PLANEACIÓN DIDÁCTICA

NOMBRE DEL DOCENTE: Jessica Osiris Gordillo García

PERIODO DE APLICACIÓN: Noviembre
METODOLOGÍA Aprendizaje basado en proyectos comunitarios

NOMBRE DEL PROYECTO:

Fase Grado Escenario Metodología
1 3 Escuela-comunidad Aprendizaje basado en
proyectos comunitarios

Propósito: Que los alumnos conozcan las costumbres y tradiciones del lugar donde viven.
Problema del contexto: Debido a la problemática social de los grupos armados, aún no hay regreso a clases, por lo
tanto el proyecto debe llevarse a cabo a distancia.
Producto esperado: Fotos de celebración en casa o dibujo sobre las tradiciones en su hogar sobre el día de
muertos.

CAMPO FORMATIVO CONTENIDOS PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE

Lenguajes. Búsqueda y manejo reflexivo de información
Saberes y Pensamiento Organización e interpretación de datos.
Científico.
Ética, Naturaleza y Origen histórico de algunos símbolos
Sociedades. (territorio, lugares sagrados, figuras y colores,
banderas, escudos himnos entre otros),que
identifican a las comunidades, pueblos y a la
entidad de México como país, en tanto
referentes que dan sentido de identidad y
pertenencia.
De lo Humano y lo Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Comunitario.
Fórmula preguntas para realizar la búsqueda
de información y las responde luego de
localizar la información correspondiente.
Recolecta, organiza, representa e interpreta
datos en tabla de frecuencia o pictogramas
para responder preguntas de su interés.
Indaga acerca de los símbolos de identidad y
pertenencia en la comunidad, localidad o
pueblo y en la entidad federativa, para
comprender que la identidad nacional es un
conjunto de identidades plurales, que pueden
convivir respetuosamente, en la medida que
exista igualdad de condiciones sociales,
culturales, educativas, entre otras.
Reconoce características que lo hacen
diferente y a la vez único, para favorecer la
construcción de su identidad.

EJES ARTICULADORES
Inclusión Pensamiento Interculturalidad Igualdad de Vida Apropiación de las Artes y
crítico crítica género saludable culturas a través de experiencias
la lectura y la estéticas
escritura

FASE 1. PLANEACIÓN DEL PROYECTO

(Se identifica un problema y se negocia una ruta de acción)
MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo.

• Para comenzar nuestro proyecto les enviaré a los padres por WhatsApp la liga para conectarnos por meet para
poder dar la clase y realizar el proyecto.
• Les mostraré una lámina y diapositivas sobre las tradiciones mexicanas, sin mencionarles que es ni en qué
consiste, pedire que mencionen qué es lo que observan en ellas.
• comentar sus respuestas y después mencionar si ellos conocen en qué consisten esas imágenes o que
• representan, las ideas que vayan mencionando los alumnos y las alumnas irlas anotando para dar inicio al
• proyecto, en donde se debe anotar los conocimientos previos que los alumnos y alumnas manifiesten.

Actividades Recursos Tiempos Evaluación

Diapositivas
Realizar un dibujo sencillo sobre la tradición de día de 1. Lluvia de ideas.
Cuaderno
muertos y comentar que significa para ellos su dibujo. 2. Producto elaborado
Colores 20 minutos
Presentarles un vídeo Sobre el día de muertos tanto de (Dibujo y
Dispositivo
personas como de mascotas. explicación).
electrónico
MOMENTO 2. RECUPERACIÓN
Orientaciones.
• Investigar: ¿Qué es el día de muertos?, ¿Cuáles son las tradiciones de mi localidad y mi país?
• ¿Cuáles son las formas de celebrarla?, ¿Qué es un altar?, ¿Qué flores caracterizan el día de muertos?
• ¿cómo se hace un altar?, ¿Cómo es el día de muertos en otras partes del mundo?.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Posteriormente y reorientando sus ideas así el tema del día
de muertos, posteriormente a través de preguntas
detonantes del tema entablaremos una conversación para
seguir rescatando sus ideas y conocimientos previos,
Dispositivo Tarea de
30 min
algunas de las preguntas que les haré son las siguientes: electrónico. investigación

¿Qué es día de muertos?, ¿cómo lo celebra tu familia?

Posteriormente hablaremos sobre lo investigado, los
motivare a que hagamos un altar y se los dejaré a su
 FASE 1. PLANEACIÓN DEL PROYECTO
(Se identifica un problema y se negocia una ruta de acción)
MOMENTO 1. IDENTIFICACIÓN
Costumbres y tradiciones del lugar donde vivo.

• Para comenzar nuestro proyecto les enviaré a los padres por WhatsApp la liga para conectarnos por meet para
poder dar la clase y realizar el proyecto.
• Les mostraré una lámina y diapositivas sobre las tradiciones mexicanas, sin mencionarles que es ni en qué
consiste, pedire que mencionen qué es lo que observan en ellas.
• comentar sus respuestas y después mencionar si ellos conocen en qué consisten esas imágenes o que
• representan, las ideas que vayan mencionando los alumnos y las alumnas irlas anotando para dar inicio al
• proyecto, en donde se debe anotar los conocimientos previos que los alumnos y alumnas manifiesten.

