SESIÓN 01

1. DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
 Área
 Modalidad
: PROF. ......................................................
: ......... GRADO
: ................................................................
: ................................................................
: ...............................................................

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

CONOCEMOS LAS CULTURAS PREINCAS DEL PERU

3. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

Instrumento
Competencias y
Área Desempeños Criterio de evaluación de
Capacidades
evaluación
Personal Construye Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, Lista de
Social interpretaciones testimonios de personas y expresiones temporales  Conoce cuáles son cotejo
históricas propias de la vida cotidiana, y reconoce que estos le las culturas
 Interpreta brindan mayor información sobre su historia familiar y preincas de
críticamente la de su comunidad. nuestro país.
fuentes
- Secuencia acciones o hechos cotidianos de su vida  Identifica las
diversas manifestaciones
personal, familiar y de la comunidad, y reconoce
aquellos que suceden de manera simultánea. culturales más
 Comprende el representativas.
tiempo - Describe acontecimientos de su historia y de la
histórico comunidad a partir de objetos, imágenes y
testimonios de personas, en los que compara el
 Elabora presente y el pasado; identifica algunas causas y
explicaciones posibles consecuencias de los cambios.
sobre procesos
históricos
Evidencia Realiza actividades para conocer los aspectos más relevantes de las culturas preincas.
Propósito Hoy vamos a conocer las culturas que se han desarrollado en nuestro país.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de la orientación al bien
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad y
común
justicia.
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
Enfoque intercultural
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
Enfoque búsqueda de la
Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Plastilina

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación  Papelote
 Imágenes

 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado:

- La profesora saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Invita a los estudiantes a ponerse de pie para realizar los 5 min de pausa activa.
- Se presenta las siguientes imágenes:

- Luego se le preguntará:
 ¿Qué vemos en las imágenes?
 ¿Qué imágenes hay en los accesorios?
 ¿Qué dibujo hay en el bolso?, ¿a qué animal se parece?
 En la chalina ¿Qué decoraciones tiene?
 Los aretes ¿Qué figura tienen?
 ¿Sabes de donde provienen esas imágenes?
 ¿Conoces alguna cultura preinca?
 ¿Cómo habrá sido nuestro antiguo Perú?
- Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a conocer las culturas que se han desarrollado en
nuestro país.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.
- Se presenta los criterios de evaluación:
 Conoce cuáles son las culturas preincas de nuestro país.
 Identifica las manifestaciones culturales más representativas.
Desarrollo Tiempo aproximado:

- Se les presentara el siguiente texto e imagen (ANEXO 1) para dialogar:

Problematización

Marco, en mi viaje a Miriam, tiene un dibujo

Ica encontré este de las líneas de Nazca,
bolso y mi mamá me es de una cultura muy
lo compró. antigua del Perú.

En serio, no lo
conocía. ¿Qué
otras culturas
tiene el Perú?

- Realizará las siguientes preguntas:

 ¿A dónde fue Miriam y qué compró?
 ¿Qué dijo Marco sobre el bolso de Miriam?
 ¿Qué sabes de la cultura Nazca?
 ¿Conoces otra cultura preinca?

¿Cuáles son las culturas preincas de nuestro país?

- ¿Has notado algún adorno en tu hogar o de un familiar sobre alguna cultura?, ¿qué viste?

Análisis de la información

- En base a la situación que se presenta:

 ¿Cómo habrán sido los antiguos peruanos?
 ¿Qué cosas habrán hecho para sobrevivir?
 ¿Has salido de viaje y conocido otras regiones del Perú?, ¿escuchaste o conociste algunas
cultura?
 ¿Crees que es importante conocer los orígenes de nuestra cultura y país?

Luego indícales

- Luego por grupos se les entrega información sobre las culturas. A uno de ellos de la cultura Chavín y
a los demás de la cultura Paracas. (ANEXO 2)

- Cada grupo lo leerá para luego compartir con la clase lo que más le llamó la atención de la cultura
que leyó.

