SESIÓN DE APRENDIZAJE PERSONAL SOCIAL

I DATOS INFORMATIVOS

 I. E. : Nro. 2038 “Inca Garcilaso de la Vega”

 Directora : Jackelin Paucar Carhuatocto
 Subdirectora : Aída Luz Rodríguez La Madrid
 Docente : LORENA LIVIAPOMA CHINCHAY
 Grado y Sección: 2° F Fecha: Jueves 15 de junio del 2023

TÍTULO DE LA SESIÓN: Conociendo mi historia: Época prehispánica. Chavín  y Paracas

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

Capacidades evaluación de evaluación
PS Construye - Obtiene información de - Relacionan cada Lista de cotejo.
interpretaciones imágenes y objetos cultura con sus
históricas. antiguos, testimonios de manifestaciones
personas y expresiones culturales.
 Interpreta
temporales propias de la
críticamente - Mencionan en
vida cotidiana, y reconoce
fuentes que sobresalieron
que estos le brindan
diversas. mayor información sobre cada cultura.
 Comprende
su historia familiar y de la
el tiempo comunidad.
histórico. - Describe
 Elabora acontecimientos de su
explicaciones historia y de la comunidad
sobre a partir de objetos,
procesos imágenes y testimonios de
históricos personas, en los que
compara el presente y el
pasado; identifica algunas
causas y posibles
consecuencias de los
cambios.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. - Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en

la sesión?
Elabora actividades y anexos y fotocópialos para Imágenes, carteles, plumones, cinta, fichas,
entregar a todos. portafolio.
 Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial bienvenida.

MOTIVACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Seles presenta imágenes referido al tema.

-Se les pregunta:

-¿Qué observan en la imagen?
-¿Alguna vez han visto esas imágenes?
-¿Han escuchado hablar sobre la cultura Chavín y Paracas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Hoy aprenderemos sobre la cultura Chavín y Paracas, sus origenes y sus costumbres.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en un clima
afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

PROBLEMATIZACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

¿A qué país creen que pertenecerán la cultura Chavín y Paracas?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Con ayuda de la profesora leen sobre la cultura Chavín y Paracas.
- Responden a las interrogantes sobre la lectura leída.
- ¿Dónde se desarrollaron las culturas Chavín y Paracas?
- ¿A qué se dedicaban? ¿Qué fue lo más sobresaliente de ambas culturas?
- Escriben en sus cuadernos las conclusiones generales.
TOMA DE DECISIONES (PROCESO DIDÁCTICO)
- Reflexionan sobre su pasado.
- En grupo redactan un compromiso para conocer mejor su historia.
- Realizan fichas de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
La profesora cierra esta sesión y la unidad realizando la meta cognición con las
siguientes preguntas: ¿para qué nos sirve lo que aprendimos? ¿Por qué es importante conocer
estas culturas? ¿Cuál es la manifestación cultural que representa a cada una de estas culturas?
Los estudiantes responden mediante lluvia de ideas y la profesora,
conjuntamente con los estudiantes, elaboran una conclusión.
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?,
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?
 LISTA DE COTEJO

ÁREA: Personal social FECHA: Jueves 22 de junio del 2023.

COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas.

 CAPACIDADES: Interpreta críticamente fuentes diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos

Relacionan cada cultura con Mencionan en

Nº NOMBRES Y APELLIDOS sus manifestaciones que
culturales. sobresalieron
cada cultura.
1
ACOSTA BARRERA DEYVIC MOISES

2
CHAVESTA PARI LUIS YESAEL

3
CONDEZO CERNA AARÓN MOISES

4
FERNANDEZ AYALA LUCERO MARIA

5
FLORES CAICEDO ANGELINE DAPHNE

6
FLORES SAENZ BENJAMIN JORGE

7
FU NEZ FEBRES SEBASTIAN ALEJANDRO

8
GARRO ANDRADE KEYSI SIOMARA

9
MORALES RIOS ALONDRA NAYLEA

10
MOZO MELENDEZ ROSITA KATALEYA

11
PAREDES BARDALES MICHELL ARIANA

12
PAUCAR PAJUELO MICHELL MAHALAISHA

13 PONCE TEJEDA BRENDA HEFZIBA

14
QUIJADA ANGEL DAVID

15
SAAVEDRA GUTIERREZ ZOE ALICE

16
SALAZAR MALCA DYLAM SNAYDER

17

18