Experiencia de aprendizaje: Aprenderé a conocer cómo se toman decisiones a partir de la reflexión y con

base en fuentes y datos confiables, así como del análisis de la opinión de los demás, para proponer sugerencias
o recomendaciones en bien de la familia y la comunidad.
I.E N° “ 88042” LAS PALMAS Área : Matemática
TEMA:. Elaboramos gráficos de barras e identificamos la moda( II parte)
Semana 2 día: fecha 15/04/2021 Docente: Susan Fernández Sánchez
Nivel: Primaria Grado y sección : 6to grado “C”
COMPETENCI CAPACIDAD Evidencia de aprendizaje Criterios de evaluación
A
Resuelve  Representa datos con gráficos y Elabora organizadores gráficos para sintetizar y
medidas estadísticas o  Organiza la información en tablas de
problemas de resumir el contenido de los textos que lee doble entrada y gráficos de barras, a
gestión de probabilísticas
identificando el tema, la intención y el sentido partir de los resultados de una
datos e  Comunica su comprensión de los
conceptos estadísticos y global de las ideas, explicando con sus propias encuesta.
incertidumbre
probabilísticos palabras el tema, el propósito, el punto de vista, el  Expliqué los procedimientos seguidos
.
 Usa estrategias y procedimientos mensaje, la intención del autor, las conclusiones, para elaborar la tabla de doble
para recopilar y procesar datos la toma de decisiones para una buena elección, entrada y el gráfico de barras, así
 Sustenta conclusiones o decisiones como para la determinación de la
organizan y representan los datos en una tabla de
con base en la información moda.
doble entrada con el fin de conocer los criterios  Interpreta información sobre los
obtenida
más comunes en el momento en que las familias pasos a seguir para tomar decisiones
de una comunidad decidan su voto. y aplicarlos en situaciones de la vida
cotidiana.

Elabora un gráfico de barras con los datos de Juan

ENCUESTA A LA COMUNIDAD DE APATA SOBRE LA PREFERENCIA DE
SU CANDITDATO REALIZADA EL 10 DE ABRIL DEL 2021
C
A 16

N 15
T
14
I
D 13

A 12
D
11
D
E 10

9
E
8
N
C 7

U 6
E
5
S
T 4

A 3
D
2
O (FE) PRESENTACIÓN TRAYECT
ORIA
S 1 facilidad de DE PROPUESTA POLÍTICA
expresión
(AF) aspecto
físico,
I. A partir de lo mostrado en el gráfico de barras completa las siguientes
interpretaciones:
 a) Para decidir 13, de 48 personas encuestadas toman en cuenta la: trayectoria política
b) El número de personas encuestadas que toman en cuenta la facilidad de expresión supera
en 2 a la cantidad de personas que consideran el: Aspecto físico
c) El dato que más veces se repite en moda es: Presentación de propuestas
II. Escribe una sugerencia o recomendación para ayudar a las familias a tomar la mejor
decisión en las próximas elecciones. Sigue el ejemplo:
a) Antes de decidir por quien votar, primero se debe revisar, conocer y comprender
la propuesta de cada candidata o candidato de este modo se tomará una decisión
responsable.
b) Buscar información su vida social y trayectoria política de los candidatos.
c) Buscar información de las propiedades y bienes que tiene.

SIGAMOS APRENDIENDO:
¿Qué talleres deportivos preferimos?
1. El director del colegio Próceres ha pedido a la maestra de quinto grado que averigüe cuáles
son los tres deportes de mayor preferencia entre las niñas y los niños. Según la información
obtenida, el colegio abrirá talleres deportivos para niñas y
niños
a. Responde.
• ¿Qué información necesita obtener la maestra? ¿Qué debe
preguntar? Preferencia de deportes favoritos en niños y niñas.
• ¿A quiénes debe preguntar?. A los niños y niñas o estudiantes
• ¿Será importante saber las respuestas de las niñas y los niños
por separado? ¿Por qué? SI, PARA SABER CUANTOS PREFIEREN
DETERMINADO DEPORTE
b. Observa la encuesta que ha preparado la maestra y responde.
c.
• ¿La encuesta permite recoger la información
necesaria para resolver el problema? ¿Por qué?
 Encuesta
Marca tu deporte preferido:
Fútbol Vóley
Tenis Natación
Básquet

Ordenamos la información en una tabla de frecuencia y lo representaríamos en un

gráfico de barras.