Actividades Recursos Tiempos Evaluación

elección, si cada uno hace un pequeño altar en casa o a
través de lo virtual diseñamos en la app de Genially. Un
altar con su significado.
MOMENTO 3. PLANIFICACIÓN
Orientaciones.
- Investigar con personas de la comunidad o familia sobre lo que queremos saber.
- Investigar por internet o en libros el tema del cual queremos aprender.
- Conocer más acerca del día de muertos y la importancia de su celebración.
- Las ideas y la investigación que los alumnos realicen serán incluidos en la realización de su altar con ayuda de sus
familiares (incluir a la familia por videollamada para la realización).

FASE 2. ACCIÓN
(Se difunden producciones, se da seguimiento y se plantea cómo mejorar)
MOMENTO 4. ACERCAMIENTO
Orientaciones.
Preguntar a las familias o amistades del tema. Investigar en libros, o medios electrónicos.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Comentar a los alumnos que realizaremos un altar en casa.
Además de que contestarán en su cuaderno lo siguiente:
Investigación
¿Qué es lo que más te gusta del día de muertos? ¿Cómo
Dispositivo 3. Investigación y la
decoran su casa? ¿Qué otras cosas hacen en ese día?. 20 min
electrónico lista en su cuaderno.
Continuar organizando lo del altar para ello, elaboraremos
Cuaderno
una lista con las cosas y elementos que se necesitan para
llevarla a cabo.
MOMENTO 5. COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN
Orientaciones
Resolución de dudas existenciales.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Elementos del
Elaboración del altar en casa. 45min Altar
altar conforme
 FASE 2. ACCIÓN
(Se difunden producciones, se da seguimiento y se plantea cómo mejorar)
MOMENTO 4. ACERCAMIENTO
Orientaciones.
Preguntar a las familias o amistades del tema. Investigar en libros, o medios electrónicos.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
a la lista que se
realizó.
MOMENTO 6. RECONOCIMIENTO
Orientaciones
• Se elaboran planteamientos para identificar los avances y las dificultades en el proceso.
• Ajustes (en la medida de lo posible). Deciden cómo atender lo anterior y lo llevan a cabo.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Nos conectaremos por meet los que puedan hacerlo y
para los que no, tendrán que mandar evidencia de la
Cosas para
realización del altar. Observación del
realizar el altar
Comenzar con el pase de la lista de los elementos para su 45 min altar y apoyo de los
Recurso
elaboración. Con apoyo de los padres de familia, padres o familia.
humano.
empezaremos a colocar las cajas y forrarlas para poner las
cosas del altar.
MOMENTO 7. CONCRECIÓN
Orientaciones
Se generan planteamientos para desarrollar una primera versión del producto que se planteó en los momentos
1 y 3.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Cuestionar a los alumnos sobre lo siguiente:
¿Por qué es una tradición en nuestro país el día de Investigación
Dispositivos
muertos? 15 min mediante lluvia de
electrónicos
¿Qué les pareció la actividad? ideas.
¿En otros países que se celebra en noviembre?
 FASE 3. INTERVENCIÓN
(Se realizan producciones que permitan atender el problema)
MOMENTO 8. INTEGRACIÓN
Orientaciones.
• Pasaremos a realizar un escrito sobre el día de muertos.
• Posteriormente veremos la película de coco.
• Reciben retroalimentación.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Cuaderno
Ver la película de coco.
Película
Realizar un escrito sobre el día de muertos y su relevancia 40 min 4. Escrito
Dispositivo
en nuestra comunidad.
electrónico
MOMENTO 9. DIFUSIÓN
Orientaciones
Elegir un escrito sobre el día de muertos y una foto sobre el altar que realizaron para poder comentar y dar pauta a las
complicaciones que tuvieron durante su realización.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Foto
Elegir el escrito y la foto para comentar en plenaria Escrito y foto 20 min
Escrito
MOMENTO 10. RECONOCIMIENTO
Orientaciones
Seguimiento y retroalimentación. Se formulan planteamientos para dar seguimiento y recibir opiniones sobre la forma
en que el producto impactó los escenarios áulicos, escolares y comunitarios.
Actividades Recursos Tiempos Evaluación
Realizaremos la valoración de las acciones realizadas.
Presentarán su foto de su altar y a modo de participación
voluntaria responderán lo siguiente: Dispositivo
20 min Fotos
Lo que más me gustó fue… electrónico
Las cosas que se me complicaron fueron…

MOMENTO 11. AVANCES

Orientaciones
Toma de decisiones. Se formulan planteamientos que permitan a los alumnos analizar la realimentación recibida y
emplearla para mejorar y consolidar los procesos en los proyectos subsecuentes.
Actividad Recursos Tiempos Evaluación

ANEXO. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE MATERIALES PARA EL ALTAR DE MUERTOS
Cajas forradas
1 ramo de flores de cempasúchil
1 ramo de flores blancas
2 velas de colores
1 taza de atole
Dulces tradicionales: camote, yuca, calabaza, coco, chocolate
si es para mascota, alimento para perro y golosinas que solía
comer.
Banderas de papel picado
Cruz de Rosario y foto del difunto o mascota
Frutas: mandarina, jícama, naranja.
Decoración para el altar
Objetos del difunto o mascota.
Comida típica del difunto( tamales, mole, etc.) Pan de muerto
Jícaras o utensilios de barro
Copa de agua
Tequila si lo requiere.
Incienso
Calaveritas de azúcar
2 velas blancas.

❖ Foto del altar.