SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

“Conocemos las costumbres del Perú”

I.- DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa : N.º 1140 “Aurelio Miro Quesada Sosa”
Grado :
Área : Personal Social
Fecha : 23 - 06- 2 023
Docente :

II.- TÍTULO: “Elaboramos un álbum para dar a conocer las características de nuestro país”

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL DOCENTE:

Competencias/ Metas de aprendizaje Desempeño Criterios de Evidencias Instrumentos
capacidades evaluación de evaluación
PERSONAL SOCIAL Participa en diversas Lista de
Construye su identidad actividades con sus Explica diversas - Reconoce Identifica cotejo.
- Se valora a sí mismo compañeros en prácticas culturales de algunas costumbres
- Autorregula sus igualdad de su familia, institución costumbres para llevar
emociones oportunidades, educativa y comunidad, del Perú. una
-Reflexiona y cuidando y respetando y reconoce que aportan -Identifica las convivencia
argumenta éticamente su espacio personal, a la diversidad cultural características armoniosa
-Vive su sexualidad de su cuerpo y el de los del país. y las
manera plena y demás. • Evalúa sus acciones costumbres
responsable. en situaciones de de su familia
conflicto moral y se que permitan
plantea tener una
comportamientos convivencia
tomando en cuenta las armoniosa
normas sociales y los
principios éticos.
Enfoques transversales
Enfoque de búsqueda de la excelencia

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE: Conocer y valorar las costumbres del Perú para llevar una convivencia
armoniosa
IV.- RECURSOS Y MATERIALES
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

-Elaborar la sesión -Fichas adaptadas de la actividad

-Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación -Cuaderno u hojas de reusó
-Imágenes anexos impresos -Lapicero, lápiz, colores, etc..

V.- MOMENTOS

INICIO
Se saluda cordialmente a los estudiantes.
 Se dialoga a partir de la siguiente situación.

Mariana ha estado pensando que, le gustaría compartir las costumbres y formas de actuar de
las personas de su comunidad
con las niñas y los niños que han venido de otros lugares, para que puedan
conocerlas y sentirse bienvenidos.

Por ello, ha decidido investigar para hacer una recopilación de las costumbres, agrupándolas
según los aspectos que podrían ser interesantes para las niñas y los niños.

La docente muestra un caso y lo analizan:

Si tuvieras que ayudar a Mariana, ¿cómo organizarías las costumbres que compartirías con las niñas
y los niños que llegan a la escuela? Piensa en que estos deben ser grupos de costumbres que les
podrían interesar a las niñas y los niños.

El propósito de hoy es:

 armoniosa.

Recordamos los siguientes acuerdos:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
Se entrega 3 imágenes y un papelógrafo en grupos de 4 y reflexiona a partir de las siguientes
preguntas:

. Imagen 1:
¿Qué están haciendo las personas de la imagen?
¿Qué baile típico es?
¿En qué región se realiza esta costumbre?
Imagen 2:
¿Qué hacen las personas de la imagen?
¿Por qué están vestidos de esa forma?
¿En qué región se realiza esta costumbre?
¿En qué consistirá el Inti Raymi?

Imagen 3
¿Qué hacen las personas de la imagen?
¿Por qué están vestidos de esa forma?
¿En qué región se realiza esta costumbre?
¿En qué consistirá la fiesta de San Juan?

Se pega en la pizarra los papelógrafos con sus posibles respuestas.

Se socializa sus respuesta.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -------------------------

La docente entrega ficha de actividad donde se encuentra la
información para leer más sobre el tema.
 Luego de haber analizado los textos, la docente refuerza el tema diciendo:

Las tradiciones y las costumbres son algunas de las principales manifestaciones de una cultura
determinada, y se pueden definir como un conjunto de creencias y experiencias que se heredan de
una generación a otra. En ese sentido, estos dos términos se manejan de manera casi indistinta.
Sin embargo, las costumbres son aquellas prácticas sociales arraigadas en una comunidad, vinculadas
con lo cotidiano, con los hábitos, que de tanto repetirse se han terminado convirtiendo en parte de la
identidad local.
Por su parte, las tradiciones involucran a un mayor número de personas, reforzándoles el sentido de
pertenencia respecto a una misma identidad cultural. Incluyen las prácticas rituales, culturales,
religiosas, gastronómicas o folklóricas.

TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------

Luego de leer la información, reflexionan en grupo y completan un cuadro donde van a clasificar
costumbres relacionados a diferentes ámbitos.
También responden las preguntas:
- ¿Por qué piensas que estos grupos de costumbres son importantes para las niñas y los
niños?
- ¿Qué puede pasar si un niño llega a un lugar nuevo y no conoce sus costumbres?
Ahora, de todas las costumbres que has escrito, selecciona las que consideras
 indispensables compartir con las niñas y los niños que provienen de otros lugares, para
tener una convivencia armoniosa, respetando sus derechos.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación.

Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Que hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré

- Reconocí algunas costumbres del Perú.

-Identifiqué las características y las costumbres

de mi familia que permitan tener una
convivencia armoniosa.