué responsabilidades asumen sus padres o familiares en casa?, ¿Qué pasaría si nadie asumiera
responsabilidades en su casa?, ¿sólo los adultos asumen responsabilidades?, ¿qué responsabilidades tienen ustedes en la escuela y
en casa?, ¿por qué es necesario organizarnos?, ¿y si no lo hacemos, qué podría suceder?.

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN

 Observan la imagen:

 Se les entrega una tarjeta donde responderán a la pregunta: ¿Cuáles son las responsabilidades que se debe asumir en el aula?
 Escriben y lo pegan en la pizarra.

 Se les recuerda el concepto de responsabilidad.

Una persona es responsable cuando cumple con sus deberes
de manera oportuna y eficiente.

 En plenaria completan un cuadro de responsabilidades.

 Eligen y asumen una responsabilidad.

 Se organizan para elegir al coordinador del grupo.

CIERRE 15 min.
 Preguntamos a los estudiantes ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuviste para asumir
responsabilidades en el aula? ¿Cómo lo superaste o qué debes hacer para superarlo?
 Expresan algunas ideas sobre el tema ¿Qué podríamos decir sobre el tema que desarrollamos hoy?
.
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
 Expresa tu opinión ¿Es importante asumir responsabilidades en el aula? ¿Por qué?
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REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes?,
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?,
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?,
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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