SESIÓN DE APRENDIZAJE

“CONOCEMOS LAS CULTURAS PREINCAS”

I. DATOS GENERALES:

I.E N° 16228 SAN LUIS Docente: DE LA CRUZ VEGA MARIA ANTA

Nivel y grado: 4TO grado “C” Área: Personal Social
Experiencia de aprendizaje: IV Duración: 90 MINUTOS
Directora: ANA MELVA OLANO DAVILA 08/07/2023

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑO PRECISADO EVIDENCIA DE

CAPACIDADES APRENDIZAJE

CONSTRUYE - Delibera sobre asuntos de interés - Dibujos, esquemas,

INTERPRETACIONES común: “LOS PROCESOS cuestionario sobre las
HISTÓRICAS HISTÓRICOS DEL PERÚ: LAS culturas preincas.
CULTURAS PREINCAS” para
- Interpreta críticamente aprender a valorar. -Explica sobre el proceso
fuentes diversas históricos.
- Comprende el tiempo
histórico -
- Elabora explicaciones sobre
el proceso histórico
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin
menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera
de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la

sesión?

- Preparar la situación cotidiana, - Cinta masking tape, pizarra, papelotes,

preguntas, textos, formato, que será plumones, carteles con preguntas, etc.
resuelta por los estudiantes
- Preparar la ficha de trabajo
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
FORMATIVA

INICIO Tiempo aproximado: 20

minutos
(Motivación, recuperación de sabres previos, conflicto cognitivo, propósito de aprendizaje)

 Inicio: (15 minutos)

 Realizamos las actividades permanentes, oración respectiva para
dar gracias a Dios por la vida, familia y las clases que Realiza actividades
empezaremos a partir de hoy permanentes.

A.- PROBLEMATIZACIÓN:
Motivación:
 Se les presentará a los estudiantes una situación problemática Participa
(ANEXO 1/La situación sobre las culturas preincas) activamente en una
 Dialogamos sobre lo que observan. dinámica.

SABERES PREVIOS: Responde a

interrogantes
 Después que todos hemos realizado la dinámica
planteadas
reflexionamos: ¿Qué observan en las imágenes?, ¿De qué
tratará la situación presentada?, ¿Qué estarán haciendo los
personajes?, ¿De qué estarán dialogando?, ¿Qué estarán
haciendo?, ¿De qué lugar del Perú serán los personajes?, ¿Qué
Forma tienen las cerámicas?, ¿A qué cultura pertenecen?, ¿Cómo
Se establece el
surgieron estas culturas?, ¿A qué época de la historia del Perú
propósito de la
pertenecen?, ¿Sobre qué hablaremos hoy?
sesión
 Presentamos el propósito de la sesión de aprendizaje: “Hoy
conoceremos la importancia que tuvieron las culturas preincas
Asume con
en nuestro país, sus características y formas de vida de la responsabilidad los
misma para valorarlas como parte de nuestra identidad
acuerdos tomados.
cultural” (ANEXO 2)
Se establecen las normas de convivencia al trabajar hoy día.
(ANEXO 3)
 Mantenemos el orden y la disciplina
 Trabajamos en equipo con responsabilidad
 Respetamos las ideas de todos dentro del grupo

II. Desarrollo o proceso: (60 minutos)

B.- LEEMOS Y ANALISIS INFORMACIÓN:
 Presentamos el texto: “LAS CULTURAS PREINCAS” (ANEXO
4/ficha de PS) Lee textos de forma
 Los niños leen el texto con atención junto con su docente de aula adecuada con ayuda
utilizando la técnica de lectura selectiva y secuencial. del docente de aula.
 Opinan sobre lo que conocían con lo nuevo que conocen acerca del Secuencia de
tema. imágenes.
 Luego se formularán preguntas: ¿Qué nos dice el texto acerca de las
culturas preincas?, ¿Cuándo surgieron?, ¿Cuáles son?, ¿Qué
características presentan cada una de estas culturas?, ¿Qué
aportaron al Perú?, ¿Qué cambios y permanencias han surgido a
partir de las mismas?, ¿Por qué? Responde a
 Guiamos y promovemos el aprendizaje de nuestros estudiantes, interrogantes
orientando y supervisando el trabajo a realizar.
 Recortamos y pegamos el texto en el cuaderno de personal social.
 Resolvemos una ficha de trabajo sobre el tema. (Anexo
5/Cuestionario)
 C.- TOMA DE DECISIONES: (15 minutos)

 Las niñas y los niños toman la decisión de valorar la diversidad de Fichas de

culturas que existieron e nuestro país como parte de nuestra identidad evaluación.
cultural.

REFLEXIONA:

III. - SALIDA: (15 minutos)

Expresa sus
 Se sistematizará la información recordando lo que hemos realizado en opiniones y
clase haciendo un recuento. ¿Qué aprendimos hoy?, ¿Tuviste alguna sentimientos durante
dificultad para aprender?, ¿Cómo aprendimos?, ¿Cómo superaste esa la sesión de
dificultad?, ¿Para qué nos sirve lo aprendido? aprendizaje.
 El propósito de la sesión de aprendizaje:

“Hoy conoceremos la importancia que

tuvieron las culturas preincas en nuestro
país, sus características y formas de vida
de la misma para valorarlas como parte
de nuestra identidad cultural” (ANEXO
2)