SESION DE APRENDIZAJE N.

º 08

TITULO DE
“HOY CONOCEREMOS LAS GRANDES CULTURAS PRE INCAS”
LA SESION

I. DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION
I.E.Nº 20522 “FRANCISCO VIDAL LAOS”
EDUCATIVA
AREA Personal Social
DOCENTE
Cacha Molina Milenka
RESPONSABLE
GRADO Y
DURACION 60 min 5º A FECHA 06/12/23
SECCION

II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

CRITERIOS EVIDENCIAS
INSTRUMENT
COMPETENCIA Y DE DE
DESEMPEÑOS O DE
CAPACIDADES EVALUACIO APRENDIZAJ
EVALUACION
N E
CONSTRUYE Obtiene Conocerán las Lista de
INTERPRETACION información sobre culturas pre - Cotejo
ES HISTORICAS determinados incas
- Interpreta hechos históricos a
críticamente partir de gráficos
fuentes diversas. sencillos. Identifica
- Comprende el en qué se
tiempo histórico. diferencian las
- Elabora narraciones sobre
explicaciones un mismo
sobre procesos acontecimiento del
históricos. pasado.

ENFOQUES TRANSVERSALES Actitudes o acciones observables

Los docentes previenen y afrontan de manera
directa todo forma de discriminación,
Enfoque Intercultural propiciando una reflexión critica sobre sus
causas y motivaciones con todos los
estudiantes.

III. PREPARACION DE LA SESION

ANTES DE LA SESION
¿Qué recursos o materiales se utilizará en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
-Organiza los espacios y prevé los materiales -Plumones
que vas a utilizar. -Papelotes
-Debes anticipar o contarles, de manera breve, -Cuadernos
la secuencia de la sesión. -Imágenes
 -Conversa con los estudiantes sobre el -Historieta
cuidado que deben tener al utilizar los
materiales.

IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDACTICAS TIEMPO

-La docente saluda amablemente a los estudiantes.
-Se les entrega unas tarjetas con imágenes de las culturas
pre incas, se les pide a los estudiantes que las ordene e
identifiquen.
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INICIO -Luego de las participaciones, se comunica el propósito de
minutos
la clase: “Hoy conoceremos las grandes culturas Pre Incas”
-Se acuerdan las normas de convivencia a fin de ponerlas
en práctica en el desarrollo de esta sesión.
-Se pide a los estudiantes que formen grupos.
PROBLEMATIZACION
-La docente presenta la siguiente situación:

-Los estudiantes recogen sus saberes previos luego de leer

esa situación.
-La docente y los estudiantes plantean la problematización:
¿Cuáles son las culturas pre incas?, ¿Qué características
tuvieron los pueblos pre incas?, ¿Cómo se desarrollaron?
ANALISIS DE INFORMACION
-Se les pide que en tiras de cartulinas escriban las culturas 40
DESARROLLO
pre incas que observaron en la situación planteada. minutos
-Se les entrega una ficha de información acerca de las
culturas.
-Por grupo leen y analizan la información.
-Se les indica que por grupo realicen una línea de tiempo
de como se desarrollaron las culturas pre incas.
TOMA DE DECISIONES
- Luego por grupos salen a la pizarra y pegan sus líneas de
tiempo y explican lo que mas le impresiono sobre las
culturas.
-Luego la docente les realiza las siguientes preguntas:
¿Qué culturas pre incas conocimos?, ¿Dónde se
desarrollaron?,¿Qué manifestaciones culturales nos
dejaron?
-Todos responden de manera oral.
 -La docente realiza las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendimos el día de hoy?, ¿les agrado la actividad?, ¿Qué
actividades nos ayudaron a elaborar la línea de tiempo de
CIERRE las culturas pre incas?, ¿Para que nos sirve lo aprendido? 5 minutos
los estudiantes responden de manera oral.
-Por último, se les felicita a todos por su participación y
opiniones brindadas por los estudiantes.

V. INSTRUMENTOS DE EVALUACION

LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS
LOGRÈ INTENTANDO APOYO
Identifican fuentes pertinentes que
contengan información que necesita
para responder preguntas relacionadas
con las principales sociedades de las
culturas pre – incas.
Secuencian imágenes que muestran los
cambios en diversos aspectos de la vida
cotidiana y de las culturas pre incas
utilizando categorías temporales ( años,
décadas y siglos).

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuales no?
EVIDENCIAS