SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

 Título de la Experiencia: “Vivamos nuestra identidad Histórico cultural para fortalecerla y

respetarla demostrando sus logros ”
 Nombre de la sesión: “Las primeras culturas Preincas ”
 Grado y Sección : 3¨C¨
 Área : personal social
 docente :Cruz María Zeta Calderón
 fecha : Miércoles 05 de Julio del 2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑOS PRODUCTO/ACT
EVALUACIÓN
UACIÓN
Construye interpretaciones Lee textos sobre el hombre pre- Responden
históricas: hispánico y de las culturas pre- preguntas DE Organizador
 Interpreta incas( CHAVÍN, NAZCA , LAS CULTURAS visual
críticamente fuentes PARACAS ) y obtiene PREINCAS.
diversas: es información relevante
reconocer la •
diversidad de
fuentes y su
diferente utilidad
para abordar un
hecho o proceso
histórico
 Comprende el
tiempo histórico
 Elabora
explicaciones sobre
procesos históricos:
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
GESTIONA SU PROPIO APRENDIZAJE

ENFOQUE DE INTERCULTURALIDAD

Valores Docentes y estudiantes promueven acciones de respeto por nuestros

antepasados valorando sus hechos importantes.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad? actividad?
• Cuaderno u hojas de reúso
 Preparar los materiales y recursos para
• Lápiz y borrador
el trabajo.
 Ficha de trabajo

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

 Secuencia de Actividades

Inicio  Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes.

 Observan la siguiente imagen:

Responden preguntas:
1. ¿ Qué conocemos de estas imágenes?
2. ¿ Qué sabemos de las culturas de nuestros antepasados?
3. Qué han escuchado de la cultura Chavin, Nasca , Tiahuanco , Chimú y Mochica?
4. Se Comunica el propósito de la sesión de aprendizaje:

Hoy conocemos de las culturas pre incas de nuestros

antepasados, valoramos sus técnicas utilizadas.

 Se propone los acuerdos de convivencia.

 Menciono el reto a trabajar y los criterios de evaluación.
 Reto: Elaboración de organizador visual.


Problematización
Desarroll Pregúntales:
o
Análisis de información :
 Responden preguntas: ¿Cómo puedo saber más sobre estas culturas?
 Leen la siguiente información:
Resuelven organizador visual:
Acuerdos y toma de decisiones

 Pídeles que peguen su compromiso en la pizarra, para compartirlo con todos sus
compañeros.
 Inicia la reflexión con lo que expresen los niños de manera voluntaria.
 Pídeles que escriban en su cuaderno un cuaderno un compromiso personal para
seguir conociendo sobre su historia.
CIERRE Orienta a los niños y niñas a reflexionar sobre lo que aprendieron y cómo aprendieron.
Para ello, hazles las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron?, ¿Qué aprendieron hoy?, ¿Por
qué será importante conocer nuestra historia ?¿ Les gusto realizar el organizador visual
de cada cultura ??,¿ Por qué?,¿ Qué conclusiones pueden sacar sobre lo aprendido de
esta sesión?

V.-REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográfica:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación
Arquitectura
 Chavín

escultura