SESIÓN 01

1. DATOS INFORMATIVOS

 Institución Educativa : N° ...........................................................

 Docente responsable
 Grado y Sección
 Fecha de aplicación
 Área
 Modalidad
: PROF. ......................................................
: ......... GRADO
: ................................................................
: ................................................................
: ...............................................................

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Los primeros pobladores en el

Perú
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Construye Desempeño 4° • Menciona Lista de
interpretaciones - Identifica fuentes pertinentes que características cotejo
históricas contengan la información que necesita para de los primeros
•Interpreta responder preguntas relacionadas con las pobladores.
críticamente principales sociedades prehispánicas y la
fuentes diversas. Conquista. • Expone de
•Comprende el forma grupal un
tiempo histórico. cuadro de doble
•Elabora entrada
Explicaciones sobre comparativo.
procesos históricos.
Propósito Hoy conoceremos características de los primeros pobladores del Perú.
Evidencia Exposición grupal

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes se sienten orgullosos de la historia y cultura peruana reconociendo su

Enfoque intercultural manera de hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, lugares turísticos,
platos típicos y todas las manifestaciones culturales del Perú.

Meta de aprendizaje: Educación para la ciudadanía

3°: Comparte con sus compañeros las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia.
4°: Participa de las tradiciones, costumbres y prácticas culturales de su familia, escuela y comunidad.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión - Papelógrafo

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Plumones
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - Limpiatipo
-

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la
oración dirigida por un estudiante.
Motivación:
Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a
sentarse en el centro del aula ver la siguiente imagen.
(Anexo 1)
Recojo de saberes previos:
 ¿Qué observan en la imagen?
 ¿Qué características tendrían los primeros
pobladores peruanos?
 ¿Qué herramientas utilizaron los primeros
pobladores peruanos?
Conflicto cognitivo
Según las imágenes, ¿a qué se dedicaban los primeros pobladores?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy conoceremos

características de los primeros pobladores del Perú.

Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la
sesión recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el
buen trato entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como:

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:

Los estudiantes del IV ciclo de primaria se han quedado pensando en la pregunta de

qué se dedicaron los primeros pobladores, ellos creen que a la agricultura ya que es
una actividad necesaria para alimentarse. Ante esto se pregunta:
 ¿De qué se alimentaban los primeros pobladores?
 ¿Cómo se vestían?
 ¿Dónde vivían?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para que lean la información y puedan
responder las preguntas problematizadoras. (Anexo 2)

Posteriormente, después de leer el texto y analizarlo, responden:

• ¿Qué herramientas utilizaron los primeros pobladores peruanos?
• ¿Crees que esas herramientas serían útiles ahora? ¿Por qué?
• ¿Qué harías si estuvieras en esa época?
• ¿Cómo son sus armas? ¿De qué crees que están hechas?
• ¿Qué diferencia hay entre agricultura y horticultura?
• ¿Qué animales cazaban?
• ¿De qué estaban hecho las pinturas rupestres?

 TOMA DE DECISIONES

La docente les entrega un papelógrafo, les muestra un cuadro y les dice que ellos
van a completarlo y también realizar algunos dibujos de las características:

Características pobladores nómadas pobladores sedentarios

Vivienda

Actividades

Tamaño del grupo

Luego les invitamos a los estudiantes a pegar su papelógrafo y saldrán a exponer.

CIERRE: TIEMPO:

Finalmente resuelven una ficha de aplicación en la cual van a escribir la propuesta

de actividades.
Para finalizar la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
ANEXO I
 ANEXO 2

Primeros Pobladores del Perú

Cuando el hombre asiático cruzó el estrecho
de Bering comenzó a caminar en forma
errante. Esto sucedió, aproximadamente,
hace 20 000 mil años. Se enfrentó a un
medio geográfico muy variado; se piensa
que pudieron tomar tres rutas:
1. Hacia Chile
2. Hacia Argentina
3. Hacia los Andes (sierra)
Características de los nómadas:
◗ Vivian en cuevas o cavernas para protegerse del
frío y del ataque de fieras.
◗ F ue cazador, recolector y pescador; para ello em plea-
ba herram ientas rudim entarias hech as de p iedra.
◗ Andaban en grupos para protegerse de las fieras.
◗ Cubrían su cuerpo con pieles de animales que cazaban.
◗ Dejaron como testimonio las famosas pinturas
rupestres, en las que representaban escenas de su
vida diaria.

Principales hombres nómadas:

◗ El hombre de Toquepala (Tacna)
◗ El hombre de Pacaicasa (Ayacucho)
◗ El Hombre de Lauricocha (Huánuco)

Aquel que va de
un lugar a otro:
Nómada

Al comienzo, los hombres eran nómadas porque

caminaban de un lugar a otro para buscar alimentos
y no tenían un lugar fijo donde vivir, hasta que
conocieron la agricultura y se establecieron en un
solo lugar para cuidar lo que sembraban, y dejaron de Los primeros animales en ser domesticados durante
ser nómadas para volverse sedentarios, con un lugar la Prehistoria fueron la alpaca, el cuy y la llama.
fijo para vivir.
 Cuido mis animales y mi chacra: Sedentario
Con el paso del tiempo, el hombre aprendió muchas cosas nuevas, dejó de ir de un
lugar a otro, cazando, recolectando o pescando.
Características de los sedentarios:
◗ Aprendió la agricultura (sembrar y cosechar la papa y maíz).
◗ Aprendió la ganadería (domesticando o criando animales).
◗ Comenzó a construir sus casas formando tribus. Fue así que se establecieron
en un lugar fijo.
◗ Se dedicaron a la textilería para su vestimenta; tejieron sus redes y canastas para
pesca utilizando la lana de los auquénidos que criaban.
◗ Hicieron utensilios con cerámica.

sedentarios
P rin cip ales h om b res

◗ El hombre de Kotosh (Huánuco) ◗ El hombre de Paiján (La Libertad)

◗ El hombre de Guitarrero (Áncash)

P rim eros p ob lad ores p eru an os

Toquepala:
Ubicado en el departamento
de Tacna.
Realizaron pinturas rupes- cazadores:
tres, en las que representa- Dedicados a la caza, recolec-
ron escenas de la vida diaria, ción y pesca.
como la caza.

Guitarreros:
Ubicado en el departamento
d e Á n cash ; se alim en tab an d e
carne de venado, cuy, vizca- horticultores:
cha y rana. Es el proceso o cambio de la
Cultivaron plantas domesti- caza y recolección hacia la
cadas, como el frijol. domesticación de plantas.

Kotosh:
Se ubica en Huánuco.
Construyeron el primer
templo religioso del Perú: sedentarios:
El Templo de las Manos Practicaban la agricultura y
Cruzadas. se establecieron en lugar fijo.

T ablad a d e L u rin :
Se ubica al sur de Lima (Lurín). Construyeron casas rústicas.

Hombre de Caral: Ruth Shady. Lima (Puerto de Supe). Ciudad más antigua de América. Construyeron
 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

PROPÓSITO: Hoy elaboraremos un mural de costumbres y tradiciones a partir de material reciclado para valorarla y
difundirla.

CRITERIOS
• Explica características de • Expone de forma grupal un .
los primeros pobladores. cuadro de doble entrada
ESTUDIANTES comparativo.

Sí No Sí No Sí No