SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 01

GRADO Y SECCIÓN 5° Y 6 ° UNICA

FECHA
ÁREA CURRICULAR
NOMBRE DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
Propósitos de aprendizaje:
13 – 03 -23
MATEMATICA
“Nos reencontramos en un nuevo año escolar para convivir en armonía “
Identificamos nuestros deportes preferidos

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Resuelve problemas de QUINTO GRADO  Organizar los datos en una tabla de

gestión de datos e - Recopila datos mediante encuestas frecuencia para hallar la frecuencia
incertidumbre. sencillas o entrevistas cortas con preguntas absoluta.
- Representa datos con adecuadas empleando procedimientos y
gráficos y medidas Criterios de evaluación
recursos; los procesa y organiza en listas de
estadísticas o  Recopila los datos a partir de una
probabilísticas. datos, tablas de doble entrada o tablas de
encuesta.
- Comunica la frecuencia, para describirlos y analizarlos.
 Procesa los datos de una encuesta
comprensión de los SEXTO GRADO en una tabla de frecuencia para
conceptos estadísticos y - Lee tablas de doble entrada y gráficos de hallar la frecuencia absoluta.
probabilísticos. barras dobles, así como información Instrumentos
- Usa estrategias y proveniente de diversas fuentes
procedimientos para (periódicos, revistas, entrevistas,  Lista de Cotejo
recopilar y procesar experimentos, etc.), para interpretar la  Cuaderno de campo
datos.
información que contienen considerando
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en los datos, las condiciones de la situación y
información obtenida. otra información que se tenga sobre las
variables. También, advierte que hay tablas
de doble entrada con datos incompletos,
las completa y produce nueva información.
- Resuelve problemas relacionados con temas de estudio, en los que reconoce
variables cualitativas o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de encuestas y
de diversas fuentes de información. Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de
barras dobles y gráficos de líneas, seleccionando el más adecuado para representar
los datos. Usa el significado de la moda para interpretar información contenida en
ESTÁNDAR
gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza experimentos aleatorios,
reconoce sus posibles resultados y expresa la probabilidad de un evento relacionando
el número de casos favorables y el total de casos posibles. Elabora y justifica
predicciones, decisiones y conclusiones, basándose en la información obtenida en el
análisis de datos o en la probabilidad de un evento.

Preparación de la sesión:
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
 Disposición a reconocer ante situaciones de inicio diferentes, se requieren
compensaciones a aquellos con mayores dificultades
 ENFOQUE DE  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones
comprometidas o difíciles
ORIENTACIÓN AL BIEN
 Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar
COMÚN y comprender sus circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un
colectivo
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
PROPÓSITO DE LA Hoy registramos nuestros juegos deportivos preferidos en una tabla de
ACTIVIDAD: frecuencia

DESARROLL
O

COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

 Se plantea el siguiente problema:
El profesor de educación física en su primer día de clase, quiere saber cuál es el deporte que les gusta
a sus estudiantes, en la encuesta realizada estas fueron algunas de sus respuestas:

Fútbol Vóley Vóley Vóley Básquet Vóley

Básquet Fútbol Vóley Fútbol Vóley Fútbol

Balonmano Balonmano Fútbol Fútbol Fútbol Balonmano

Balonmano Vóley Vóley Fútbol Básquet Balonmano

Balonmano Básquet Básquet Básquet Fútbol Fútbol

¿Qué puede elaborar para registrar sus preferencias? ¿Cuál es el deporte que más prefieren? ¿Cuál
es el deporte que menos prefieren?

 Responden las siguientes preguntas:

o ¿Qué desean saber el profesor de educación física?

BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

2
 Responden las preguntas:
o ¿Qué podemos elaborar?

o ¿Qué datos queremos registrar?

o ¿Cómo podemos elaborar una tabla de frecuencia?

o ¿Qué título le pondría a la tabla de frecuencia?

 Elabora una tabla de frecuencia según los datos proporcionados por los estudiantes de educación física.

ELABORA UNA LA TABLA DE FRECUENCIA

REPRESENTACIÓN
 Completa la siguiente tabla de frecuencia:

3
 Deporte preferidos del V ciclo
Deporte Conteo Frecuencia
absoluta

 Compara la tabla de frecuencia que elaboraste y contrasta la frecuencia absoluta con tus compañeros.
 Ahora, ya puedes explicar los procedimientos que has seguido para hallar el deporte con mayor y menor
preferencia.
 Responde las preguntas:
o ¿Cuál es el deporte que más prefieren?

o ¿Cuál es el deporte que menos prefieren?

FORMALIZACIÓN
Estadística
Es la ciencia que colecciona, recopila, analiza e interpreta datos para brindar conclusiones.
 Los datos recolectados para un trabajo de investigación son un conjunto de datos desordenados
y necesitan organizarse para poder interpretarse de tal manera que sirvan de ayuda a la toma de
decisiones.
 La presentación de datos se puede realizar en tablas y gráficas estadísticas.
Conjunto de datos y tabla de frecuencias
Los siguientes datos corresponden a las edades de 20 alumnos de primer año del salón Heydi.
13 13 12 12 11 12 12 12 13 11
11 12 13 11 12 13 11 13 12 13
Se puede ver:
11  se repite 5 veces
12  se repite 8 veces
13  se repite 7 veces
• Frecuencia absoluta (fi)
Es el número de veces que se repite un valor o dato.

REFLEXIÓN

4
 Reflexionan mediante las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron al resolver la situación?, ¿Qué
estrategias utilizaste para elaborar la tabla de frecuencia?, ¿Cuál te pareció mejor por qué?, ¿Qué
concepto hemos construido?, ¿En qué otros casos lo podemos utilizar la frecuencia absoluta?

CIERRE

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Recopile los datos a partir de una encuesta.

 Procese los datos de una encuesta en una tabla de frecuencia para

hallar la frecuencia absoluta