• ¿Qué haríamos con la información recogida?

d.
e. Agrega a la encuesta una pregunta o indicación para saber si quienes
responden son niñas o niños.

¿Cuántos niños prefieren vóley?

¿cuántas niñas prefieren fútbol?

 Observa los datos que obtuvo la maestra al aplicar la encuesta y responde.

Niña: A NiñO: B

Vóley, A Fútbol, B Tenis, A Natación, A Básquet, A Vóley, A Natación, A

Natación, B Fútbol, B Vóley, A Básquet, A Fútbol, B Fútbol, B Fútbol, B
Fútbol, B Vóley, A Fútbol, B Fútbol, B Básquet, A Vóley, A Vóley, A
Natación, B Básquet, A Básquet, B Vóley, B Fútbol, B Vóley, A Natación, B
Fútbol, B Vóley, A Fútbol, B Natación, B Vóley, A Básquet, B Tenis, B
Vóley, A Básquet, B Básquet, B Básquet, A Básquet, B Fútbol, A Natación, B

 COMPLETA LA TABLA DE FRECUENCIA CON LOS DATOS OBTENIDOS

DEPORT Para completar esta

TABLA DE FRECUENCIA
E NIÑO tabla
NIÑA podemos ir
Fútbol 11 tachando1 en la tabla de
Vóley 1 la página
10 anterior los
datos que vamos
Natación 5 2
contando
Básquet 5 5
Tenis 1 1
Total 23 19
 Completa los gráficos de barras con los datos obtenidos en la tabla de frecuencias

Deportes preferidos de los niños Deportes preferidos de las niñas

de quinto grado de quinto grado
 III. Analiza los gráficos y responde:
¿Qué deporte tiene mayor preferencia en los niños? Fútbol
¿Qué deporte tiene mayor preferencia en las niñas? Vóley
¿Qué deporte tiene igual preferencia en niñas y niños? Básquet y tenis
a. Responde.
• ¿Cuáles serían los tres talleres deportivos que se pueden ofrecer según la
información obtenida? ¿A quiénes estarían dirigidos? Explica por qué.
TALLER 1: Fútbol, porque 12 estudiantes lo prefieren
TALLER 2: Vóley porque 11 estudiantes lo prefieren
TALLER 3: Básquet, porque entre niños y niñas 10 lo prefieren
IV. Reflexión:
a) ¿Para qué nos sirve un gráfico de barras?
Sirve para ordenar y representar los datos obtenidos de una encuesta de
algo que hemos investigado.
b) ¿Para qué se determina la moda?
Para saber cuál es el dato que tiene mayor frecuencia o el que más se
repite, el de más preferencia, el que más le gusta
c) En qué situaciones de la vida diaria podríamos aplicar lo aprendido?
PARA REALIZAR ENCUESTA Y OBTENER DATOS DE
NUESTRO INTERÉS COMO CONTEO DE VOTO DE
ELECCIONES, ESTADISTICA DE CESES O DEFUNCIONES
POR COVID, PARA HACER EL SENSO DE LA CANTIDAD DE
HABITANTES DE NUESTRO PAÍS.
d) Cómo elaboraste la tabla de doble entrada y el gráfico de barras?
LAS TABLAS DE DOBLE ENTRADA o de frecuencia
COLOCANDO LAS VARIABLES O CRITERIOS EN LA
PRIMERA COLUMNA, EN LA SEGUNDA Y TERCERA
COLUMNA REGISTRAMOS LA CANTIDAD DE
ENCUESTADOS SEGÚN SU PREFERENCIA Y EN LA CUARTA
COLUMNA REGISTRAMOS LA CANTIDAD total DE
PERSONAS encuestadas

PARA EL GRAFICO DE BARRAS LO ELABORÉ COLOCANDO

UN TÍTULO, EN EL EJE X VA LOS CRITERIOS O VARIABLES
QUE FUERON ENCUESTADAS EN EJE Y LA CANTIDAD DE
ENCUESTADOS POR CADA CRITERIO y pintar las barras según
los datos obtenidos de nuestra tabla de frecuencia.