Toma de decisiones

- Los grupos presentan y explican a sus compañeros lo que aprendieron de las culturas.
- Después de escucharlas reflexionarán en conjunto de la importancia de conocer los orígenes de
nuestro Perú, lo que cada cultura representa.
- Solicita a los alumnos que escriban una forma de que las personas conozcan más sobre las culturas
preincas. Se propone dos vías:
 - Como extensión:
 Entrega un dibujo que representa los mantos Paracas, solicita a cada niño que lo pinte a su libre
gusto. Cuando terminen se juntan todos los cuadros para formar un gran manto Paracas.
 Entrega un dibujo de las líneas de nazca, indica a los alumnos que van a rellenar los dibujos con
plastilina.

Cierre Tiempo aproximado: 20

Una vez terminada de responder las preguntas de comprensión

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué hicimos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ANEXO 1

Miriam, tiene un
Marco, en mi viaje a
dibujo de las líneas
Ica encontré este
de Nazca, es de una
bolso y mi mamá me lo
cultura muy antigua
compró.
del Perú.

En serio, no lo
conocía. ¿Qué
otras culturas
tiene el Perú?
 ANEXO 2

CULTURA CHAVÍN

Es la cultura más antigua del Perú. Se desarrollo en el actual departamento de

Ancash.

La cultura Chavín es una de las más antiguas civilización del Perú. Hacían culto al
jaguar, el cóndor y la serpiente sus dioses. Esta cultura de desarrollo en el
departamento de Ancash, fueron difundidas por el Antiguo Perú a través de su
cerámica y textilería.

Fue descubierta en 1919 por Julio C. Tello, arqueólogo peruano nos dejaron
impresionantes esculturas de piedra como:

 El Lanzón Monolítico.
 La Estela Raimondi.
 El Obelisco Tello y
 Las Cabezas Clavas.

Su cerámica fue de un solo color monocroma con asa estribo o puente como podremos
observar en las siguientes imágenes.

Se desarrolló en el departamento de Áncash.

 Los hombres Chavín fueron hábiles escultores en piedra.

 Su actividad más importante fue la agricultura.
 Su cerámica es de color negro con aspecto de piedra.
 CULTURA PARACAS

¿QUE SIGNIFICA PARACAS?

El nombre de Paracas significa “Lluvia de arena” pues en este lugar los vientos son
portadores de arena. Esta cultura fue descubierta en el Departamento de Ica por
Julio C. Tello en 1925. Se desarrolló en la península de Paracas, cerca de la ciudad de
Pisco.

Destacaron en las Trepanaciones Craneanas Se hacían a los guerreros que sufrieron

golpes de honda o maza, u otros que tenían tumores o males en la cabeza.

TEXTILERÍA

Su arte textil es considerado como la mejor de todas las culturas precolombinas.

Usaron lana de Vicuña y de algodón; Su textilería fue armónica y con muchos colores,
usaron dibujos de animales, antropomórficos y geométricos en sus diseños.

Características Generales:

• Sus mantos funerarios fueron hechos de Lana, Alpaca, y vicuña.

• Los colores fueron Polícromos.
• Utilizaron hilos de oro.
• Utilizaron Figuras Antropomórficas y Zoomórficas.

Contenido:

Los hombres Paracas enterraban a sus muertos siguiendo un ceremonial riguroso y

prolongado, constante a saber de dos liturgias:

1° Momificación.

2° Envoltura del Fardo.

Estos rituales indican la creencia en la vida futura.

ANEXO 3
 EL MONO

EL COLIBRÍ
 LISTA DE COTEJO

Construye interpretaciones históricas

CRITERIOS A EVALUAR

NOMBRE Identifica las

N° Conoce cuáles son las culturas manifestaciones
preincas de nuestro país. culturales más
representativas.

SI NO SI NO

1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
13
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16
17
18
19
20